Module 5（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module5（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Module5-"MyFamilyandFriends"

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月12日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进Module5，探索一个温馨而又充满活力的主题——“我的家人和朋友”。在这个单元里，我们将学习如何用英语介绍我们的家庭成员和好朋友，同时也会学习一些描述人物特征的词汇和句型。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的英语之旅吧！🌟📚💬核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，进行关于家庭成员和朋友的基本描述。

2.文化意识：学生将了解不同文化中家庭结构和人际关系的特点，增强跨文化交际的敏感性。

3.学习能力：学生通过参与互动和合作学习，培养自主学习能力和解决问题的能力。

4.思维品质：学生在描述人物特征和交流中，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经在前面的学习中掌握了基础的英语问候语、简单的人物称呼以及一些基本的形容词。对于本单元的学习，他们已经有了初步的英语口语交流能力，能够进行简单的自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对学习英语有着浓厚的兴趣。大部分学生具备良好的听觉和模仿能力，喜欢通过歌曲、游戏和角色扮演来学习。同时，他们也有一定的合作意识和竞争心理，喜欢在小组活动中展示自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难：

-对于一些较长的句子结构，学生可能难以理解并正确运用。

-在描述家庭成员和朋友时，学生可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确表达。

-在进行角色扮演时，学生可能会因为紧张而表达能力不足。

为了帮助学生克服这些困难，我们将通过多样化的教学活动和反复练习来提高他们的语言运用能力。教学方法与策略1.教学方法：我将采用讲授法、讨论法和角色扮演法相结合的方式，确保学生能够充分理解和运用所学知识。

2.教学活动设计：通过“FamilyTree”绘制活动，让学生亲手制作家庭树，并用英语介绍家庭成员；在“FriendsDescriptionGame”游戏中，学生将练习描述朋友的特征；小组讨论环节，鼓励学生分享自己的家庭和朋友故事。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示图片和视频，帮助学生直观理解家庭关系和人物特征，同时使用实物教具如家庭成员图片卡，增加课堂互动性。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段温馨的家庭视频，让学生在观看后分享自己家庭的温馨时刻。

2.**问题提出**：引导学生们思考：“如果你要向外国朋友介绍你的家人，你会怎么说？”

3.**小组讨论**：分组讨论，让学生准备一些简单的家庭介绍词汇和句型。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**词汇教学**：

-展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，并教授对应的英文词汇。

-通过游戏，让学生练习说出家庭成员的英文名称。

-用时：5分钟

2.**句型讲解**：

-讲解如何用英语介绍家庭成员，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”（这是我的父亲，他是一名医生。）

-通过示范和模仿，让学生跟读并练习句型。

-用时：5分钟

3.**角色扮演**：

-分组进行角色扮演，每个小组选择一个家庭成员，用英语介绍。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-用时：5分钟

4.**文化导入**：

-讨论不同文化中家庭关系的不同，如中西方家庭结构的差异。

-引导学生思考家庭在文化中的重要性。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**练习活动**：

-分发练习册，让学生完成关于家庭成员的填空题和匹配题。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

-用时：10分钟

2.**小组讨论**：

-学生分组讨论，用英语描述自己的家庭成员。

-每组选派代表向全班展示，其他学生进行评价。

-用时：5分钟

**四、课堂提问与反馈（5分钟**）

1.**提问环节**：

-针对课堂内容，提出问题，如：“Whatisyourmother'sjob?”（你妈妈是做什么工作的？）

-学生回答问题，教师给予即时反馈和纠正。

-用时：3分钟

2.**总结与反馈**：

-教师总结本节课的学习内容，强调重点。

-鼓励学生课后继续练习，并向家人介绍自己的家庭成员。

-用时：2分钟

**五、结束环节（2分钟**）

1.**课堂小结**：

-简要回顾本节课的学习内容，强调家庭和友谊的重要性。

-用时：1分钟

2.**布置作业**：

-布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-用时：1分钟

**总计用时：45分钟**知识点梳理1.**家庭成员的英文名称**：

-Father：父亲

-Mother：母亲

-Brother：哥哥

-Sister：姐姐

-Grandpa：爷爷

-Grandma：奶奶

-Uncle：叔叔

-Aunt：阿姨

-Cousin：堂兄弟/堂姐妹

2.**介绍家庭成员的句型**：

-Thisismy+familymember'sname.(这是我的...的名字。)

-He/Sheis+occupation.(他/她是...职业。)

-He/Sheis+adjective.(他/她是一个...的人。)

3.**描述人物特征的形容词**：

-Tall：高的

-Short：矮的

-Young：年轻的

-Old：老的

-Beautiful：美丽的

-Good-looking：好看的

-Strong：强壮的

-Weak：弱的

-Smart：聪明的

-Nice：好的

4.**家庭成员的排列顺序**：

-Motherandfather

-Brothersandsisters

-Grandparents

-Unclesandaunts

-Cousins

5.**文化背景知识**：

-介绍不同文化中家庭结构的差异，如单亲家庭、大家庭等。

-探讨家庭在文化中的重要性，如在中国文化中，家庭是一个重要的社会单位。

6.**日常用语**：

-Hello/Hi：你好

-Goodbye：再见

-Howareyou?：你好吗？

-I'mfine,thankyou.Andyou?：我很好，谢谢。你呢？

-Myfamilyis...：我的家庭是...

7.**语法点**：

-使用be动词来描述人物特征。

-使用名词所有格来表示家庭成员的所有关系。

8.**写作技巧**：

-描述家庭成员的特点和关系。

-使用形容词和副词来丰富描述。

9.**口语练习**：

-用英语进行家庭成员的介绍。

-描述家庭成员的特征和关系。

10.**学习资源**：

-家庭成员的图片和视频。

-介绍家庭成员的练习册和习题。

-有关家庭文化的阅读材料。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演活动，表现出对英语学习的热情。

-学生在介绍家庭成员时，能够正确运用所学词汇和句型，发音较为准确。

-部分学生在表达时略显紧张，需要进一步鼓励和引导。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节，学生们能够主动参与，积极分享自己的家庭故事。

-各小组展示时，学生们能够用英语清晰、连贯地介绍家庭成员，展现出良好的合作精神和沟通能力。

-部分小组在展示过程中，能够结合图片和视频，使介绍更加生动有趣。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，评估学生对本节课所学内容的掌握程度。

-测试包括选择题、填空题和简答题，涵盖了家庭成员的英文名称、介绍句型、形容词以及语法点。

-学生在测试中表现良好，能够正确回答问题，但部分学生在语法运用上仍需加强。

4.**作业完成情况**：

-学生课后完成的关于家庭成员的短文，整体质量较高。

-学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的家庭成员和他们的特征。

-部分学生在短文中加入了自己的创意，使文章更具个性化。

5.**教师评价与反馈**：

-针对学生课堂表现，教师给予肯定和鼓励，同时对表达不够流畅的学生进行个别指导，帮助他们克服紧张情绪。

-针对小组讨论成果展示，教师鼓励学生们在今后的活动中继续发挥团队协作精神，提高英语表达能力。

-针对随堂测试和作业完成情况，教师指出学生在词汇积累和语法运用上的不足，并给出相应的改进建议。

-教师将关注学生在课后继续学习的积极性，定期检查作业完成情况，确保教学目标的有效达成。

6.**改进措施**：

-针对学生在课堂上的紧张情绪，教师将增加更多的互动环节，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的参与度和自信心。

-针对学生在词汇积累和语法运用上的不足，教师将安排更多的练习和复习环节，帮助学生巩固所学知识。

-教师将鼓励学生利用课外时间进行英语学习，如观看英语动画片、阅读英语绘本等，以扩大学生的词汇量和提高英语水平。课后作业为了帮助学生巩固本节课的学习内容，以下是为四年级学生设计的课后作业：

1.**家庭介绍短文**：

-要求：学生用英语写一篇短文，介绍自己的家庭，包括家庭成员的名字、职业、特征等。

-例如：Myfamilyisahappyone.Ihaveafather,amother,andalittlesister.Myfatherisateacher.Heistallandkind.Mymotherisadoctor.Sheisshortandverysmart.Mysisterisinprimaryschool.Sheiscuteandalwayshelpsmewithmyhomework.

2.**词汇匹配练习**：

-要求：将下列英文词汇与相应的家庭成员匹配。

-a.father-（）

-b.mother-（）

-c.brother-（）

-d.sister-（）

-e.grandfather-（）

-f.grandmother-（）

-答案：a.father-1;b.mother-2;c.brother-3;d.sister-4;e.grandfather-5;f.grandmother-6

3.**形容词描述家人**：

-要求：用所给形容词描述你的家庭成员，如：Mymotheris+adjective.

-Tall,Short,Young,Old,Beautiful,Good-looking,Strong,Weak,Smart,Nice

-例如：Myfatheristallandstrong.Mymotherisshortandsmart.

4.**角色扮演练习**：

-要求：学生选择一个家庭成员角色，用英语进行角色扮演，介绍该家庭成员。

-例如：Role:Mother

-Dialogue:

-Student:Thisismymother.Sheisateacher.Sheisshortandnice.Sheisalwaysbusywithherwor