1我们不怕痛（教学设计）-二年级上册生态生命安全

1我们不怕痛（教学设计）-二年级上册生态生命安全科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1我们不怕痛（教学设计）-二年级上册生态生命安全教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索一个既神秘又重要的主题——生态生命安全！咱们二年级上册的《生态生命安全》这本书里，有一章叫做“我们不怕痛”，这可是个非常有意思的内容哦！在这里，我们会学习到很多关于保护自己、应对生活中小伤小痛的知识。这些内容不仅和我们的日常生活息息相关，还能让我们变得更加强大和勇敢呢！🌟🌱核心素养目标1.培养学生自我保护意识，增强应对意外伤害的能力。

2.提升学生的生命安全知识储备，形成正确的安全行为习惯。

3.培养学生面对困难和挑战时的勇气和决心，树立积极的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生们之前可能已经接触过一些基本的自我保护知识，比如简单的防火、防电、防交通事故等常识。他们对基本的身体部位和疼痛感有一定的认识，但可能缺乏系统性的安全知识和应对突发伤害的技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与自身安全相关的内容。他们的学习能力强，能够通过直观的演示和互动活动快速掌握新知识。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和故事来学习，这样既能激发他们的兴趣，又能帮助他们更好地理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解安全知识和技能时，一些学生可能会因为年龄较小而难以理解复杂的概念。此外，面对疼痛时，学生们可能会感到恐惧或不适，这可能会影响他们对安全技能的学习和应用。因此，教学中需要注重以学生为中心，通过游戏和模拟情景来降低学生的恐惧感，同时提供足够的支持和鼓励。教学资源-软硬件资源：实物教具（急救包、模拟伤口贴纸）、多媒体投影仪、白板或黑板

-课程平台：班级学习平台或学校教学管理系统

-信息化资源：安全知识动画视频、互动式安全知识学习软件

-教学手段：情境模拟游戏、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，要求学生观看关于家庭安全的小视频，并完成观后感。

-设计预习问题：如，“如果你在家中发现电源插座裸露，你会怎么做？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频并记录关键信息。

-思考预习问题：学生思考如何处理家中安全隐患。

-提交预习成果：学生以文字或图片形式提交自己的观后感和思考。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主观看视频和思考问题来学习。

-信息技术手段：利用微信群进行信息交流和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察能力和初步的应急处理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的家庭安全事故案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：例如，讲解如何正确使用灭火器。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生模拟使用灭火器灭火。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考灭火器的使用方法。

-参与课堂活动：学生分组进行灭火器使用的模拟练习。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与小组同伴讨论解决。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解灭火器的使用步骤。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生亲身体验灭火器的使用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解灭火器的使用方法，掌握基本的消防技能。

-通过实践活动，提高学生的应急反应能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：如，让学生回家后与家人一起检查家中的安全设施。

-提供拓展资源：推荐相关的家庭安全知识书籍或网站。

学生活动：

-完成作业：学生与家人一起进行家庭安全检查。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，总结自己的学习成果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭安全知识，提高安全意识。

-通过拓展学习，增强学生的安全知识和自我保护能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《儿童安全知识手册》：这是一本专为儿童设计的安全知识普及读物，内容涵盖了家庭安全、校园安全、交通安全、网络安全等多个方面，适合二年级学生阅读。

《安全小卫士》：通过生动的故事和插图，向孩子们介绍各种安全知识，如如何避免触电、如何正确使用剪刀等，让孩子们在阅读中学习安全常识。

《我的安全日记》：这是一本引导孩子记录自己日常安全行为的日记本，通过记录和反思，帮助孩子养成良好的安全习惯。

《安全小课堂》：这是一套针对儿童的安全教育系列教材，包括《交通安全》、《消防安全》、《防拐骗安全》等，内容丰富，适合作为课堂辅助教材。

《安全小故事》：通过一系列安全小故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）家庭安全大检查：鼓励学生与家长一起，对家庭进行一次全面的安全检查，包括检查电源插座、煤气管道、窗户等，确保家庭安全。

（2）校园安全知识竞赛：组织学生参加校园安全知识竞赛，通过竞赛的形式，加深学生对安全知识的理解和记忆。

（3）网络安全教育：引导学生了解网络安全的常识，如不随意泄露个人信息、不随意下载不明软件等，提高网络安全意识。

（4）交通安全体验：组织学生参观交通安全教育基地，通过模拟交通场景，让学生亲身体验交通安全的重要性。

（5）防拐骗演练：模拟拐骗场景，让学生学会如何应对陌生人接近，提高自我保护能力。

（6）消防安全演练：组织学生进行消防安全演练，学习灭火器的使用方法，提高火灾逃生技能。

（7）心理健康教育：引导学生关注心理健康，学会调节情绪，提高心理承受能力。典型例题讲解1.例题一：

题目：小明在玩耍时不小心划伤了手指，他应该如何处理伤口？

答案：小明应该立即用流动的水冲洗伤口，去除污物，然后使用干净的纱布或手帕包扎伤口，避免感染。如果伤口较深，出血不止，应该立即寻求成人帮助，及时就医。

2.例题二：

题目：如果在户外遇到火灾，小明应该怎么做？

答案：小明应该立即拨打火警电话119，并告知火警位置和情况。同时，保持冷静，按照逃生路线迅速撤离火场，避免使用电梯，尽量弯腰低头，以防烟雾吸入。

3.例题三：

题目：小华在上学路上遇到陌生人递给他糖果，他应该怎么做？

答案：小华应该拒绝陌生人的糖果，不跟陌生人离开，并告知老师或家长。记住陌生人的特征，如衣着、体型、面部特征等，以便向成人求助。

4.例题四：

题目：如果在公共场合发现有人受伤，小丽应该如何帮助？

答案：小丽应该立即寻求成人帮助，如向工作人员或附近的人求助。如果现场有急救箱，小丽可以在成人指导下，为受伤者提供基本的急救措施，如止血、包扎等。

5.例题五：

题目：小王在家中发现电源插座裸露，他应该如何处理？

答案：小王应该立即告知家长或成人，不要自行尝试修复。成人可以拔掉插头，检查插座是否有损坏，如有必要，可以联系专业人员进行维修，确保安全。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了“我们不怕痛”这一课，我们一起了解了如何在日常生活中保护自己，如何应对小伤小痛。通过观看视频、小组讨论和模拟练习，大家已经掌握了不少实用的安全知识和技能。现在，让我们来总结一下今天的学习内容：

1.我们学会了如何处理小伤口，比如用流动的水清洗伤口，然后包扎。

2.我们了解了在火灾中如何保护自己，包括拨打火警电话、迅速撤离火场等。

3.我们知道了遇到陌生人时应该保持警惕，不跟陌生人离开，并及时告知家长或老师。

4.我们学会了在公共场合发现有人受伤时，如何提供基本的急救帮助。

5.我们了解了在家中发现电源插座裸露时，应该采取的措施。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们来进行一些小测试。请同学们认真作答。

1.如果你在玩耍时不小心划伤了手指，以下哪种做法是正确的？

A.直接用手揉搓伤口

B.用流动的水清洗伤口，然后包扎

C.用酒精消毒，然后贴上创可贴

D.等待伤口自行愈合

2.如果你在家中发现煤气泄漏，你应该怎么做？

A.尝试关闭煤气阀门

B.点亮蜡烛检查泄漏位置

C.打开窗户通风，并告知家人

D.立即离开家，并拨打火警电话

3.如果你在路上遇到陌生人给你糖果，你应该怎么做？

A.接过糖果，表示感谢

B.拒绝糖果，并告知家长或老师

C.跟陌生人离开，去吃糖果

D.询问陌生人糖果的来源

4.如果你在公共场合发现有人受伤，以下哪种做法是正确的？

A.立即拨打120求助

B.询问受伤者是否需要帮助