6《校园里的号令》教案-2023-2024学年道德与法治一年级上册（部编版）

6《校园里的号令》教案-2023-2024学年道德与法治一年级上册（部编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《校园里的号令》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三9:00-9:45

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的一年级宝贝们，今天我们要一起走进《校园里的号令》这堂课，探索规则的重要性。让我们一起揭开校园里那些有趣的号令，感受规则的力量吧！🎉💪核心素养目标1.培养学生的法治意识，了解校园规则的重要性。

2.增强学生的规则意识，学会遵守校园纪律。

3.提升学生的自我管理能力，学会在规则中成长。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解校园规则对于维护校园秩序和保障学生安全的重要性。

②引导学生认识到自己作为校园一员，遵守规则的责任和义务。

2.教学难点，

①帮助学生理解不同规则之间的关联，以及如何在不同情境下选择合适的规则行为。

②引导学生从内心深处接受规则，形成自觉遵守规则的意识，而不是仅仅因为外在的压力或权威。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园规则图片、规则标识图表，以及与校园生活相关的视频片段。

3.教学工具：准备小卡片、彩色笔等，用于学生互动游戏和规则制作活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，并在教室前黑板上绘制校园规则示意图，以增强直观感受。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起学习《校园里的号令》这篇课文。你们知道吗？在我们的校园里，有许多规则，它们就像号令一样，帮助我们更好地学习和生活。那么，今天我们就来探究一下，这些号令背后藏着哪些秘密呢？

【新课导入】

1.阅读课文，整体感知

同学们，请打开你们的课本，让我们一起阅读《校园里的号令》。在阅读过程中，请思考以下问题：

（1）课文中提到了哪些校园规则？

（2）这些规则对我们有什么好处？

（3）如果你是校园里的一个小学生，你会怎样遵守这些规则？

【探究课文主旨内容】

1.规则的意义

同学们，刚刚我们已经阅读了课文，现在请你们来说一说，你们从课文中感受到了哪些规则的意义？

（学生回答后，教师总结：规则可以帮助我们维护校园秩序，保障我们的安全，让我们更好地学习和生活。）

2.规则的类型

（学生回答后，教师总结：规则可以分为纪律规则、安全规则、文明礼仪规则等。）

3.遵守规则的重要性

同学们，那么，遵守规则对我们来说，到底有多重要呢？

（学生回答后，教师总结：遵守规则可以让我们养成良好的行为习惯，培养我们的法治意识，让我们成为有道德、有素质的小学生。）

【课文侧重点】

1.规则的具体内容

现在，让我们再来具体了解一下课文中所提到的规则内容。

（教师带领学生逐条阅读课文中的规则，并举例说明。）

2.规则的应用

（教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考规则在校园、家庭、社会等不同场景下的应用。）

3.规则的遵守与执行

最后，我们来探讨一下，如何遵守和执行规则。

（教师引导学生从自身做起，养成良好的行为习惯，同时，也要学会监督他人，共同维护校园秩序。）

【实践活动】

1.规则制定

同学们，现在请你们分成小组，根据我们刚才所学的内容，共同制定一份属于我们自己的校园规则。

（学生分组讨论，教师巡视指导。）

2.规则宣传

（学生代表发言，其他学生倾听。）

【总结】

同学们，今天我们学习了《校园里的号令》，通过这节课的学习，我们了解了规则的重要性，学会了如何遵守规则。希望大家在今后的学习和生活中，能够自觉遵守规则，成为有道德、有素质的小学生。好了，今天的课就上到这里，下课！知识点梳理1.**校园规则的重要性**

-规则有助于维护校园秩序。

-规则保障学生的安全。

-规则促进学生的健康成长。

2.**校园规则的主要类型**

-纪律规则：如上课不迟到、不早退、不旷课等。

-安全规则：如上下楼梯靠右行、不奔跑、不在教室打闹等。

-文明礼仪规则：如礼貌用语、排队等候、爱护公物等。

3.**遵守规则的意义**

-培养良好的行为习惯。

-增强法治意识。

-提升个人素质。

4.**规则在校园生活中的应用**

-课堂纪律：保持安静、专心听讲、积极参与讨论等。

-午餐秩序：排队就餐、不浪费粮食、保持餐桌整洁等。

-课间活动：安全玩耍、不追逐打闹、爱护校园环境等。

5.**如何遵守规则**

-自我约束：自觉遵守规则，不违反校规。

-监督他人：发现他人违规行为时，及时提醒。

-反思改进：在违反规则时，及时反思并改正。

6.**规则教育的方法**

-课堂教学：通过讲解、讨论等方式，让学生了解规则的重要性。

-案例分析：通过具体案例，让学生认识到违规行为的后果。

-实践活动：组织学生参与规则制定、执行等活动，增强规则意识。

7.**家校合作**

-家庭教育：家长要关注孩子的规则教育，与学校保持沟通。

-校园宣传：学校要加强对家长的宣传，共同营造良好的教育环境。

8.**规则与法律的关系**

-规则是对法律的具体化，是法律在校园生活中的体现。

-遵守规则是遵守法律的基础。

9.**规则与个人成长的关系**

-规则有助于培养学生的自律意识。

-遵守规则是个人成长的重要保障。

10.**规则与团队协作的关系**

-规则是团队协作的基础。

-遵守规则有助于团队和谐发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验遵守规则的重要性。比如，模拟上下楼梯时的安全规则，让学生在游戏中学习规则。

2.互动式讨论：我鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的观点，通过小组讨论的形式，让学生在交流中深化对规则的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，这影响了教学效果。

2.规则教育实践性不足：在教学中，我发现学生对规则的理解停留在理论层面，缺乏实践操作的机会，导致规则意识难以内化。

3.家校合作不够紧密：虽然我努力与家长沟通，但家校合作的效果仍需加强，以形成教育合力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如设置问答环节、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.加强规则教育的实践性：我将组织一些实践活动，如校园规则知识竞赛、校园规则宣传周等，让学生在实践中学习和应用规则。

3.加强家校合作：我会定期与家长沟通，分享学生在校的表现，同时邀请家长参与学校的规则教育活动，共同促进学生的规则意识培养。

4.丰富教学手段：除了传统的讲授法，我还将尝试使用多媒体教学、案例分析等方法，使教学内容更加生动有趣，提高学生的接受度。

5.关注个别差异：针对不同学生的学习特点和需求，我会进行差异化教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①校园规则的重要性

-维护秩序

-保障安全

-促进成长

②校园规则的主要类型

-纪律规则

-安全规则

-文明礼仪规则

③遵守规则的意义

-良好习惯

-法治意识

-个人素质

④规则在校园生活中的应用

-课堂纪律

-午餐秩序

-课间活动

⑤如何遵守规则

-自我约束

-监督他人

-反思改进

⑥规则教育的方法

-课堂教学

-案例分析

-实践活动

⑦规则与法律的关系

-规则的具体化

-遵守规则的基础

⑧规则与个人成长的关系

-自律意识

-成长保障

⑨规则与团队协作的关系

-基础

-和谐发展课后作业1.**阅读理解**

阅读课文《校园里的号令》，回答以下问题：

-课文中的主要规则有哪些？

-为什么说遵守规则很重要？

-你在校园里遇到过哪些规则？你是如何遵守的？

2.**规则分类练习**

请将以下校园规则按照类别进行分类：

-上课铃声响起后，安静进入教室。

-课间活动时，不追逐打闹。

-放学后，排队离校。

-课间休息时，不浪费水电。

-见到老师，主动问好。

**答案：**

-纪律规则：上课铃声响起后，安静进入教室。

-安全规则：课间活动时，不追逐打闹。

-日常行为规则：放学后，排队离校。

-节能规则：课间休息时，不浪费水电。

-礼仪规则：见到老师，主动问好。

3.**角色扮演**

你是一名小学生在校园里，请根据以下情境进行角色扮演，并说明你的行为遵循了哪些规则：

-情境：放学后，你排队等待使用自行车。

-规则：排队等候、遵守交通规则。

4.**规则故事创作**

请以“规则的故事”为题，创作一个小故事，讲述你或他人因为遵守或违反规则而发生的有趣或深刻的事情。

5.**校园规则海报设计**

设计一张校园规则海报，内容可以包括：

-校园规则的主要类别

-几条重要的校园规则

-遵守规则的重要性提示

**答案示例：**

-**阅读理解答案：**

-主要规则：课堂纪律、课间活动规则、校园安全规则。

-遵守规则很重要：因为规则可以保护我们的安全，让校园生活更加有序。

-个人经历：我在排队等候时，不推不挤，遵守了秩序。

-**角色扮演答案：**

-我排队等待使用自行车，遵守了排队等候的规则和交通规则。

-**规则故事创作答案示例：**

-小明因为没有遵守规则，在操场上追逐打闹，结果不小心摔倒了，弄伤了膝盖。从此以后，他学会了遵守规则，不仅保护了自己，也保证了其他同学的安全。

-**校园规则海报设计答案示例：**

-海报上可以绘制校园生活场景，配以文字说明，如：“安全行走，文明排队”、“爱护公物，从我做起”、“礼貌待人，友好相处”等。课堂1.**课堂评价：**

-**提问反馈：**在课堂上，我会通过提问来检查学生对规则的理解和应用。例如，我会问：“同学们，你们知道在图书馆里应该遵守哪些规则吗？”通过学生的回答，我可以评估他们对规则知识的掌握程度。

-**观察参与：**我会密切观察学生在课堂活动中的参与度，比如小组讨论时的积极性、角色扮演中的投入程度等。这些观察可以帮助我了解学生是否真正投入到规则学习中。

-**互动评价：**我会鼓励学生之间互相评价，比如在小组活动中，每个成员都可以评价同伴的表现，这有助于培养学生的批判性思维和合作精神。

-**即时反馈：**对于学生的回答，我会及时给予正面反馈或指出需要改进的地方。例如，当一个学生正确回答了关于规则的问题，我会说：“很好，你的回答非常准确，继续保持！”

-**课堂测试：**定期进行小测验，如选择题、简答题等，以评估学生对规则知识的记忆和理解。

2.**作业评价：**

-**作业批改：**我会对学生的课后作业进行认真批改，包括阅读理解题、规则分类练习、角色扮演脚本等。

-**反馈与指导：**在批改作业时，我会给出具体的反馈，不仅指出错误，还会提供改进的建议。例如，对于一篇规则故事，我会评价故事情节的合理性，并提出如何使故事更加生动。

-**鼓励与激励：**我会鼓励学生通过作业展示他们的创意和努力，对表现优秀的作业给予表扬，以激励其他学生。

-**跟踪进度：**通过作业的完成情况，我可以跟踪学生的学习进度，了解哪些学生需要额外的帮助，哪些学生已经掌握了规则知识。

3.**形成性评价：**

-**定期回顾：**