三年级上册道德与法治教学设计-1.4我要做家庭小主人 第二课时 桂师星球版

三年级上册道德与法治教学设计-1.4我要做家庭小主人第二课时桂师星球版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级上册道德与法治教学设计-1.4我要做家庭小主人第二课时桂师星球版教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》三年级上册的第二课时——“我要做家庭小主人”。这节课，我们将会深入探讨如何在家庭中发挥自己的作用，成为真正的小主人。我们会结合课本内容，通过有趣的活动和讨论，让大家明白，家庭不仅是我们的港湾，也是我们学习和实践责任感的舞台。准备好，让我们一起开启这段温馨又充满挑战的旅程吧！🏠✨核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：1.理解家庭小主人的角色定位；2.学会分担家庭责任，提高生活自理能力。

难点：1.学生对家庭责任的认知和接受程度；2.如何将理论知识转化为实际行动。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生直观感受家庭小主人的角色，提高认知。

2.结合生活实例，引导学生认识到家庭责任的重要性，增强责任感。

3.设计实践任务，如家务分担计划，让学生在家庭中实际操作，培养生活自理能力。

4.定期召开家庭会议，鼓励学生分享自己的家务经验，互相学习，共同进步。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，通过生动的案例和故事，引导学生思考家庭小主人的角色。

2.设计“家庭责任大比拼”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习分担家庭责任。

3.利用多媒体资源展示家庭生活片段，让学生直观感受家庭小主人的责任。

4.引导学生分组讨论，分享自己在家庭中的责任体验，增强团队合作意识。

5.通过角色扮演，让学生扮演家庭成员，体验不同的家庭角色，深化对家庭责任的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享“我要做家庭小主人”的预习PPT，要求学生观看并思考家庭中可以承担的责任。

-设计预习问题：围绕“如何成为家庭小主人”，设计问题如“你在家中做些什么家务？”、“你认为家庭小主人应该具备哪些品质？”

-监控预习进度：通过微信互动，了解学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解家庭小主人的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考，列出自己在家中可以做的家务，并思考如何成为更好的家庭小主人。

-提交预习成果：学生将思考结果以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭小主人的角色，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个温馨的家庭故事引入，激发学生对家庭责任感的兴趣。

-讲解知识点：讲解家庭小主人的重要性，以及如何通过分担家务来体现责任感。

-组织课堂活动：进行“家庭责任接力赛”，让学生分组讨论并设计家庭责任分配方案。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考家庭责任的意义。

-参与课堂活动：积极参与接力赛，体验团队合作和责任分配。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解家庭责任的相关知识。

-实践活动法：通过接力赛等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭小主人的角色，掌握承担责任的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录一周内自己承担的家庭责任，并反思体会。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或视频，鼓励学生课后进一步学习家庭责任。

学生活动：

-完成作业：学生记录并反思自己的家庭责任实践。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，通过实践应用加深理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，促进自我提升。知识点梳理一、家庭小主人的定义与角色

1.家庭小主人的定义：家庭小主人是指在家庭中承担一定责任，能够独立完成某些家务，并关心家庭生活的成员。

2.家庭小主人的角色：

-分担家务：如打扫卫生、整理房间、洗碗等。

-关心家人：关心家人的健康、学习、生活等。

-培养自理能力：学会独立生活，提高自身素质。

二、家庭小主人的重要性

1.培养责任感：通过承担家务，让学生学会承担责任，形成良好的道德品质。

2.提高生活自理能力：通过独立完成家务，提高学生的生活自理能力，为将来独立生活打下基础。

3.促进家庭和谐：家庭成员共同分担家务，增进彼此之间的感情，营造温馨的家庭氛围。

三、如何成为家庭小主人

1.认识家庭责任：了解家庭小主人的角色和重要性，明确自己的责任。

2.学会分担家务：学会一些基本的家务技能，如打扫卫生、整理房间、洗碗等。

3.培养良好习惯：养成独立思考、自律、勤劳等良好习惯，为成为家庭小主人奠定基础。

4.学会沟通与协作：与家人沟通交流，共同分担家务，提高家庭和谐度。

四、家庭责任分配

1.家庭责任分配的原则：公平、合理、自愿。

2.家庭责任分配的方法：

-年龄原则：根据家庭成员的年龄和能力分配责任。

-兴趣原则：根据家庭成员的兴趣爱好分配责任。

-能力原则：根据家庭成员的能力分配责任。

五、家庭小主人的实践与反思

1.实践方式：

-记录自己的家务活动，了解自己的责任。

-与家人交流，分享自己的经验和体会。

-参加家庭会议，共同讨论家庭责任分配和家务分工。

2.反思与总结：

-总结自己在实践中的收获和成长。

-分析自己在实践中的不足，提出改进措施。

-与家人分享自己的反思，共同进步。

六、家庭小主人的评价与激励

1.家庭小主人的评价：

-家务完成情况：是否按时、高质量地完成家务。

-家庭责任感：是否能够主动承担家庭责任。

-与家人关系：与家人相处是否融洽。

2.激励措施：

-肯定与表扬：对家庭小主人的表现给予肯定和表扬。

-额外奖励：给予家庭小主人一些小奖励，如零花钱、购物券等。

-家庭荣誉：在家庭中设立“家庭小主人”称号，给予一定的荣誉。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设家庭生活场景，让学生身临其境地体验家庭小主人的角色，这种情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣，让他们在实践中学习。

2.多元化评价体系：我设计了多元化的评价体系，不仅关注学生的家务完成情况，还关注他们在家庭中的沟通能力、协作精神和责任感，这样的评价方式更加全面，有助于学生全面发展。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则相对被动，这可能是因为学生的家庭背景和性格差异造成的。

2.教学方法单一：虽然情境教学法取得了一定的效果，但长时间单一的教学方法可能会让学生感到枯燥，需要更多样化的教学方法来维持学生的学习热情。

3.评价反馈不够及时：在评价过程中，我发现对于学生的反馈不够及时，有时候学生不能及时了解到自己的表现和改进方向。

反思改进措施（三）

1.优化学生参与策略：针对参与度不均衡的问题，我将设计更具互动性的活动，如小组合作、角色互换等，确保每个学生都有机会参与，并在活动中得到锻炼。

2.丰富教学方法：为了提高教学效果，我计划引入游戏化教学、项目式学习等，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性。

3.提升评价反馈效率：我将改进评价方式，通过课堂观察、学生自评、互评等方式，及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的进步和不足，从而更好地指导他们的学习方向。同时，我还会利用课后时间，与学生进行个别交流，针对他们的具体情况进行更有针对性的指导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了“我要做家庭小主人”的主题，通过角色扮演、小组讨论和实际案例，我们了解了家庭小主人的角色定位和重要性。我们学习了如何分担家庭责任，提高了生活自理能力，同时也明白了家庭责任感和团队合作的重要性。

1.家庭小主人的定义和角色：家庭小主人是承担家庭责任、关心家人、培养自理能力的家庭成员。

2.家庭小主人的重要性：培养责任感、提高生活自理能力、促进家庭和谐。

3.如何成为家庭小主人：认识家庭责任、学会分担家务、培养良好习惯、学会沟通与协作。

4.家庭责任分配：公平、合理、自愿的原则，根据年龄、兴趣和能力分配责任。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-家庭小主人的主要职责是：（）

A.学习好

B.承担家务

C.玩耍娱乐

D.购物消费

-成为一个合格的家庭小主人，以下哪个习惯最为重要？（）

A.独立思考

B.自律

C.勤劳

D.合作

2.判断题（每题2分，共10分）

-家庭小主人应该主动承担家庭责任。（）

-分担家务可以提高生活自理能力。（）

-家庭责任感的培养对个人成长至关重要。（）

-家庭小主人的角色仅限于家庭内部。（）

3.简答题（每题5分，共15分）

-请简述家庭小主人的三个主要角色。

-请列举至少两种提高生活自理能力的方法。

-请谈谈你在家中如何体现家庭小主人的角色。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭小主人手册》

这是一本专门为孩子们设计的家庭责任指南，内容涵盖了家庭小主人在日常生活中可以承担的各种家务活动，以及如何更好地与家人沟通和协作。

-视频资源：《小小家务高手》系列视频

这是一系列教育视频，通过动画和实际案例展示孩子们如何在家务中学习和成长，适合学生和家长一起观看。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读《家庭小主人手册》中的章节，了解不同的家务任务和责任。

-观看《小小家务高手》系列视频，记录下自己在视频中学到的家务技巧和家庭责任感的重要性。

-学生可以尝试在家庭中实践视频中展示的家务技巧，如整理房间、清洁厨房等，并与家人分享自己的感受和经验。

-学生可以与家人一起制定一个家庭责任分配计划，并在接下来的周末或假期中执行，观察家庭成员之间的互动和家庭氛围的变化。

-鼓励学生记录自己的家庭责任日记，记录自己在家庭中的角色转变、遇到的挑战和克服困难的过程。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和实践中遇到的问题，推荐相关的书籍和网站资源，以及组织学生分享会，让学生互相交流心得和经验。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭小主人的定义与角色

-家庭小主人应具备的品质

-家庭小主人如何分担家庭责任

②关键词：

-家庭责任

-自理能力

-责任感

-团队合作

-家务分配

③重点句子：

-“家庭小主人是指在家庭中承担一定责任，能够独立完成某些家务，并关心家庭生活的成员。”

-“成为家庭小主人，不仅需要学会分担家务，更需要具备责任感、自理能力和良好的沟通协作能力。”

-“通过分担家务，我们可以提高生活自理能力，培养责任感，同时也是对家庭的一种贡献。”

①本文重点知识点：

-家庭小主人的重要性

-家庭小主人对个人成长的意义

-家庭小主人对家庭和谐的影响

②关键词：

-家庭和谐

-个人成长

-责任感培养

-家庭教育

-亲子关系

③重点句子：

-“家庭小主人是家庭和谐的重要组成部分，他们的存在能够增强家庭凝聚力。”

-“成为家庭小主人，有助于培养孩子的责任感，促进其