1 春夏秋冬（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学湘科版

1春夏秋冬（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学湘科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：春夏秋冬（教学设计）

2.教学年级和班级：二年级下册，1班

3.授课时间：2023年11月15日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个五彩斑斓的世界，那就是——春夏秋冬。这节课，我们将用我们的双手和智慧，去探索大自然的奇妙变化。准备好了吗？让我们一起踏上这场精彩的科学之旅吧！🌟🍃🌼🍂🌞🌟核心素养目标我们的目标是帮助孩子们在科学探索中培养以下核心素养：

1.观察力：通过观察四季的变化，提高孩子们对周围环境的观察能力。

2.思考力：引导孩子们思考不同季节的特点和原因，培养逻辑思维能力。

3.创造力：鼓励孩子们用自己的方式表达对四季的理解，激发艺术创造力。

4.合作精神：在小组活动中，孩子们将学会与他人合作，共同完成任务。

5.环保意识：通过学习四季更迭，培养孩子们的环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解四季更替的基本概念，包括春、夏、秋、冬的气候特点和自然现象。

②通过实际观察或图片资料，识别并描述每个季节的典型植物和动物特征。

③学会运用图表或绘画等方式，直观地展示四季的变化过程。

2.教学难点，

①掌握季节变化与地球公转、自转的关系，理解天文现象对季节影响的基本原理。

②分析不同季节对人类活动和生活的影响，如农业生产、穿衣饮食等。

③培养孩子们对自然界变化的敏感性和对科学现象的好奇心，激发他们进一步探索的欲望。在讲解这些难点时，可以通过故事、游戏和互动讨论等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中逐步克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述四季的变化，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享他们对四季变化的观察和感受。

3.实验法：利用模型或实物，让学生亲自动手体验季节变化带来的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示四季的景象。

2.互动软件：使用教学软件，让学生通过游戏和互动活动加深对季节变化的理解。

3.实物教具：引入植物、果实等实物，让学生通过触摸和观察学习季节对生物的影响。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发布一份包含PPT、视频和文档的预习资料包，让学生提前了解四季的基本知识和季节变化的特点。

设计预习问题：围绕“春夏秋冬”这一主题，我会设计一系列问题，如“你在家乡观察到哪些季节变化？”“不同季节有哪些代表性的植物和动物？”等，引导学生进行初步思考。

监控预习进度：我会通过班级微信群和学生提交的预习成果来监控预习进度，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读资料，了解四季的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记、思维导图或问题清单的形式提交。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前建立对四季变化的基本认知，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个关于四季变化的寓言故事开始，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解每个季节的气候特征、动植物变化以及这些变化对人类生活的影响。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生根据预习内容分享自己的观察和发现。

解答疑问：在学生讨论过程中，我会及时解答他们提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题并参与讨论，加深对季节变化的理解。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解四季变化的科学原理，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些观察日记或绘画作业，让学生记录或描绘自己观察到的季节变化。

提供拓展资源：我会推荐一些关于季节变化的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成观察日记或绘画作业。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对季节变化的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生自我评估和提升。

作用与目的：

通过作业和拓展学习，巩固学生在课堂上学到的知识，并激发他们的探索欲望。通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯和自我提升的意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-季节变化与气候变化的关系：介绍季节变化如何受到地球公转和自转的影响，以及这些天文现象如何导致不同季节的出现。

-地球上的季节差异：探讨不同纬度地区季节变化的差异，以及这些差异对生态系统和人类活动的影响。

-季节性植物和动物：介绍不同季节中出现的代表性植物和动物，以及它们如何适应季节变化。

-季节性的传统习俗：探讨不同文化中与季节变化相关的传统习俗和节日，如春耕、夏至、秋收和冬至。

-季节性疾病与预防：介绍季节变化如何影响人类健康，以及如何预防季节性疾病。

2.拓展建议：

-季节变化与气候变化的关系：

-鼓励学生查阅资料，了解地球的倾斜角度如何影响太阳光线的角度和强度，从而影响季节变化。

-通过模型或动画演示，让学生直观地理解地球公转和自转的原理。

-地球上的季节差异：

-组织学生进行小组讨论，比较不同地区（如热带、温带、寒带）的季节特点。

-设计一个项目，让学生调查自己所在地区的季节变化，包括植物、动物和人类活动的变化。

-季节性植物和动物：

-引导学生观察并记录自己所在地区不同季节中植物和动物的变化。

-阅读相关的儿童科普书籍，了解不同物种如何适应季节变化。

-季节性的传统习俗：

-通过故事或视频，让学生了解不同文化中的季节习俗和节日。

-设计一个文化体验活动，让学生亲手制作与季节相关的手工艺品或食物。

-季节性疾病与预防：

-教授学生如何识别和预防季节性疾病，如流感、皮肤病等。

-组织健康讲座或工作坊，让学生学习基本的健康知识和自我保健技巧。

-拓展活动：

-季节摄影比赛：鼓励学生用照片记录季节变化，展示他们的观察力和创造力。

-季节日记：让学生每天记录季节变化，观察和记录周围环境的变化。

-季节角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同季节的生活和工作。

-家长参与：

-邀请家长参与课堂讨论，分享他们关于季节变化的亲身经历和知识。

-组织家长工作坊，教育家长如何与孩子一起观察和了解季节变化。

-社区资源：

-利用社区资源，如公园、植物园、动物园等，进行实地观察和实践活动。

-与当地环境保护组织合作，开展关于季节变化和环境保护的社区活动。板书设计1.本文重点知识点

①春季特点：万物复苏、花开花落、气温回暖

②夏季特点：阳光灿烂、热浪滚滚、雨水增多

③秋季特点：硕果累累、落叶纷飞、天气转凉

④冬季特点：白雪皑皑、寒风刺骨、气温下降

2.关键词

①季节

②气候变化

③地球公转

④地球自转

⑤植物生长

⑥动物迁徙

3.句子

①春天，大地披上了绿装。

②夏天，烈日炎炎，蝉鸣不息。

③秋天，果实累累，丰收的季节。

④冬天，白雪皑皑，世界变得银装素裹。典型例题讲解1.例题：

问题：小明家所在的地区，4月份的平均气温是10℃，6月份的平均气温是25℃。请问，这个地区6月份的平均气温比4月份高了百分之几？

解答步骤：

①计算6月份平均气温与4月份平均气温的差值：25℃-10℃=15℃

②计算差值占4月份平均气温的比例：15℃÷10℃=1.5

③将比例转换为百分比：1.5×100%=150%

答案：6月份的平均气温比4月份高了150%。

2.例题：

问题：在一个温带地区，春季植物生长迅速，平均每月生长5厘米。请问，这个地区从2月份到5月份，植物总共生长了多少厘米？

解答步骤：

①计算2月份到5月份的月份数：5-2+1=4个月

②计算植物生长的总长度：5厘米/月×4个月=20厘米

答案：从2月份到5月份，植物总共生长了20厘米。

3.例题：

问题：在一个热带地区，夏季的雨季通常从6月份开始，持续到9月份。如果雨季每个月平均降雨量为200毫米，那么这个地区雨季的总降雨量是多少？

解答步骤：

①计算雨季的月份数：9-6+1=4个月

②计算总降雨量：200毫米/月×4个月=800毫米

答案：这个地区雨季的总降雨量是800毫米。

4.例题：

问题：在一个寒带地区，冬季的平均气温为-15℃，如果气温每下降5℃就会结一层霜，那么这个地区冬季最多可以结多少层霜？

解答步骤：

①计算气温下降的总幅度：-15℃÷5℃/层=-3层（由于气温是负数，实际结霜层数为3层）

②得出结霜层数：-3层（向下取整，因为不能结负数层霜）

答案：这个地区冬季最多可以结3层霜。

5.例题：

问题：在一个温带地区，秋季的果实通常在9月份成熟。如果一颗果树平均每年可以结出100个果实，那么这颗果树在9月份大约可以结出多少个果实？

解答步骤：

①由于题目没有给出果树每年结果的具体月份分布，我们假设果树每年都在9月份结出所有的果实。

②计算结果数量：100个果实/年×1年=100个果实

答案：这颗果树在9月份大约可以结出100个果实。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了春夏秋冬四个季节的奥秘。我们学习了季节变化的基本概念，了解了每个季节的特点和自然现象。以下是我们今天学习的主要内容：

1.春季：万物复苏，花开花落，气温回暖。

2.夏季：阳光灿烂，热浪滚滚，雨水增多。

3.秋季：硕果累累，落叶纷飞，天气转凉。

4.冬季：白雪皑皑，寒风刺骨，气温下降。

我们还学习了地球公转和自转对季节变化的影响，以及季节变化对植物、动物和人类活动的影响。

当堂检测：

1.选择题：

A.春季的特点是（）

①雪花飘飘②阳光明媚③果实累累④落叶纷飞

B.夏季的特点是（）

①雪花飘飘②阳光明媚③果实累累④落叶纷飞

C.秋季的特点是（）

①雪花飘飘②阳光明媚③果实累累④落叶纷飞

D.冬季的特点是（）

①雪花飘飘②阳光