Unit 6 第三课时 SectionA Grammar focus (3a~3d) 教学设计-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

Unit6第三课时SectionA(Grammarfocus(3a~3d)教学设计-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是人教版七年级上册英语课本中的Unit6第三课时SectionA，重点来学习一下语法知识——现在进行时。这可是英语中非常实用的一种时态哦！通过这节课，我们不仅能够掌握现在进行时的构成和用法，还能学会如何用它来描述正在进行的动作或事情。让我们一起走进这堂有趣的语法课吧！🎉📚核心素养目标1.提升语言运用能力：通过实际语境，熟练运用现在进行时描述动作和事件。

2.培养跨文化交流意识：学会用英语表达正在进行的活动，增强跨文化交流的自信。

3.增强语感与语用能力：通过听、说、读、写等活动，提高对英语时态的感知和运用能力。教学难点与重点1.教学重点

①现在进行时的基本结构，包括be动词的适当形式（am/is/are）加上动词的现在分词形式。

②如何将现在进行时用于描述正在进行的动作或状态，以及如何在句子中正确使用时间状语。

2.教学难点

①区分现在进行时与其他时态（如一般现在时、一般过去时）的用法，特别是在描述习惯性动作和正在进行的动作时。

②在实际交流中灵活运用现在进行时，尤其是在复合句中的使用，如含有时间状语从句的主从句时态一致性问题。

③学生在书写时可能遇到的时态错误，如主语和be动词的不一致、动词形式的选择错误等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音笔、电子白板

-课程平台：英语学习软件或网站平台，用于在线练习和资源获取

-信息化资源：现在进行时的语法练习册、在线互动游戏、视频教程

-教学手段：实物教具（如钟表、动作卡片）、图片和图片集、故事情境卡片教学过程【导入】

同学们，早上好！今天我们要一起学习的是Unit6第三课时SectionA的内容，主题是“现在进行时”。首先，让我们来回顾一下之前学过的时态，看看我们是否已经掌握了它们。请同学们拿出笔记本，写下你记得的几种时态及其基本用法。

【活动一：复习旧知，导入新知】

1.老师提问：同学们，我们已经学习了哪些时态？请举例说明。

2.学生回答，老师点评并总结。

【活动二：探究课文主旨，理解现在进行时】

1.老师展示课文标题：“Whataretheydoing？”

2.老师提问：同学们，你们认为这篇文章会讲述什么样的内容？

3.学生猜测，老师总结：这篇文章将介绍一些人在做不同的事情。

【活动三：学习现在进行时的构成】

1.老师展示现在进行时的基本结构：be动词+动词的现在分词形式。

2.老师举例说明：Iamreadingabook.（我正在读书。）

3.学生跟读并模仿。

【活动四：练习现在进行时的用法】

1.老师展示一组图片，图片中的人物正在做不同的动作。

2.老师提问：同学们，请用现在进行时描述图片中的动作。

3.学生回答，老师点评并纠正错误。

【活动五：小组活动，巩固练习】

1.老师将学生分成若干小组，每组发放一张现在进行时的练习题。

2.学生在小组内讨论并完成练习题。

3.老师巡视指导，解答学生疑问。

【活动六：课堂展示，分享成果】

1.老师邀请各小组代表展示他们的练习成果。

2.学生展示，其他学生点评。

【活动七：总结与拓展】

1.老师总结本节课所学内容，强调现在进行时的构成和用法。

2.老师提问：同学们，现在进行时在日常生活中有哪些应用场景？

3.学生回答，老师点评并举例说明。

【活动八：布置作业】

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.用现在进行时描述自己正在做的事情。

b.阅读课文，找出所有现在进行时的句子，并翻译。

c.观看与现在进行时相关的视频，学习更多用法。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了现在进行时，掌握了它的构成和用法。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高英语表达能力。课后要认真完成作业，巩固所学内容。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语法知识的掌握**：学生通过本节课的学习，能够熟练地掌握现在进行时的基本结构，包括be动词的适当形式（am/is/are）加上动词的现在分词形式，并在实际语境中正确运用。

2.**语感的提升**：通过大量的听、说、读、写练习，学生的语感得到了显著提升，能够更好地感知和理解英语中的时态变化。

3.**表达能力增强**：学生在学习了现在进行时后，能够用英语描述正在进行的动作或状态，这不仅增强了他们的口头表达能力，也提高了他们书面表达时对时态的准确运用。

4.**交际能力提升**：学生在实际交流中学会了如何用现在进行时来提问、回答和描述正在进行的活动，这对于他们参与日常英语对话和社交活动具有重要意义。

5.**学习策略的应用**：学生在完成课堂活动和课后作业的过程中，学会了如何通过小组合作、自我纠正和反思来提高学习效果，这些都是有效的学习策略。

6.**情感态度的积极变化**：随着对现在进行时的掌握，学生在学习英语时产生了积极的情感体验，他们对英语学习的兴趣和自信心得到了增强。

7.**文化意识的培养**：通过学习现在进行时，学生不仅了解了英语的语法规则，还了解了一些与动作和活动相关的英语文化背景，如不同国家在特定情境下使用的英语表达习惯。

8.**问题解决能力的提高**：在学习过程中，学生遇到了各种难题，如时态混淆、句子结构不完整等，他们通过思考和尝试找到了解决问题的方法，这有助于提高他们的批判性思维和问题解决能力。

9.**跨学科能力的融合**：英语学习不仅仅是语言的学习，还涉及到跨学科能力的培养。学生在学习现在进行时的时候，需要运用到逻辑思维、空间想象等多方面的能力，这些能力的提升对他们的全面发展有着积极的影响。

10.**自我评估和反馈的获取**：学生在完成课后作业和参与课堂展示后，能够通过老师的反馈和同伴的评价来了解自己的学习进度，这对于他们进行自我评估和调整学习策略非常有帮助。内容逻辑关系①现在进行时的构成：

①be动词的选择：am,is,are

②动词现在分词形式

②现在进行时的用法：

①描述正在进行的动作

②描述习惯性的动作

③描述将来的安排或打算

③现在进行时的特殊用法：

①现在进行时与一般现在时的区别

②现在进行时与一般过去时的区别

④现在进行时的句子结构：

①主语+be动词+动词现在分词+状语

②主语+be动词+过去分词+状语（被动语态）

⑤现在进行时的例句：

①Iamreadingabook.

②SheiswatchingTV.

③Theyaregoingtothepark.

⑥现在进行时的练习：

①完成句子

②选择正确的时态

③改写句子教学反思与总结哎呀，同学们，今天的课就到这里了。咱们一起回顾一下今天的语法课吧。首先，我要说的是，这节课我在教学方法上做了一些尝试，想和大家分享一下我的想法和感受。

1.教学反思：

①我觉得今天课堂上，通过展示图片和实际情景，同学们对现在进行时的理解更加直观了。我发现，当学习与实际生活相关的内容时，孩子们的兴趣明显提高了。

②在讲解时，我尽量用简单的语言和例子来解释复杂的语法点，希望这样能帮助到那些基础不太牢固的同学。

③不过，我发现有些同学在练习时还是对现在进行时的构成不太熟悉，这让我意识到可能需要更多的练习和巩固。

2.教学总结：

①本节课，同学们在知识方面对现在进行时的构成有了清晰的认识，能够正确运用到句子中。

②技能上，大家通过互动和练习，提高了用现在进行时描述动作的能力。

③在情感态度上，我发现同学们对学习英语的热情更加高涨了，这让我感到非常欣慰。

当然，也有不足之处，比如说：

①有些同学对现在进行时的理解还是不够深入，特别是在复合句中的运用。

②在课堂管理上，我发现有时候同学们的注意力不太集中，这可能是由于课堂活动安排得不够吸引人。

为了改进这些不足，我打算采取以下措施：

①增加课堂互动环节，设计更多有趣的活动，以提高同学们的参与度。

②在课后提供更多的练习材料，帮助同学们巩固所学知识。

③适当调整教学节奏，确保每个同学都能跟上进度。课堂小结，当堂检测同学们，我们今天学习了Unit6第三课时SectionA的内容，主题是“现在进行时”。下面，让我们来做一个简单的课堂小结，并对今天所学的内容进行当堂检测。

【课堂小结】

1.**现在进行时的构成**：我们学习了现在进行时的基本结构，即be动词（am,is,are）加上动词的现在分词形式。例如：“Iamreadingabook.”（我正在读书。）

2.**现在进行时的用法**：现在进行时用来描述正在进行的动作或状态。我们可以用它来提问、回答问题，或者描述正在发生的场景。

3.**现在进行时的特殊用法**：有时候，现在进行时也可以用来表示即将发生的动作或计划。例如：“Theyaregoingtothepark.”（他们要去公园。）

4.**现在进行时的句子结构**：一个完整的现在进行时句子通常由主语、be动词、动词现在分词和状语组成。

【当堂检测】

1.**选择题**：

-Whichofthefollowingsentencesusesthepresentcontinuoustensecorrectly?

A.Shegoestoschooleveryday.

B.Sheisgoingtoschoolnow.

C.Shegotoschooltomorrow.

-Choosethecorrectformoftheverbtocompletethesentence.

Iam________(do)myhomework.

2.**填