17跳水（教案）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

17跳水（教案）-2023-2024学年语文五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，大家好！今天咱们要来聊聊这个有趣的“17跳水”课文。首先，我会从课文内容出发，结合咱们五年级下册的统编版语文课本，来设计这节课。我会通过设置有趣的情景，让学生们在轻松愉快的氛围中感受跳水的魅力。比如，我会先让学生们模仿跳水运动员的动作，体验一下跳水的乐趣，然后再引导他们分析课文中的细节，挖掘文章的深层含义。咱们还要通过小组讨论，让学生们学会合作与交流。最后，我会以一篇小作文结束，让学生们把对跳水的理解和感受写下来。这样，既能巩固课文知识，又能锻炼他们的写作能力。准备好了吗？让我们一起跳入这个精彩的世界吧！🌟🏊‍♂️🌊核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：首先，通过分析跳水运动员的动作和课文中的描述，提升学生的审美感知能力；其次，通过角色扮演和小组讨论，增强学生的语言建构与运用能力；再者，引导学生从课文中提炼情感态度，培养他们的文化理解与传承意识；最后，通过写作练习，锻炼学生的思维发展与提升能力，让学生在文学欣赏中学会表达个人见解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够阅读并理解简单的文章，对常见的修辞手法有一定的认识。在运动方面，他们对跳水这一体育项目有一定的了解，能够描述一些基本的跳水动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对体育运动普遍感兴趣，对跳水这样的极限运动尤其好奇。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新技能。学习风格上，他们既喜欢独立思考，也乐于在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对跳水动作的描述理解有困难，尤其是涉及专业术语的部分。此外，由于年龄和身体条件限制，学生在模拟跳水动作时可能存在动作不规范的问题。在小组讨论中，个别学生可能缺乏表达自己的能力，导致参与度不高。因此，教学中需要关注这些细节，提供适当的指导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解跳水动作的特点和课文中的描写，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟跳水运动员，体验动作的难度和美感，增强学生的参与感。

3.利用多媒体展示跳水比赛的精彩瞬间和运动员训练的片段，激发学生的学习兴趣。

4.开展小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养他们的合作能力和表达能力。

5.结合课文内容，设计一个小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习的趣味性。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一篇关于跳水的课文，让我们一起走进这个充满激情和力量的世界吧！”

2.展示一些跳水比赛的精彩瞬间，让学生们初步感受跳水的魅力。

二、新课导入

1.老师提问：“同学们，你们知道什么是跳水吗？谁能够给大家介绍一下跳水的基本动作？”

2.学生们积极回答，老师根据学生的回答进行总结，引出跳水的基本动作和技巧。

三、课文阅读与分析

1.老师引导学生朗读课文，注意语气和节奏，感受跳水的紧张刺激和运动员的勇敢。

2.老师提问：“同学们，课文中的跳水运动员是如何克服困难的？他们有哪些值得我们学习的地方？”

3.学生们分组讨论，分享自己的观点。

4.老师总结同学们的讨论，强调运动员的勇敢和坚持。

四、深入探究课文主旨

1.老师提问：“同学们，这篇课文想要告诉我们什么呢？”

2.学生们分组讨论，提出自己的看法。

3.老师引导学生分析课文中的细节，如运动员的动作、表情、心理活动等，揭示课文主旨。

4.老师总结：“这篇课文告诉我们，面对困难，我们要勇敢地面对，坚持不懈地努力，才能取得成功。”

五、角色扮演

1.老师将学生们分成若干小组，每组选择一位“跳水运动员”，其他同学扮演观众。

2.每组根据课文内容，模拟跳水运动员的动作和场景。

3.观众们为“运动员”加油鼓劲，感受跳水的紧张刺激。

六、总结与拓展

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了这篇关于跳水的课文，你们有什么收获？”

2.学生们分享自己的学习心得，老师进行点评和总结。

3.老师布置作业，要求学生们以“勇敢面对困难”为主题，写一篇短文。

七、课堂小结

1.老师站在讲台前，对今天的学习进行总结：“同学们，今天我们学习了关于跳水的课文，了解了跳水运动员的勇敢和坚持。希望大家在今后的学习和生活中，也能够像他们一样，勇敢地面对困难，努力追求自己的梦想。”

2.学生们鼓掌，表示对老师的感谢和对学习的热爱。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.阅读推荐：《奥运冠军背后的故事》

-通过阅读这本图书，学生们可以了解到奥运会跳水冠军背后的训练历程、心理变化和成长故事，进一步体会运动员的拼搏精神。

2.阅读推荐：《跳水：艺术与挑战》

-这本书详细介绍了跳水的历史、规则和技术要领，让学生们对跳水运动有更全面的认识。

3.阅读推荐：《运动与健康》

-选择与跳水相关的章节，让学生了解跳水对身体素质的要求，以及如何通过科学训练提高跳水技巧。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生们可以查阅相关资料，了解不同国家跳水运动员的背景故事和成功经验。

2.观看跳水比赛的录像，分析运动员的动作特点和技术细节，尝试自己进行模仿。

3.学生可以尝试创作一篇关于跳水的小作文，描述自己对跳水的理解和感悟。

4.家长可以协助学生进行实践探索，如在家中进行简单的跳水模仿，锻炼身体协调性和勇气。

5.学生可以组建兴趣小组，共同讨论和分享对跳水的认识和感受，培养团队合作能力。

6.利用网络资源，如在线课程、视频教程等，学习跳水的基础知识和技巧。

7.鼓励学生参加校内外举办的跳水比赛或表演活动，亲身体验跳水的乐趣和挑战。重点题型整理1.**题型一：动作描述理解**

-**题目**：课文中的跳水运动员在起跳前做了哪些准备动作？请用自己的话描述这些动作。

-**答案**：跳水运动员在起跳前会进行一系列的准备动作，比如深呼吸、调整呼吸节奏、摆动双臂、弯曲膝盖等，这些动作有助于集中注意力，调整身体状态，为接下来的跳水动作做好准备。

2.**题型二：情感态度分析**

-**题目**：从课文中找出表现跳水运动员情感的句子，并分析这些句子反映了运动员怎样的心理状态。

-**答案**：例如，“他深吸一口气，眼神坚定，仿佛在告诉全世界，他准备好了。”这句话反映了运动员在起跳前的自信和决心。

3.**题型三：修辞手法运用**

-**题目**：课文中有哪些修辞手法？请举例说明。

-**答案**：课文运用了比喻和拟人的修辞手法。例如，“他的身体像离弦的箭一样飞出”，这里将运动员的起跳动作比喻成箭，形象地描绘了速度和力量。

4.**题型四：细节描写分析**

-**题目**：课文中的哪些细节描写让你印象深刻？为什么？

-**答案**：例如，对运动员起跳时手部动作的描写：“他的手指紧紧抓住跳板，仿佛要将所有的力量都凝聚在这双手上。”这个细节描写生动地展现了运动员对成功的渴望和努力。

5.**题型五：主题思想提炼**

-**题目**：这篇课文想要告诉我们什么道理？

-**答案**：这篇课文告诉我们，无论面对多么困难的挑战，只要我们有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够克服困难，实现自己的目标。运动员的勇敢和坚持是值得我们学习和借鉴的。教学反思与总结今天这节课，我们通过学习《17跳水》这篇课文，一起领略了跳水运动的魅力和运动员们的勇敢精神。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我采用了角色扮演的方式，让学生们亲身体验跳水运动员的动作，这样的互动教学收到了很好的效果。孩子们在模仿的过程中，不仅对跳水动作有了更直观的认识，而且对运动员的辛苦和付出有了更深的体会。当然，也有一些地方做得不够好，比如在分组讨论时，个别学生可能因为紧张或者害羞而参与度不高，这让我意识到在今后的教学中，需要更多地鼓励学生，营造一个轻松、包容的学习氛围。

在策略上，我尝试了多媒体教学，通过展示跳水比赛的精彩片段，激发了学生的学习兴趣。但同时，我也发现了一些问题，比如有些学生可能因为注意力不集中而错过了重要的教学环节。因此，我需要在今后的教学中更加注重学生的个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学管理方面，我努力维持课堂纪律，确保教学活动能够顺利进行。不过，在处理一些突发情况时，我可能显得有些手忙脚乱，这让我意识到自己在课堂管理上的经验还有待提高。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们对课文内容有了更深入的理解，他们能够从运动员的身上学到勇敢、坚持和努力拼搏的精神。在写作练习中，很多学生都能结合课文内容，写出自己对于跳水的理解和感悟，这让我感到欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在分析课文细节时，可能因为缺乏生活经验而难以理解。在今后的教学中，我需要更多地结合学生的实际生活，帮助