《7 上课了好好学》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《7上课了，好好学》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《7上课了，好好学》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教学内容教材章节：统编版一年级上册《道德与法治》第七课

内容：本节课主要包括“认识新同学”、“遵守课堂纪律”、“团结友爱”三个部分，旨在帮助学生适应新环境，学会与同学相处，养成良好的学习习惯。具体内容包括：介绍新同学，了解他们的兴趣爱好；学习课堂纪律，培养良好的学习习惯；学会团结友爱，共同进步。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和社会情感。通过认识新同学，学生将学会尊重他人，增强人际交往能力；通过遵守课堂纪律，学生将培养自律意识，提高规则意识；通过团结友爱，学生将学会合作，增强集体荣誉感。这些活动有助于学生形成积极向上的道德品质，为未来的社会生活打下良好基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生刚进入小学，对学校生活有一定的期待和好奇。他们在入学前可能已经接触过一些基本的社交礼仪，如问候、分享等。然而，对于如何在课堂上与同学相处、遵守纪律等方面的知识还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对新同学和新环境充满期待。他们的学习兴趣主要来源于直观、生动的教学方式。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过游戏、故事等形式吸引他们的注意力。学习风格上，他们倾向于通过模仿和操作来学习，因此，实践活动和互动环节对他们来说尤为重要。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能因为家庭环境或个人原因，在融入新集体时存在困难，如不善于表达自己、害怕与人交往等。

（2）一年级学生注意力不易集中，可能难以长时间保持对课堂纪律的关注。

（3）学生在学习新知识时，可能会遇到理解上的困难，如课堂纪律的具体要求、同学间的相处之道等。

（4）部分学生可能因为性格内向，在团队合作中难以发挥自己的优势。教学方法与策略1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法，结合讲授与互动，以激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：设计“我是新同学”角色扮演游戏，让学生体验新环境下的交流与合作；组织“遵守纪律小竞赛”，通过游戏形式强化课堂纪律意识。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示新同学图片，辅助讲解；运用视频短片展示团结友爱的场景，增强学生的情感共鸣。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新同学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢交新朋友吗？你们在认识新同学时会做些什么？”

展示一些关于新同学的图片或视频片段，让学生初步感受与新同学相处的乐趣。

简短介绍新同学的重要性，以及如何在新的环境中建立良好的人际关系，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新同学的基本概念、相处方式和沟通技巧。

过程：

讲解新同学的定义，包括其主要组成元素或结构，即相互尊重、友好交流等。

详细介绍与新同学相处的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如分享玩具、合作游戏等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新同学的意义和重要性。

过程：

选择几个典型的与新同学相处的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在不同情境下与新同学相处的技巧。

引导学生思考这些案例对个人成长和社交能力的影响，以及如何应用这些技巧来建立和谐的同学关系。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地与新同学相处，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新同学相处相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何克服害羞、如何分享等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新同学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新同学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新同学的定义、相处方式、案例分析等。

强调新同学在个人成长和社交发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于与新同学相处的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园生活小常识》：这本书介绍了校园生活中的基本礼仪和日常行为规范，适合学生阅读，帮助他们更好地适应学校生活。

-《小学生的社交指南》：书中详细介绍了如何与新同学建立友谊，如何处理同学之间的矛盾，以及如何在集体中发挥自己的作用。

-《道德与法治》配套练习册：通过练习题和案例分析，帮助学生巩固课堂所学知识，提高道德素养和社会责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，加深对道德与法治知识的理解。

-学生可以尝试收集关于校园生活的感人故事，撰写读后感，分享自己的心得体会。

-学生可以邀请家长参与，共同探讨如何在家中营造良好的家庭氛围，以支持学生在学校的学习和成长。

-学生可以组织小型的班级讨论会，就如何与新同学相处、如何遵守课堂纪律等话题进行深入交流。

-学生可以参与社区服务活动，将所学知识应用于实际生活中，如帮助新同学适应学校生活、参与环境保护等。

3.设计课后实践活动：

-“我是小小调解员”：学生模拟解决同学之间的矛盾，学习如何用合适的方式处理人际关系问题。

-“校园生活小调查”：学生调查校园生活中的好习惯和不良行为，提出改进建议。

-“我们的班级日志”：学生记录班级日常生活中的点滴，培养观察力和写作能力。

4.建议家长参与：

-家长可以与孩子一起阅读相关书籍，共同讨论书中的内容，增进亲子关系。

-家长可以关注孩子的校园生活，了解孩子在学校的表现，及时给予鼓励和支持。

-家长可以参与学校组织的家长会或家庭教育讲座，学习如何更好地配合学校教育孩子。课后作业1.小组合作作业：

-作业内容：每组学生选择一个与新同学相处的主题，如“如何与新同学交朋友”、“如何在新环境中建立友谊”等，进行讨论并制定一份行动方案。

-完成方式：每组学生需在课后收集相关资料，讨论后形成书面报告，并在下一节课上进行分享。

2.创作作业：

-作业内容：学生以“新同学的一天”为题，创作一篇小作文，描述一个新同学在学校的一天，包括他们的学习、生活以及与同学相处的场景。

-完成方式：学生独立完成作文，字数不限，要求内容真实、情感真挚。

3.角色扮演作业：

-作业内容：学生分组进行角色扮演，模拟在课堂上遇到的不遵守纪律的情况，并讨论如何解决问题。

-完成方式：每组学生准备剧本，包括角色分配、场景设置和对话内容，下一节课进行表演。

4.家庭作业：

-作业内容：家长与学生一起，讨论家庭中如何遵守规则，如家庭作息时间、家务分配等，并制定家庭规则。

-完成方式：家长和学生共同完成一份家庭规则清单，记录在日记本或家庭便签上。

5.研究性作业：

-作业内容：学生选择一个与道德与法治相关的话题，如“诚信的重要性”、“尊重他人的权利”等，进行调查研究，并撰写研究报告。

-完成方式：学生独立完成研究，收集资料，分析问题，撰写报告，下一节课进行成果展示。

示例作业：

1.小组合作作业示例：

-主题：如何与新同学交朋友

-行动方案：

-了解新同学的兴趣爱好。

-通过共同活动增进彼此了解。

-尊重差异，接纳不同。

-鼓励新同学参加班级活动。

2.创作作业示例：

-标题：新同学的一天

-内容：

今天，小明来到了我们班级。他带着微笑，主动和同学们打招呼。课间休息时，他加入了我们的游戏，虽然一开始不太会玩，但很快就融入了我们的行列。放学后，他主动留下来，和我们一起做作业，虽然有些困难，但他总是耐心地请教同学。今天，我看到了一个勇敢、友善的小明。

3.角色扮演作业示例：

-场景：课堂上，一位同学打扰了老师讲课。

-表演内容：

-同学A（扮演打扰同学）：我在下面讲话，同学们不要听。

-同学B（扮演其他同学）：我们安静一点，听老师讲课。

-老师：请同学们遵守课堂纪律，尊重他人。

4.家庭作业示例：

-家庭规则清单：

-每天按时起床、睡觉。

-每天完成家庭作业。

-每天帮助父母做家务。

-每天与家人一起吃饭。

5.研究性作业示例：

-主题：诚信的重要性

-研究报告：

-引言：诚信是社会交往的基本准则，对于个人和社会都有着重要的意义。

-主体：通过案例分析，展示了诚信在个人成长和社会发展中的作用。

-结论：强调诚信的重要性，呼吁大家从小事做起，做一个诚信的人。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-认识新同学

-遵守课堂纪律

-团结友爱

②本文重点词句：

-“认识新同学”：理解新同学的定义，学会