Module 3 Unit 2教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module3Unit2教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module3Unit2"MyDreamJob"

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既有趣又实用的主题——“MyDreamJob”。在这个单元里，我们将学习如何描述自己的梦想职业，以及如何用英语讨论职业选择的重要性。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的英语学习之旅吧！🚀🌟核心素养目标1.语言能力：能够运用所学词汇和句型，准确描述个人梦想职业，增强口语表达能力。

2.学习能力：学会通过合作学习，探究不同职业的特点，培养自主学习能力。

3.文化意识：了解不同职业的社会角色和重要性，增强对多元文化的理解和尊重。

4.态度价值观：认识到职业选择对个人发展的重要性，树立积极向上的职业观念。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握描述梦想职业的词汇和句型，如"Iwanttobeadoctorbecause..."或"Mydreamjobistobeanengineer,andIthink..."。

②能够运用正确的时态和语态，如现在时态描述目前的梦想，将来时态表达对未来职业的期望。

2.教学难点，

①理解并运用“because”等连词引导的原因状语从句，以及“and”等连词连接的并列句。

②在小组讨论中，能够结合个人经历和兴趣，用英语清晰地表达对梦想职业的看法。

③在听力和口语活动中，准确捕捉并回应与职业选择相关的问题，提高跨文化交流能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语教学平台、网络教学平台（用于在线作业和资源共享）

-信息化资源：相关职业图片库、视频资料（介绍不同职业的视频片段）

-教学手段：课堂互动游戏、小组讨论卡片、角色扮演道具、教学PPT教学过程设计**导入环节：**

-1.创设情境（5分钟）

-老师展示一系列职业图片，如医生、工程师、教师、艺术家等。

-提问：“同学们，你们长大后想成为什么样的人？为什么？”

-学生自由发言，老师注意引导他们用英语表达。

-2.提出问题（3分钟）

-老师总结学生的回答，然后提问：“你们知道这些职业需要具备哪些技能和知识吗？”

-学生分组讨论，每组派代表回答。

**讲授新课：**

-3.引入新词汇和句型（10分钟）

-老师板书新词汇和句型，如"dreamjob","because","think","important","specializein"。

-通过例句讲解词汇和句型的用法。

-4.讲解语法点（8分钟）

-老师讲解原因状语从句和并列句的构成和用法。

-学生跟读例句，老师纠正发音和语法错误。

**巩固练习：**

-5.小组活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一个职业，用英语描述这个职业的特点和为什么是这个梦想职业。

-每组派代表向全班展示，其他组员可以提问和评论。

-6.课堂练习（10分钟）

-老师分发练习题，学生独立完成。

-练习题包括填空、改错、翻译等，涉及新学的词汇和句型。

**课堂提问与师生互动：**

-7.课堂提问（5分钟）

-老师随机提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答后，老师给予反馈和纠正。

-8.小组讨论（5分钟）

-老师提出一个与职业选择相关的问题，如“你认为选择职业最重要的是什么？”

-学生在小组内讨论，每组派代表总结讨论结果。

**解决问题与核心素养能力的拓展：**

-9.解决问题（5分钟）

-老师提出一个与职业选择相关的实际问题，如“如果你可以选择，你会选择哪个职业？为什么？”

-学生根据所学知识和个人经历，提出解决方案。

-10.核心素养拓展（5分钟）

-老师引导学生思考职业选择与个人成长的关系，讨论如何实现个人梦想。

**总结与反馈：**

-11.总结（3分钟）

-老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生复述重点词汇和句型。

-12.反馈（2分钟）

-老师询问学生对本节课的收获和建议，收集反馈信息。

**用时总结：**

-总用时：45分钟

-导入环节：8分钟

-讲授新课：18分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问与师生互动：10分钟

-解决问题与核心素养能力的拓展：5分钟

-总结与反馈：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-职业探索网站：提供不同职业的信息，包括工作内容、所需技能、教育背景等，如“职业规划网”、“职业天地”。

-职业发展书籍：推荐适合青少年阅读的职业发展书籍，如《梦想职业探索》、《未来职业地图》。

-职业模拟游戏：在线职业模拟游戏，让学生体验不同职业的工作环境，如“职业模拟游戏平台”、“职业体验之旅”。

2.拓展建议：

-**职业信息收集**：鼓励学生利用图书馆、网络等资源收集自己感兴趣的职业信息，制作职业卡片或小册子。

-**职业访谈**：组织学生进行职业访谈，邀请不同职业的人士分享他们的工作经验和职业发展建议。

-**职业角色扮演**：设计角色扮演活动，让学生扮演不同职业的角色，体验职业角色之间的互动和沟通。

-**职业规划讲座**：邀请职业规划专家或相关领域的专业人士为学生举办讲座，帮助学生了解职业发展趋势和规划自己的未来。

-**职业体验日**：与当地企业合作，组织学生参加职业体验日活动，实地了解不同职业的工作环境和职业要求。

-**职业规划工作坊**：开展职业规划工作坊，指导学生如何进行自我评估、职业定位和职业规划。

-**职业探索项目**：鼓励学生参与职业探索项目，通过实际项目体验，加深对职业的理解和兴趣。

-**职业发展社区**：创建或加入职业发展社区，让学生与来自不同职业背景的人交流，拓宽视野和职业网络。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学习兴趣

-在导入环节，我尝试通过展示职业图片和提问的方式，让学生们主动参与到课堂中来。这种直观的方式能够有效激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中接触新知识。

2.小组合作学习，培养团队协作能力

-在巩固练习环节，我设计了小组活动，让学生分组讨论并展示他们对梦想职业的理解。这样的设计不仅锻炼了他们的口语表达能力，还培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面

-在课堂管理上，我发现部分学生参与度不高，可能在小组讨论时有些学生没有积极参与进来。这可能是由于小组分配不均或者学生之间的沟通不畅造成的。

2.教学组织方面

-在课堂组织上，我发现时间分配上有些紧张，特别是在学生展示环节，部分小组的讨论和展示时间超出了预期，导致后面的练习环节不够充分。

3.教学评价方面

-在教学评价上，我主要依赖课堂表现和练习结果来评价学生的学习效果，但这样的评价方式可能不够全面，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.针对教学管理方面

-优化小组分配，确保每个学生都有机会参与讨论和展示。

-加强课堂纪律，鼓励学生积极参与，对于不积极参与的学生，可以给予适当的指导和鼓励。

2.针对教学组织方面

-优化时间分配，提前预估每个环节所需时间，确保课堂流程的顺畅。

-对于小组展示环节，可以设置时间限制，鼓励学生在规定时间内完成展示。

3.针对教学评价方面

-采用多元化的评价方式，除了课堂表现和练习结果，还可以加入学生自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习情况。

-关注学生的个性化学习需求，提供个性化的学习建议和辅导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-梦想职业的描述

-原因状语从句的构成和用法

-并列句的构成和用法

-职业选择的重要性

②关键词汇：

-dreamjob

-because

-think

-important

-specializein

-job

-skill

-education

-career

③重点句子：

-"IwanttobeadoctorbecauseIwanttohelppeople."

-"Mydreamjobistobeanengineer,andIthinkit'simportanttodesignthingsthatmakeourlivesbetter."

-"Shespecializesincomputerscienceandhasalotofexperienceinthefield."

-"Choosingacareerisabigdecision,andit'simportanttothinkaboutwhatyoulikeandwhatyouaregoodat."课后作业为了帮助学生巩固本节课所学内容，以下是一些课后作业设计：

1.**词汇练习**

-任务：根据所学词汇，完成下列句子。

-作业内容：用"dreamjob","because","think","important","specializein"等词汇完成句子。

-示例：I___________tobeateacher___________Ilovehelpingothers.

2.**句型练习**

-任务：根据句型模板，用正确的时态和语态完成句子。

-作业内容：用"Iwanttobe..."和"because..."句型描述你的梦想职业。

-示例：Iwanttobeawriter___________Icanexpressmythoughtsandfeelingsthroughwords.

3.**阅读理解**

-任务：阅读短文，回答问题。

-作业内容：阅读关于不同职业的短文，然后回答问题。

-示例短文：MyDreamJob

-Ihavealwaysbeenfascinatedbytheworldoftechnology.IwanttobeanengineerbecauseIenjoysolvingproblemsandcreatingnewthings.MydreamjobistoworkatatechcompanywhereIcanspecializeindevelopingsoftware.

-问题：Whydoesthewriterwanttobeanengineer?Whatishisdreamjob?

4.**写作练习**

-任务：写一篇短文，描述你的梦想职业。

-作业内容：用英语写一篇短文，描述你的梦想职业，包括你为什么选择这个职业以及你认为这个职业需要哪些技能。

-示例：MyDreamJob

-Mydreamjobistobeaveterinarian.IhavealwayslovedanimalsandIwanttohelpthemlivehealthylives.Tobecomeaveterinarian,Ineedtostudyhardinschoolandlearnaboutanimalhealthandmedicine.

5.**角色扮演**

-任务：进行角色扮演，模拟职业面试。

-作业内容：学生选择一个职业，然后进行角色扮演，模拟面试过程。其他学生扮演面试官，提问关于该职业的问题。

-示例：职业选择为“教师”。

-面试官问题示例：Whatdoyouthinkarethemostimportantqualitiesforateacher?Howdoyouplantouseyourskillsinthisjob?

答案示例：

1.IdreamtobeateacherbecauseIwanttohelppeople.

2.IwanttobeawriterbecauseIcanexpressmythoughtsandfeelingsthroughwords.

3.Thewriterwantstobeanengineerbecauseheenjoyssolvingproblemsandcreatingnewthings.Hisdreamjobistoworkatatechcompanywherehecanspecializeindevelopingsoftware.

4.IhavealwayslovedanimalsandIwanttohelpthemlivehealthylives.Tobecomeaveterinarian,Ineedtostudyhardinschoolandlearnaboutanimalhealthandmedicine.

5.Interviewer:Whatdoyouthinkarethemostimportantqualitiesforateacher?Student:Ithinkpatienceandapassionforteachingareveryimportant.Interviewer:Howdoyouplantouseyourskillsinthisjob?Student:Iplantousemyskillstocreateapositivelearningenvironmentformystudents.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，尤其是在小组讨论环节，学生们能够主动交流，表达自己的观点。

-对于新学的词汇和句型，大部分学生能够正确运