3拍手歌（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

3拍手歌（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《3拍手歌》这首有趣的儿歌里啦！这首歌可是我们统编版语文二年级上册的宝贝，它不仅旋律欢快，而且歌词简单易懂，非常适合我们二年级的小朋友们学唱。这首儿歌不仅教会我们拍手，还能让我们在游戏中学习到数字和节奏呢！准备好，让我们一起开启这段美妙的音乐之旅吧！😄🎶📚核心素养目标在这堂《3拍手歌》的课中，我们希望小朋友们能够培养以下几方面的核心素养：首先，通过歌曲学习，增强音乐素养，学会欣赏和感受音乐的节奏和旋律；其次，通过歌词中的数字学习，提升数学素养，培养数感；再者，通过合作拍手，培养团队协作能力，学会与他人共同参与和分享；最后，通过歌曲的演唱，激发创造力，鼓励小朋友们发挥想象力，创作自己的音乐故事。让我们在歌声中快乐成长！🌟🎵🤝学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的小朋友们在之前的学习中，已经对简单的数字有了初步的认识，能够数数、认读数字，甚至进行一些简单的加减法运算。此外，他们对于儿歌的旋律和节奏也有一定的感知能力，能够跟着歌曲拍手。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于音乐和舞蹈类的活动特别感兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，喜欢通过游戏和互动来学习。在学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉的结合来学习，比如通过歌曲和动作来记忆歌词和节奏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

尽管二年级的学生学习能力强，但在学习《3拍手歌》时，他们可能会遇到以下困难和挑战：一是对于歌词中的一些生字词可能不太熟悉，需要教师耐心讲解；二是节奏感较强的歌曲可能需要他们反复练习才能掌握；三是合作拍手时，如何协调动作，保持整齐划一，也是他们需要克服的挑战。因此，教师在教学中要注重引导，提供足够的练习机会，并鼓励学生之间的互助合作。教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与示范相结合，通过生动有趣的语言和示范动作，帮助学生们理解歌曲的节奏和拍手方式。

2.设计互动游戏，如“数字接龙”和“拍手比赛”，让学生在游戏中学习数字和节奏。

3.利用多媒体资源，如PPT展示歌词和动作图解，帮助学生直观地理解和记忆。

4.组织小组合作，让同学们互相教学，共同进步，提高团队协作能力。通过这些方法，我们不仅能够激发学生的学习兴趣，还能确保每个学生都能参与到课堂活动中来。🎶🌟🤝教学过程（一）导入新课

1.教师站在教室门口，微笑着向同学们问好：“早上好，小朋友们！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲——《3拍手歌》，准备好了吗？”

2.学生们纷纷举手回应：“准备好了！”

3.教师走到讲台，拿出统编版语文二年级上册的课本，指着书页说：“今天我们要学的这首歌曲就在这里，大家翻开书，和我一起看看它的标题。”

（二）新课学习

1.教师朗读歌词，引导学生注意节奏和拍手动作。

教师说：“现在，请同学们闭上眼睛，听我朗读《3拍手歌》的歌词，注意听节奏和拍手动作。”

学生们闭上眼睛，认真聆听。

教师朗读完毕，说：“现在请同学们睁开眼睛，我们一起拍手，试着跟上节奏。”

2.学生跟唱歌词，教师纠正发音和节奏。

教师说：“同学们，现在我们一起来唱这首歌，注意发音要准确，节奏要一致。”

学生们跟着教师唱歌词，教师在一旁纠正发音和节奏。

3.教师引导学生观察歌词中的数字。

教师说：“同学们，你们有没有注意到这首歌的歌词中有数字呢？让我们一起看看这些数字都表示什么。”

学生们纷纷举手回答。

教师说：“是的，这些数字代表着歌曲的节奏。让我们一起再来唱一遍，这次要注意跟上数字的节奏。”

4.教师组织学生进行分组，每组选出一名“拍手指挥”，其他人跟随着指挥的节奏拍手。

教师说：“现在，我们来进行一个游戏，每组选出一个拍手指挥，其他人要跟着指挥的节奏拍手。看看哪个小组的拍手最整齐！”

学生们分组，选出拍手指挥，开始游戏。

5.教师总结歌曲主旨，引导学生思考。

教师说：“《3拍手歌》这首歌曲告诉我们，在生活中，我们要学会团结协作，互相帮助。你们觉得这首歌想告诉我们什么道理呢？”

学生们积极思考，纷纷举手回答。

教师说：“是的，团结就是力量，只有大家齐心协力，才能取得更好的成绩。”

（三）巩固练习

1.教师带领学生复习歌词和拍手动作。

教师说：“现在，我们来复习一下《3拍手歌》的歌词和拍手动作，大家跟着我一起唱。”

学生们跟唱歌词，复习拍手动作。

2.教师组织学生进行合唱比赛，评选出“最佳合唱小组”。

教师说：“现在，我们来进行一场合唱比赛，看看哪个小组的歌声最动听，最具有感染力！”

学生们分组，进行合唱比赛。

3.教师总结本次课程，布置课后作业。

教师说：“今天的课程到这里就结束了，希望大家能够在课后多练习《3拍手歌》，还可以和爸爸妈妈一起唱给家人听。课后作业是：每人自编一个动作，与《3拍手歌》的节奏相配合，下节课我们一起来展示。”

学生们纷纷点头，表示明白了作业要求。

（四）课堂小结

1.教师与学生一起回顾本节课所学内容。

教师说：“今天我们学习了《3拍手歌》，知道了团结协作的重要性。希望大家能够将这首歌曲的精神带入到生活中，成为一个有爱心、有责任心的人。”

2.学生们分享学习心得。

学生们纷纷举手，分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.教师对学生们给予肯定和鼓励。

教师说：“今天的课堂表现非常棒，大家都能积极参与，认真学习。希望你们在今后的学习中，继续保持这种热情，不断进步。”

4.教师宣布下课，学生们起立向教师致谢。

教师说：“下课了，同学们，再见！”

学生们向教师致谢，下课。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字的奥秘》：这本书以生动有趣的故事形式，向小朋友们介绍数字的起源、发展以及它们在生活中的应用。通过阅读这本书，学生们可以更深入地理解数字的意义，同时激发他们对数学的兴趣。

-《生活中的节奏》：这本书通过介绍不同国家和地区的音乐节奏，让学生们了解音乐节奏的多样性和丰富性。书中还包含了一些简单的音乐节奏练习，帮助学生提高节奏感。

-《团结就是力量》：这本书通过讲述一些团结协作的感人故事，让学生们认识到团结的重要性。书中还包含了一些团队合作的游戏和活动，帮助学生学会与他人合作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生们可以尝试自己创作一首简单的儿歌，模仿《3拍手歌》的节奏和风格，并在课堂上与同学们分享。

-鼓励学生们在家庭中与父母一起学习《3拍手歌》，增进亲子关系，同时提高音乐素养。

-学生们可以收集一些关于团结协作的故事，整理成册，在班级内进行分享，提高班级凝聚力。

-组织学生参加音乐比赛或合唱比赛，让学生们在实践中提高音乐技能和团队合作能力。

3.知识点拓展：

-数字在生活中的应用：引导学生思考数字在日常生活中的作用，如购物、计算、记录等。

-音乐节奏的多样性：介绍不同国家和地区的音乐节奏特点，如中国民族音乐、西方古典音乐、非洲鼓乐等。

-团结协作的重要性：通过故事、案例等形式，让学生们了解团结协作在个人成长和社会发展中的重要作用。

4.实用性活动设计：

-设计一个“数字接力”游戏，让学生们在游戏中运用所学数字知识，提高团队合作能力。

-组织一次“音乐之旅”活动，让学生们参观音乐博物馆或音乐厅，了解音乐的历史和发展。

-开展“团结协作”主题班会，让学生们分享自己在团队合作中的经验和感悟。板书设计①《3拍手歌》歌词要点：

-1234

-5678

-9101112

-1234

-5678

-9101112

②歌曲节奏与拍手动作提示：

-每句歌词后拍手一次

-每句歌词的节奏要清晰

-拍手动作要整齐

③歌曲主旨与教育意义：

-团结协作的重要性

-数字在生活中的应用

-音乐节奏的感知与欣赏

④学习目标与评价标准：

-熟练掌握《3拍手歌》的歌词和节奏

-能够正确地进行拍手动作

-理解歌曲的教育意义，并在生活中实践

⑤课后作业提示：

-创作自己的儿歌，模仿《3拍手歌》的风格

-与家人一起学习歌曲，增进亲子关系

-收集团结协作的故事，分享给同学和老师课后作业为了巩固学生对《3拍手歌》的学习，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入理解歌曲内容，提高他们的音乐素养和数学应用能力。

1.**填空题**：

-《3拍手歌》的歌词中，每句歌词后面应该（）次拍手。

-歌词中的数字“1”和“2”分别代表（）和（）拍手。

答案：

-每句歌词后面应该（1）次拍手。

-歌词中的数字“1”和“2”分别代表（1）和（2）拍手。

2.**连线题**：

-将歌曲中的数字与对应的拍手动作连线。

-1——（）

-2——（）

-3——（）

-4——（）

答案：

-1——（拍一次手）

-2——（拍两次手）

-3——（拍三次手）

-4——（拍四次手）

3.**选择题**：

-以下哪个选项是《3拍手歌》的正确节奏？

A.1234

B.12345678

C.123456789101112

D.1234567891011121234

答案：C.123456789101112

4.**创作题**：

-请根据《3拍手歌》的节奏，创作一段简单的舞蹈动作，并尝试用拍手来配合。

答案示例：

-步伐：左脚前进，右脚后退，重复。

-拍手：每一步的结束时拍一次手。

5.**应用题**：

-如果你在生活中需要数到12，你会用《3拍手歌》中的哪句歌词来帮助自己记住数字？

答案示例：

-我会用《3拍手歌》中的最后一句歌词“9101112”来帮助自己记住数字12，因为这句歌词直接包含了12这个数字。

6.**讨论题**：

-在你的生活中，有没有遇到过需要团队合作的事情？请分享一个例子，并说明团结协作是如何帮助你们解决问题的。

答案示例：

-在学校的运动会中，我们班级需要完成接力赛。虽然每个人都负责自己的接力环节，但我们在训练过程中互相鼓励，互相帮助，最终我们班级的接力赛成绩非常出色。课堂1.课堂评价：

-**提问评价**：通过在课堂上提问，教师可以即时了解学生对《3拍手歌》的理解程度。例如，教师可以问：“谁知道这首歌想要告诉我们什么道理？”或者“这首歌的节奏是怎样的？”通过学生的回答，教师可以评估他们对歌曲内容的掌握情况。

-**观察评价**：教师在课堂上观察学生的参与度和表现，如是否积极参与歌唱、是否能正确地拍手、是否能够跟随节奏等。这些观察可以帮助教师了解学生在课堂上的实际学习效果。

-**测试评价**：通过简单的歌曲测试，如让学生独立演唱《3拍手歌》或者进行节奏拍手比赛，教师可以评估学生对歌曲节奏和内容的记忆情况。

-**互动评价**：鼓励学生之间的互动，如小组合作练习歌曲，可以观察他们在小组中的表现，是否能够协作完成学习任务。

2.及时发现问题并解决：

-如果发现学生在演唱中存在发音不准确的问题，教师可以立即停下歌曲，进行个别辅导，确保每个学生都能正确发音。

-对于节奏感较弱的学生，教师可以提供更多的练习机会，或者通过游戏化的方式来提高他们的节奏感。

3.作业评价：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括歌词填空、节奏练习、创作舞蹈动作等。

-**点评反馈**：在作业上给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，“你的舞蹈动作非常协调，但节奏还可以再准确一些。”

-**及时反馈**：将作业评价及时反馈给学生，鼓励他们根据反馈进行自我改进。

-**鼓励与支持**：对学生的努力给予肯定和鼓励，例如，“你的进步很大，继续保持！”这样可以增强学生的自信心，激发他们继续学习的动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教授《3拍手歌》时，我尝试将歌曲与生活情境相结合，比如通过模拟购物场景，让学生在唱到“1234”时模拟付款动作，这样既增加了课堂的趣味性，又让学生在实际情境中理解数字的应用。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示歌曲的歌词和动作图解，帮助学生更直观地理解和记忆。同时，通过视频播放其他国家的儿歌，拓宽学生的国际视野，让他们了解不同文化的音乐风格。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生节奏感不足：在课堂观察中发现，有些学生在拍手时节奏不够准确，这可能是由于他们对节奏的感知和掌握还不够熟练。

2.作业反馈不够及时：由于作业批改量较大，有时不能及时给予学生反馈，这可能会影响学生对作业的改进和兴趣。

3.学生互动参与度不均：在小组活动中，部分学生表现活跃，而有些学生则较为沉默，这可能是因为他们在小组中的角色定位