8 匆匆 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

8匆匆教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版主备人备课成员教材分析嗨，同学们！今天咱们要一起探讨的是《匆匆》这篇美文。这篇课文选自六年级下册语文统编版课本，是朱自清先生的经典之作。文章以“匆匆”为线索，通过细腻的笔触，展现了时光流逝的无情，以及对生命的深刻感悟。这可是咱们语文课上的一个重要篇章哦！咱们要一起品味其中的文字，感受文字背后的情感，学习作者的表达技巧。准备好了吗？咱们这就开始啦！😊💪核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下语文核心素养：

1.**语言建构与运用**：通过品读《匆匆》，学生能深入理解文章的语言表达，提升语言运用能力。

2.**思维发展与提升**：通过分析文章的结构和修辞手法，学生能锻炼批判性思维和创造性思维能力。

3.**审美鉴赏与创造**：引导学生欣赏朱自清的文字之美，激发他们对美的感知和创造力。

4.**文化传承与理解**：通过学习《匆匆》，学生能理解时光流逝的主题，培养对传统文化的尊重和传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《匆匆》中“匆匆”一词的多重含义，包括其字面意义和象征意义，以及它在文章结构中的作用。

②学习朱自清先生的写作手法，如细腻的描写和深刻的感悟，引导学生体会作者对时间流逝的感慨。

2.教学难点，

①深入分析《匆匆》中作者对时间流逝的感悟，帮助学生理解作者的情感态度和价值观。

②培养学生运用比喻、拟人等修辞手法，模仿文章风格进行写作练习，提升学生的语言表达能力和创意写作能力。

③引导学生结合自身实际，反思对时间的态度和生活方式，形成对时间珍惜的深刻认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都能拿到《匆匆》这篇课文，同时准备统编版六年级下册语文课本。

2.辅助材料：搜集与《匆匆》主题相关的图片，如河流、沙漏等，以及朱自清先生的生平介绍视频，以帮助学生更好地理解文章背景。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书关键句子和写作技巧指导。

4.教室布置：设置阅读区，让学生能够安静地阅读课文；准备讨论区，方便学生分组讨论对文章的理解和感悟。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有过这样的感受，时间就像小偷一样，悄无声息地溜走了，我们却毫无察觉？今天，我们就来学习一篇关于时间流逝的散文——《匆匆》。

-回顾旧知：在之前的课文学习中，我们学习了很多关于描写自然景物、人物情感的文章，那么今天这篇课文又是如何通过文字来表现时间流逝的呢？让我们一起回顾一下。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-首先，我们一起朗读课文，感受文章的节奏和韵律。

-接下来，我会逐段讲解课文，帮助大家理解作者想要表达的意思。

-我们会重点分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及这些手法如何增强了文章的表现力。

-举例说明：

-为了让大家更好地理解这些修辞手法，我会结合具体例子进行讲解，比如分析“时间像流水一样，悄无声息地流走了”这句话中的比喻手法。

-互动探究：

-我会提出一些问题，引导大家思考文章的主旨和作者的情感。

-我们还可以分组讨论，分享各自对文章的理解和感悟。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-我会给出一些关于时间流逝的句子，让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法进行仿写。

-同学们可以互相交换作品，互相评价，共同进步。

-教师指导：

-在学生进行仿写时，我会巡视课堂，及时给予学生指导和帮助。

-对于写得好的作品，我会给予表扬，对于需要改进的地方，我会耐心指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会引导学生们思考：我们该如何珍惜时间，让每一天都过得充实？

-学生们可以结合自己的生活实际，谈谈自己对时间的看法和珍惜时间的具体做法。

5.总结提升（约5分钟）

-我会让学生们回顾本节课的重点内容，强调《匆匆》这篇课文的意义。

-我会鼓励学生们在生活中多关注时间的流逝，珍惜每一分每一秒。教学资源拓展1.拓展资源：

-《朱自清散文选》：通过阅读朱自清的其他散文，如《背影》、《荷塘月色》等，可以让学生更深入地了解朱自清的文风和情感表达。

-《时间简史》：虽然不是文学作品，但这本书可以让学生从科学的角度理解时间的概念，与课文中的主题相呼应。

-有关时间流逝的诗歌：如李白的《将进酒》中的“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，可以让学生对比不同文学作品中对时间流逝的描绘。

2.拓展建议：

-阅读与时间相关的文学作品：鼓励学生阅读更多关于时间流逝、珍惜时间的文学作品，如鲁迅的《匆匆》等，以丰富他们的文学视野。

-观看纪录片：推荐学生观看关于历史变迁、文化传承的纪录片，如《国家宝藏》等，让学生在视觉上感受时间的力量。

-家庭作业：布置学生完成一个小型写作任务，如写一篇关于自己生活中某个瞬间感受时间流逝的文章，或者设计一个关于时间管理的海报。

-举办主题班会：组织一次以“珍惜时间”为主题的班会，让学生分享自己对时间的理解和珍惜时间的具体行动。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区服务活动，如植树节、环保活动等，通过实际行动体会时间的宝贵和生命的意义。

-家庭讨论：建议家长与孩子一起讨论如何合理安排时间，提高生活和学习效率，培养良好的时间管理习惯。

-制作时间管理工具：引导学生设计或制作一个简单的时间管理工具，如时间记录表、日程安排本等，帮助他们更好地管理自己的时间。

-采访长辈：让学生采访家中长辈，了解他们年轻时的时间观念和生活方式，以及他们对时间的看法和感悟。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况和互动频率，评估他们对课堂内容的兴趣和参与度。

-课堂纪律：记录学生在课堂上的纪律表现，如是否认真听讲、是否遵守课堂规则等。

-学生情绪：观察学生在课堂上的情绪状态，如是否专注、是否积极等。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：评估学生在小组讨论中的观点是否独到、是否有深度，以及是否能够提出建设性的意见。

-团队合作：观察学生在小组讨论中的团队合作能力，如是否能够尊重他人意见、是否能够有效沟通等。

-信息整合：评估学生在小组讨论中是否能够整合不同成员的观点，形成统一的认识。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对《匆匆》这篇课文的基本知识和文章结构的理解程度。

-能力应用：测试学生是否能够运用所学知识，如修辞手法、情感表达等，进行简单的写作练习。

-创新能力：观察学生在随堂测试中的创意和独特见解，评估他们的创新能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己在课堂上的表现进行反思，如发言质量、学习态度等。

-互评：组织学生之间进行互评，让他们互相指出优点和不足，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师将对学生的课堂表现给予具体评价，包括积极参与、认真听讲、遵守纪律等方面。

-针对小组讨论：教师将对小组讨论的成果进行评价，包括讨论深度、团队合作、信息整合等方面。

-针对随堂测试：教师将对学生的随堂测试成绩进行评价，包括知识掌握、能力应用、创新能力等方面。

-针对学生自评与互评：教师将鼓励学生认真对待自评和互评，引导他们从中发现自己的不足，并制定改进措施。

-针对写作练习：教师将对学生的写作练习进行详细评价，包括内容、结构、修辞手法等方面，并提出具体的修改建议。板书设计1.文章主题与结构

①主题：《匆匆》

②结构：引子-正文-结尾

③概括：通过时间的流逝，表达对生命的感慨。

2.修辞手法与表达

①比喻：如“时间像流水一样，悄无声息地流走了”

②拟人：如“时间在耳边低语”

③排比：如“日子像细沙