9《生活离不开他们》 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

9《生活离不开他们》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教学内容分析同学们，今天咱们要上的这节课，可是非常有趣的一课哦——《生活离不开他们》。这是我们统编版道德与法治四年级下册的一章内容，主要涉及到我们的日常生活，以及那些默默无闻却又至关重要的社会角色。

说到这，大家可能已经猜到了，我们今天要聊的是谁呢？没错，就是那些在我们生活中扮演着重要角色的“他们”——比如警察、医生、教师等等。这些职业虽然不同，但都承载着同样的使命，那就是为社会、为我们的生活保驾护航。

那么，这些职业与我们已有知识有什么联系呢？我想，大家可能已经从生活中感受到了，这些职业的存在，让我们的生活变得更加美好、更加安全。而今天，我们就来深入探讨一下，这些职业背后的故事，以及他们是如何影响我们的生活的。准备好了吗？让我们一起走进这堂课吧！🎉🎉🎉核心素养目标分析同学们，今天我们要上的《生活离不开他们》这一课，旨在培养我们几个非常重要的核心素养。首先，我们要学会“社会责任感”，明白每一个职业都对社会有着不可或缺的贡献。其次，我们要培养“法治意识”，了解这些职业如何帮助我们遵守法律，维护社会秩序。再者，我们还将提升“文化自信”，认识到我们的社会因为有了这些不同的职业而丰富多彩。最后，通过学习，我们希望能够培养出“公民素养”，让我们成长为有责任、有担当的社会小公民。这些核心素养，将伴随我们成长，帮助我们更好地融入社会，成为有用之才。学情分析在我们四年级的学生群体中，他们对社会生活的认知正在逐步深化，对周围世界的探索欲望强烈。在这个年龄阶段，孩子们的知识储备主要集中在基础的道德观念和简单的社会常识上。在《生活离不开他们》这一章节的学习中，学生们已经具备了一定的生活经验，能够识别并描述一些常见的职业角色，如警察、医生、教师等。

从知识层面来看，学生们对职业的认识还比较表面，能够说出一些职业的基本职责，但对于职业背后的社会责任和职业精神的理解还不够深入。在能力方面，学生们具备一定的观察能力和初步的分析能力，能够通过观察和讨论来理解不同职业的重要性。

在素质方面，四年级的学生们开始形成自己的价值观和人生观，但自我意识和独立思考能力尚在发展中。他们的行为习惯表现出一定的规律性，但同时也存在个别学生注意力不集中、参与讨论的积极性不高的问题。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学中需要引导学生从生活经验出发，通过具体案例来加深对职业角色的理解。其次，教师应注重培养学生的批判性思维，鼓励他们从不同角度分析职业的社会价值。此外，针对个别学生的行为习惯问题，教师需要通过课堂管理策略，提高学生的课堂参与度和专注力。

因此，在《生活离不开他们》的教学设计中，我将结合学生的认知特点，设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和体验不同职业的社会责任和职业精神。同时，我也会关注学生的个体差异，通过分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响设备。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布课程资料和学生作业。

3.信息化资源：职业角色图片库、相关职业的视频资料、在线职业介绍网站链接。

4.教学手段：实物教具（如警察制服、医生工具模型）、情境模拟道具、班级板书、课堂讨论卡片。教学流程1.导入新课

详细内容：同学们，早上好！今天我们要上一堂特别的课，主题是《生活离不开他们》。请大家拿出一张纸和笔，准备好记录一些有趣的事情。首先，我想请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果世界上没有了警察、医生、教师，我们的生活会是什么样子呢？请大家思考一分钟，然后我们一起来分享。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）认识职业角色

详细内容：接下来，我会为大家介绍几个重要的职业角色。首先，警察叔叔（阿姨）是我们的守护者，他们负责维护社会秩序，保护我们的安全。医生则是我们的健康守护者，他们用医术为我们治疗疾病。教师则是我们的知识导师，他们教会我们学习，引导我们成长。请大家跟随我，一起走进这些职业的世界。（用时10分钟）

（2）了解职业精神

详细内容：每种职业都有其独特的职业精神。比如，警察叔叔（阿姨）的职业精神是忠诚、勇敢；医生的职业精神是仁爱、奉献；教师的职业精神是耐心、负责。这些精神品质，正是他们为我们的生活默默付出的体现。现在，请大家用笔记录下你们认为这些职业精神中最重要的一点。（用时10分钟）

（3）探讨职业与社会的关系

详细内容：接下来，我们讨论一下职业与社会的关系。每种职业都与社会紧密相连，共同构成了我们丰富多彩的生活。请大家结合自己的理解，谈谈你认为警察、医生、教师这些职业对社会的重要性。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：现在，请同学们分成小组，每组选择一个职业角色，进行角色扮演。在角色扮演的过程中，请大家尝试理解这个职业的工作内容、工作环境以及职业精神。比如，扮演警察的同学可以模拟巡逻、处理突发事件；扮演医生的同学可以模拟问诊、开处方；扮演教师的同学可以模拟课堂讲解、辅导学生。请大家准备好，五分钟后开始。（用时15分钟）

（2）小组讨论

详细内容：角色扮演结束后，每个小组讨论以下问题：

-你认为这个职业对你来说有什么启示？

-你对这个职业有什么新的认识？

-你认为如何成为一个优秀的职业人？

请同学们认真思考，并准备好分享你们的观点。（用时10分钟）

（3）分享与总结

详细内容：每个小组派代表分享讨论结果，全班同学一起总结。教师针对学生的分享，进行点评和总结，强调职业精神的重要性。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX

（1）职业角色的启示

举例回答：比如，扮演警察的同学可能会说：“通过扮演警察，我明白了责任的重要性，他们需要时刻保持警惕，保护我们的安全。”

（2）职业的新认识

举例回答：扮演医生的同学可能会说：“原来医生的工作这么辛苦，他们不仅要面对病人的痛苦，还要承受巨大的工作压力。”

（3）成为优秀职业人的方法

举例回答：扮演教师的同学可能会说：“要想成为一个优秀的教师，我们需要有爱心、耐心，还要不断学习，提高自己的教学能力。”

5.总结回顾

内容：同学们，今天我们学习了《生活离不开他们》这一课，了解了警察、医生、教师等职业的重要性以及他们背后的职业精神。希望大家能够珍惜这些为社会默默奉献的职业人，同时，也要在自己的生活中，努力成为一个有责任、有担当的人。最后，我想问大家，今天这堂课，你们有什么收获呢？请大家分享一下。（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

在我们的《生活离不开他们》这一课中，我们可以拓展以下相关内容：

-职业起源与发展：介绍不同职业的历史背景，如警察职业的起源、医生职业的演变等。

-职业分类与特点：探讨不同职业的分类方法，以及各类职业的特点和职责。

-职业伦理与道德：研究职业伦理的基本原则，以及不同职业在道德层面的具体要求。

-职业技能培养：介绍如何通过教育和实践来培养职业技能，以及职业技能的重要性。

2.拓展建议：

为了帮助学生更深入地理解本节课的内容，以下是一些建议的拓展学习活动：

（1）职业探索活动：

-组织学生参观当地警察局、医院或学校，让学生近距离接触不同职业的工作环境。

-邀请警察、医生、教师等职业人士来校进行讲座，分享他们的工作经验和职业感悟。

（2）职业角色扮演游戏：

-设计一个职业角色扮演游戏，让学生扮演不同的职业角色，体验职业的工作内容和挑战。

-通过角色扮演，让学生学会换位思考，理解不同职业的社会价值。

（3）职业故事收集：

-鼓励学生收集身边的职业故事，可以是家庭成员的职业，也可以是社区中的人物。

-学生可以通过访谈、观察等方式，记录下这些职业人士的工作日常，以及他们对生活的态度和价值观。

（4）职业技能学习：

-引导学生了解不同职业所需的技能，如警察的执法技能、医生的急救技能、教师的沟通技能等。

-通过模拟练习、实际操作等方式，让学生初步掌握一些基本的职业技能。

（5）职业发展规划：

-引导学生思考自己的职业兴趣和未来发展方向，鼓励他们树立远大理想，为未来的职业选择做好准备。

-通过职业规划课程，帮助学生了解不同职业的发展路径，以及所需的教育和培训。板书设计①本文重点知识点：

-职业角色：警察、医生、教师等

-职业精神：忠诚、勇敢、仁爱、奉献、耐心、负责

-职业与社会的关系：职业的社会价值、职业对生活的影响

②重点词：

-守护者：警察

-治疗者：医生

-导师：教师

-责任：每个职业的核心

-使命：职业的社会价值

③重点句：

-“警察是社会的守护者，他们的职责是维护社会秩序，保护人民的生命财产安全。”

-“医生是生命的守护者，他们的使命是救死扶伤，维护人民健康。”

-“教师是知识的传播者，他们的责任是培养人才，传承文明。”教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，我将关注学生的参与度、积极性以及对于课堂活动的响应。具体评价内容包括：

-学生是否能积极参与课堂讨论，对职业角色和职业精神有正确的理解。

-学生在角色扮演活动中是否能投入角色，展现对职业的理解和尊重。

-学生是否能认真听讲，对于教师提出的问题能够给出合理的回答。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的重要环节，我将通过以下方式评价小组讨论成果：

-小组成员是否能有效沟通，共同完成任务。

-小组讨论是否围绕主题展开，是否有深度和广度。

-小组展示是否清晰、有条理，能够准确传达讨论结果。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我将进行随堂测试，评价内容包括：

-学生对职业角色、职业精神和职业与社会关系的理解是否准确。

-学生能否将所学知识应用到实际情境中，如判断不同职业的社会价值。

-学生对职业发展路径和职业技能的认识是否全面。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和相互评价，评价内容包括：

-学生对自己的学习态度、参与度和表现进行反思。

-小组内成员之间相互评价，指出彼此的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、讨论成果和随堂测试，我将提供以下评价与反馈：

-针对课堂表现，我会鼓励积极参与的学生，并对表现不佳的学生给予具体的改进建议。

-对于小组讨论成果展示，我会肯定小组的合作精神和创意，同时指出讨论中存在的问题，如缺乏深度或偏离主题。

-在随堂测试后，我会对学生的答案进行详细分析，指出学生的理解误区，并提供正确的答案和解释。

-对于学生自评与互评，我会引导他们认识到自我评价和他人评价的重要性，鼓励他们从评价中学习，不断进步。典型例题讲解1.例题：

假设你是一位小学生在学校遇到了一位受伤的同学，你会怎么做？

答案：

作为一位有责任心的学生，我会立即帮助受伤的同学，采取以下行动：

①轻轻安抚受伤的同学，让他/她不要害怕。

②立即报告给老师或校医，寻求帮助。

③在等待老师或校医到来的过程中，用干净的布料或手帕对受伤部位进行简单的包扎，防止伤口继续出血。

2.例题：

如果在学校里发现有人打架，你会怎么做？

答案：

遇到有人打架的情况，我会采取以下措施：

①立即保持距离，避免自己受到伤害。

②呼喊周围同学或老师，寻求帮助。

③如果情况允许，尝试劝说打架双方停止冲突，避免事态恶化。

3.例题：

在日常生活中，如果你看到有老人或小孩在过马路时遇到困难，你会如何帮助他们？

答案：

在遇到老人或小孩过马路时遇到困难的情况，我会这样做：

①热情地询问他们是否需要帮助。

②如果他们需要帮助，我会引导他们安全地过马路。

③在确保他们安全过马路后，我再继续我的路程。

4.例题：

在学校食堂吃饭时，发现有不文明现象，你会如何处理？

答案：

面对学校食堂的不文明现象，我会采取以下行动：

①主动提醒那位同学注意自己的行为，并解释不文明现象的危害。

②如果对方不改正，我会向食堂工作人员或学校管理部门反映情况。

③通过自己的言行，带动周围同学共同维护良好的就餐秩序。

5.例题：

在班级里，如果发现有同学因为成绩不理想而情绪低落，你会如何安慰他/她？

答案：

面对情绪低落的同学，我会这样安慰他/她：

①首先，给予关心和倾听，让他/她感受到温暖和支持。

②鼓励他/她勇敢面对困难，相信自己的能力。

③提供一些建议，如调整学习方法、寻求老师帮助等，帮助他/她改善成绩。教学反思与改进教学反思是每一位老师成长的重要环节，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。在《生活离不开他们》这一节课的教学中，我有一些反思和改进的想法。

首先，我觉得课堂互动环节的设计需要更加丰富。虽然我在课堂上设计了角色扮演和小组讨论等活动，但学生的参与度似乎并不如预期。有些学生虽然参与了活动，但似乎缺乏深度思考。因此，我计划在未来的教学中，增加一些互动性更