9心中的“110”：有点警惕性（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

9心中的“110”：有点警惕性（教学设计）统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“9心中的‘110’：有点警惕性”这一章节，通过这个有趣的主题，让大家在游戏中学会如何保护自己，提高警惕性。我们要用生动的故事、活泼的讨论，让道德与法治的知识在你们的“心中种下种子”，让它生根发芽，茁壮成长。准备好了吗？让我们一起开启这场有趣的旅程吧！🎉🌱🌟二、核心素养目标1.培养学生具备法治意识，了解基本的法律知识和权利义务，能够在日常生活中运用法治思维解决问题。

2.增强学生的自我保护能力，学会识别和防范潜在的危险，提高应对突发情况的能力。

3.培养学生的人际交往能力，学会与他人合作、沟通，形成良好的社会交往习惯。

4.培养学生的道德观念，树立正确的价值观，懂得尊重他人，关爱社会。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确“110”的含义和作用：重点讲解“110”作为紧急求助电话的重要性，让学生了解在遇到危险或紧急情况时如何正确拨打。

-认识常见的危险情境：通过实例分析，让学生识别可能存在的危险，如陌生人搭讪、走失、遭遇欺凌等，增强学生的安全意识。

2.教学难点：

-学会自我保护的方法：难点在于让学生理解和掌握在不同危险情境下如何保护自己，如如何拒绝陌生人的请求、如何应对欺凌等。

-培养警惕性：难点在于引导学生如何在日常生活中保持警惕，不轻信陌生人，不随意透露个人信息，提高自我防范意识。

-亲子沟通的重要性：难点在于让学生认识到与家长沟通的重要性，遇到危险时及时告知家长，共同应对问题。例如，通过角色扮演，让学生模拟与家长沟通的场景，增强沟通能力。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如电话模型、安全标志牌等）

-软件资源：与课程内容相关的PPT课件、安全教育视频片段、互动游戏软件

-课程平台：班级微信群、学校安全教育平台

-信息化资源：网络资源库中的安全知识文章、案例分享

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、情景模拟五、教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，你们知道在我们的生活中，有哪些号码是我们遇到紧急情况时可以求助的吗？今天，我们就来学习一个非常重要的号码——“110”，它是我们的守护神，可以帮我们在危险的时候得到帮助。让我们一起走进今天的课堂，揭开“110”的神秘面纱吧！（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：了解“110”的含义和作用

-详细内容：首先，我会向同学们介绍“110”是我国的紧急求助电话，它的作用是帮助我们在遇到危险或紧急情况时，能够迅速联系到警察叔叔，得到他们的帮助。我会通过播放一段关于“110”的宣传视频，让学生直观地了解这个号码的重要性。（用时10分钟）

-第二条：识别常见的危险情境

-详细内容：接下来，我会列举一些常见的危险情境，如陌生人搭讪、走失、遭遇欺凌等，引导学生思考在这些情况下应该如何保护自己。我会用图片和故事相结合的方式，让学生更容易理解和记忆。（用时10分钟）

-第三条：学会自我保护的方法

-详细内容：最后，我会教授一些自我保护的方法，如如何拒绝陌生人的请求、如何应对欺凌等。我会通过角色扮演的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习这些技巧。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：模拟拨打“110”

-详细内容：我会让学生分组，每组模拟拨打“110”的过程，包括如何清晰地描述自己的位置和遇到的问题。这样可以让学生亲身体验拨打求助电话的流程，提高他们的实际操作能力。（用时10分钟）

-第二条：设计安全标志

-详细内容：我会让学生发挥创意，设计一些安全标志，如“不要跟陌生人走”、“遇到危险请拨打110”等，以此来增强他们的安全意识。（用时10分钟）

-第三条：安全知识问答

-详细内容：我会组织一个安全知识问答环节，让学生回答关于自我保护的问题，如“在遇到陌生人时，你应该怎么做？”等，以此来检验学生对所学知识的掌握程度。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：如何识别危险

-举例回答：同学们，你们认为在日常生活中，哪些行为可能是危险的信号呢？比如，有人突然靠近你，想要带你走，或者给你一些糖果、玩具，这些可能是陌生人想要接近你的方式。

-第二方面：如何保护自己

-举例回答：如果你们遇到了危险，你们会怎么做呢？比如，大声呼救、寻找安全的地方躲避、记住坏人的特征等。

-第三方面：如何与家长沟通

-举例回答：如果你们遇到了危险，你们会告诉爸爸妈妈吗？告诉他们发生了什么，这样爸爸妈妈才能帮助你们解决问题。

5.总结回顾

-详细内容：今天我们学习了“110”这个重要的求助电话，知道了在遇到危险时如何保护自己，以及如何与家长沟通。希望大家能够把这些知识应用到日常生活中，做一个安全意识强的小公民。最后，我会让学生分享他们在课堂上的收获，以及他们对安全的理解和感悟。（用时5分钟）

总用时：35分钟六、知识点梳理1.“110”的含义和作用

-“110”是我国的紧急求助电话，用于报警和求助。

-联系警察、消防、急救等紧急救援部门。

-在遇到危险、财产损失、人身安全受威胁等紧急情况时使用。

2.常见的危险情境及其应对方法

-陌生人搭讪：保持警惕，不轻信陌生人的话语，不随意透露个人信息。

-走失：记住父母的电话和姓名，寻找安全的地方等待帮助，拨打“110”求助。

-遭遇欺凌：勇敢拒绝，寻求成人帮助，及时告知家长和老师。

3.自我保护的方法

-保持警觉，学会辨别危险。

-学会拒绝，不随意接受陌生人的物品或跟随。

-学会呼救，遇到危险时大声呼救或拨打“110”。

-学会寻求帮助，寻找安全的地方躲避或寻找成人帮助。

4.与家长沟通的重要性

-遇到危险时及时告知家长。

-与家长保持良好的沟通，共同面对问题。

-家长了解孩子的行踪，提供必要的支持和帮助。

5.安全意识培养

-增强安全意识，提高自我保护能力。

-学会识别危险，学会应对危险。

-培养良好的生活习惯，提高自我管理能力。

6.安全标志设计

-设计具有警示性的安全标志。

-标志应简洁明了，易于识别。

-标志内容应与安全知识相符合。

7.安全知识问答

-针对常见的危险情境进行提问。

-学生回答问题，检验对安全知识的掌握程度。

-提供正确的答案，加深学生对安全知识的理解。七、典型例题讲解1.例题：

小明在回家的路上，遇到一个陌生人问他家在哪里。小明应该怎么做？

答案：小明应该拒绝告诉陌生人自己的信息，并尽快离开，寻找成人帮助。

2.例题：

如果你在公园里迷路了，你会怎么做？

答案：你应该站在原地不要乱跑，寻找公园的工作人员或警察叔叔，告诉他们你的情况。

3.例题：

在学校里，如果有人欺负你，你会怎么做？

答案：你应该勇敢地拒绝，告诉老师或家长，寻求他们的帮助。

4.例题：

如果你在家里发现有人闯入，你会怎么做？

答案：你应该迅速躲藏起来，不要发出声音，然后悄悄地拨打“110”报警。

5.例题：

在网上，有人向你索要个人信息，你会怎么做？

答案：你应该立即拒绝，不透露任何个人信息，并告知家长或老师。

补充说明：

1.在面对陌生人的询问时，学生应该学会保护自己的隐私，不随意透露家庭住址、联系方式等个人信息。

2.在迷路的情况下，学生应该保持冷静，寻找安全的地方等待帮助，避免盲目乱跑。

3.面对欺凌，学生应该勇敢地拒绝，并寻求成人的帮助，不要忍气吞声。

4.遇到入室盗窃等紧急情况，学生应该迅速躲藏，避免直接冲突，并立即报警。

5.在网络交流中，学生应该提高警惕，不轻信陌生人的要求，保护自己的网络安全。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解安全知识时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验不同危险情境下的应对方法，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更加深刻地记住了安全知识。

2.互动式教学：我鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂上，我发现一些学生对于安全知识的兴趣不高，参与度不够，这可能是因为教学内容与他们的实际生活联系不够紧密。

2.教学方法单一：虽然情景模拟和互动式教学取得了一定的效果，但我也意识到，教学方法过于单一可能会让学生感到枯燥，需要进一步丰富教学手段。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式较为局限，未能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：为了提高学生的参与度，我计划在教学内容中加入更多与学生日常生活相关的案例，让学生感受到学习安全知识的重要性。

2.多样化教学方法：我会尝试引入更多样的教学方法，如游戏化教学、案例教学等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.完善评价体系：我将尝试建立更加全面的评价体系，包括课堂表现、课后作业、小组合作、个人反思等多个方面，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们在评价中不断成长。板书设计①心中的“110”：紧急求助电话

-“110”的含义

-“110”的作用

-正确拨打“110”的方法

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