三年级英语上册 Unit 4 I have a ball Lesson 21教学设计 人教精通版（三起）

三年级英语上册Unit4IhaveaballLesson21教学设计人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要来学习的是三年级英语上册Unit4IhaveaballLesson21。这个单元主要围绕“球”这个主题展开，我们将会学到关于球的词汇和句型。比如，我们将会学习到“ball”、“soccer”、“basketball”、“baseball”等词汇，以及“Ihavea...”这个句型。这些内容都与我们的日常生活息息相关，相信大家一定会有很多话想说呢！让我们一起走进这个有趣的课堂，开启我们的英语学习之旅吧！🎉🏀🏆核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的四个核心英语素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。首先，通过丰富的词汇和句型练习，提升学生的语言运用能力。其次，通过介绍不同类型的球类运动，增强学生的文化意识。再者，通过引导学生在实际情境中运用语言，培养学生的思维品质。最后，通过多样化的学习活动，帮助学生形成有效的学习策略，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词汇记忆与应用

-学生需要掌握“ball”、“soccer”、“basketball”、“baseball”等与球类相关的词汇，并能正确拼读和使用。

-重点二：句型掌握

-学生需要熟练运用“Ihavea...”句型来表达自己拥有的球类，并能在实际对话中进行交流。

-重点三：情景对话

-学生需要能够进行简单的球类话题对话，例如询问对方拥有的球类或者描述自己的球类。

2.教学难点

-难点一：词汇拓展与运用

-学生在拓展词汇时，可能会遇到一些拼写复杂的球类名称，如“volleyball”或“hockey”，需要教师引导正确拼读和书写。

-难点二：句型灵活运用

-学生可能难以在新的语境中灵活运用“Ihavea...”句型，需要教师通过多种情境练习帮助学生理解并应用。

-难点三：文化背景理解

-对于一些不太常见的球类，如“hockey”，学生可能对其文化背景不熟悉，需要教师提供相关的文化信息帮助学生理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版三年级上册英语教材，特别是包含Unit4IhaveaballLesson21的内容。

2.辅助材料：准备与球类相关的图片和视频，如不同类型球的图片、孩子们玩球的视频，以及相关的图表来辅助词汇教学。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些小型球类玩具，如乒乓球、足球模型，供学生实际操作和游戏。

4.教室布置：设置一个互动式学习区域，包括小组讨论桌和挂图板，以便学生进行小组活动和展示学习成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢运动吗？有没有自己特别喜欢的球类？今天我们就来学习一些关于球类的英语词汇和句型，让我们一起走进球的世界吧！（展示一些学生喜爱的球类图片）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于“我有”的句型吗？比如说“Ihaveapen”和“Ihaveabook”。今天我们要用这个句型来介绍我们喜欢的球类。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍今天要学习的球类词汇，比如“ball”、“soccer”、“basketball”、“baseball”等。我会用图片和实物来辅助教学，让学生直观地认识这些词汇。

-举例说明：接下来，我会通过一些简单的句子来展示如何使用这些词汇，例如：“Ihaveasoccerball.”和“Shehasabasketball.”

-互动探究：现在，请同学们拿出自己的球类玩具，用“Ihavea...”句型向大家介绍一下你的球。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我将把同学们分成小组，每组选出一个代表，代表需要用“Ihavea...”句型来介绍小组的球类玩具。我会提供一些提示词汇，帮助学生完成介绍。

-教师指导：在小组活动过程中，我会巡回指导，确保每个学生都有机会参与，并纠正他们的发音和语法错误。

4.情景模拟（约10分钟）

-我会设置一个模拟的购物场景，学生扮演顾客，我扮演店员。顾客可以用“Ihavea...”句型来询问店员是否有他们想要的球类。

-学生活动：在这个模拟场景中，学生需要运用新学的句型进行交流。

5.游戏环节（约10分钟）

-设计一个“球类接力”游戏，学生需要用“Ihavea...”句型描述自己的球，并将球传递给下一个同学。

-教师指导：在游戏过程中，我会注意学生的参与度和正确性，适时给予鼓励和纠正。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：今天我们学习了哪些球类词汇和句型？大家做得怎么样？请同学们站起来，用“Ihavea...”句型介绍一下自己今天学到的内容。

-作业：请同学们回家后，用“Ihavea...”句型写一段关于自己拥有球类的描述，可以是真实的，也可以是想象中的。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFavoriteBallGame》

这是一篇简单的阅读材料，描述了不同学生对不同球类运动的喜爱。学生可以通过阅读这篇短文，了解不同的球类运动，并学习如何用英语描述自己的喜好。

-阅读材料二：《SportsVocabularyChart》

这是一张包含多种球类运动词汇的图表，学生可以通过这张图表学习更多的球类相关词汇，并加深对球类运动的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后任务一：球类知识小调查

学生可以回家后，调查自己或家人喜欢的球类运动，收集相关信息，如球类的历史、规则、著名运动员等，并制作成一份小报告。

-课后任务二：球类运动英语故事创作

学生可以选择一个自己感兴趣的球类运动，编写一个简短的故事，用英语描述故事中的角色、情节和球类运动的场景。

-课后任务三：球类运动英语海报设计

学生可以设计一张关于自己喜欢球类运动的海报，包括球类运动的图片、名称、规则简介以及一些相关的英语词汇。

3.互动式学习平台推荐

-推荐平台一：英语学习网站

学生可以访问一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，观看与球类运动相关的英语视频，提高听力和口语能力。

-推荐平台二：在线英语词典

学生可以利用在线英语词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，查询球类运动相关词汇的详细解释和例句。

4.家庭作业建议

-家庭作业一：词汇卡片制作

学生可以制作一套球类运动相关词汇的卡片，包括词汇、图片和例句，便于复习和记忆。

-家庭作业二：球类运动英语歌曲学习

学生可以选择一首与球类运动相关的英语歌曲，学习歌词，并尝试跟唱，提高英语语感和发音。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们了解自己的学习进度。以下是我对课堂评价的具体实施计划：

1.课堂提问

-提问策略：在课堂教学中，我将通过提问来检查学生对知识的理解和掌握程度。问题将涵盖基础知识、应用能力和创造性思维等方面。

-评价方法：我会注意学生的回答是否准确、流利，是否能正确运用所学词汇和句型。对于回答正确或表达流畅的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误或表达不清的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确答案。

-举例说明：例如，在讲解“Ihavea...”句型时，我会提问：“Doyouhaveaball?”学生回答后，我会继续问：“Whatcolorisit?”来检查他们对词汇的掌握。

2.观察学生参与度

-观察内容：我会观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否与同学互动等。

-评价方法：通过观察，我可以评估学生的课堂表现，了解他们对学习内容的兴趣和投入程度。对于积极参与的学生，我会给予正面的评价；对于参与度较低的学生，我会寻找原因，并在课后给予个别指导。

-举例说明：在小组活动中，我会注意每个学生是否都参与了讨论，是否能够用英语表达自己的观点。

3.小组合作评价

-合作内容：在小组活动中，学生需要共同完成任务，如制作球类运动海报、编写故事等。

-评价方法：我会评估小组的合作效果，包括分工是否合理、任务完成情况、成员之间的沟通和协作等。

-举例说明：在制作球类运动海报的小组活动中，我会检查海报的设计是否美观、内容是否丰富，以及小组成员是否共同参与。

4.课堂测试

-测试内容：在课程结束时，我会进行简短的课堂测试，以检验学生对本节课内容的掌握程度。

-评价方法：测试将包括选择题、填空题和简答题等形式，通过测试结果，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时调整教学计划。

-举例说明：测试中可能会出现这样的题目：“Writethecorrectsentencetodescribeyourfavoriteball.”学生需要根据提示完成句子。

5.作业评价

-评价内容：对学生的作业进行认真批改和点评，包括作业的正确性、完整性、创新性等。

-评价方法：我会对学生的作业给予详细的批改和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于作业完成出色的学生，我会给予表扬和奖励；对于作业质量较低的学生，我会提供具体的改进建议。

-举例说明：在学生完成关于球类运动的英语故事后，我会检查故事的结构、语法