Module 8 Unit 1 教学设计 -2024-2025学年外研版九年级英语下册

Module8Unit1教学设计-2024-2025学年外研版九年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module8Unit1教学设计-2024-2025学年外研版九年级英语下册教学内容本节课内容选自2024-2025学年外研版九年级英语下册Module8Unit1，主要围绕“HealthyLifestyle”这一主题展开。通过学习，学生将掌握与健康生活方式相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。具体内容包括：健康饮食、适量运动、充足睡眠等。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过参与听说活动，提高英语口语表达能力；通过分析健康生活方式的文化内涵，增强跨文化理解能力；同时，通过自主学习和合作探究，提升批判性思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握与健康生活方式相关的词汇，如diet,exercise,sleep等。

2.句型：学会运用“ShouldI…?”,“Ishould…”等句型表达建议和态度。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以准确运用新学的健康生活方式相关词汇。

2.句型运用：学生在实际语境中运用句型时可能存在语法错误。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示健康生活方式的场景，帮助学生直观理解词汇含义。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习句型，提高运用能力。

3.课前预习要求学生收集健康生活方式的相关资料，课堂上进行分享，增强词汇积累。

4.通过小组合作，让学生在互助学习中共同解决语法问题，提高句型运用的准确性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：外研版英语网络教学平台

-信息化资源：健康生活方式相关的图片、视频、音频资料

-教学手段：PPT课件、实物教具（如水果、运动器材模型）、互动式学习软件教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于健康生活方式的英文视频，让学生初步了解主题。

2.提问：Whatcanyoulearnfromthevideoabouthealthylifestyle?

3.学生回答后，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇讲解：

-展示健康生活方式相关的词汇卡片，如diet,exercise,sleep等。

-通过图片和实物演示，帮助学生理解词汇含义。

-鼓励学生用新学的词汇造句，加强记忆。

2.句型讲解：

-引导学生观察例句，分析句型结构。

-逐句讲解“ShouldI…?”,“Ishould…”等句型的用法。

-学生跟读并尝试运用句型进行对话。

3.文化背景介绍：

-简要介绍不同国家关于健康生活方式的文化差异。

-引导学生思考：Howdoesourcultureviewhealthylifestyle?

三、巩固练习（10分钟）

1.完形填空：

-给出一篇关于健康生活方式的短文，让学生根据所学词汇和句型填空。

-学生独立完成，教师巡视指导。

2.对话练习：

-分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题：Whatarethemostimportantaspectsofahealthylifestyle?

2.学生分组讨论，每组派代表回答。

3.教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：Howcanweapplywhatwe'velearnedtodayinourdailylife?

2.学生分组讨论，提出自己的观点。

3.教师邀请部分学生分享观点，并给予点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：Howcanweencourageotherstoadoptahealthylifestyle?

2.学生分组讨论，提出建议。

3.教师邀请部分学生分享建议，并给予点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：

-完成课后练习题；

-撰写一篇关于健康生活方式的短文。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣教学过程中的重难点，通过师生互动、小组讨论等方式解决问题，拓展学生的核心素养能力。教学双边互动，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《HealthyEatingHabits》：介绍不同类型的健康饮食习惯，如地中海饮食、素食主义等。

-《PhysicalActivityforaHealthyLife》：讨论不同类型的运动对健康的影响，以及如何制定个人运动计划。

-《TheImportanceofSleep》：阐述睡眠对身体健康的重要性，以及如何改善睡眠质量。

-《StressManagementTechniques》：介绍几种应对压力的方法，如冥想、深呼吸等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解健康生活方式的各个方面。

-鼓励学生调查家庭成员或朋友的健康习惯，并制作一份报告，分析他们的饮食习惯、运动频率和睡眠质量。

-学生可以尝试制定自己的健康生活方式计划，包括饮食、运动和睡眠等方面，并记录实施过程中的变化和挑战。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的健康生活方式计划，以及实施过程中的心得体会。

-安排学生进行角色扮演，模拟在日常生活中如何与他人交流健康生活方式的重要性，提高他们的沟通能力和说服力。

-鼓励学生参与社区健康活动，如社区运动会、健康讲座等，将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以创作一幅关于健康生活方式的漫画或海报，用视觉艺术的方式传达健康生活方式的理念。

-安排学生进行在线学习，观看相关健康生活方式的TED演讲或视频课程，拓宽视野。

-学生可以撰写一篇关于健康生活方式的博客或文章，分享自己的见解和经验，提高写作能力。教学反思今天这节课，我以“HealthyLifestyle”为主题，通过一系列的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了健康生活方式的相关知识。回顾整节课，我有以下几点反思：

首先，导入环节的设计比较成功。我通过播放一段关于健康生活方式的视频，激发了学生的学习兴趣。学生们在观看视频的过程中，积极参与讨论，提出了很多有价值的问题。这让我意识到，在导入环节，教师应尽量创设与主题相关的情境，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

其次，在讲授新课的过程中，我注重了词汇和句型的讲解。我通过图片、实物演示等方式，帮助学生理解新词汇的含义，并通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用句型。我发现，这样的教学方法能够有效提高学生的语言运用能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在运用句型时，仍然存在语法错误。针对这个问题，我决定在今后的教学中，加强语法知识的讲解和练习，帮助学生提高语言准确性。

此外，课堂提问环节的设计也让我有所思考。在提问时，我尽量设计开放性问题，鼓励学生积极参与讨论。但也有一些学生回答问题时显得比较拘谨，缺乏自信。为此，我打算在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在课堂上敢于表达自己。

在教学过程中，我还发现了一些学生的健康观念比较淡薄。针对这个问题，我决定在拓展与延伸环节，引入一些与教材相关的健康生活方式的拓展阅读材料，让学生在课后进行自主学习和探究，从而提高他们的健康意识。板书设计①本文重点知识点：

-HealthyLifestyle

-Healthyeatinghabits

-Regularphysicalactivity

-Adequatesleep

-Stressmanagement

②关键词汇：

-diet

-exercise

-sleep

-stress

-meditation

-healthy

③重点句型：

-Whatshould