1《我们班四岁了》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

1《我们班四岁了》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册主备人备课成员教材分析《我们班四岁了》——2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《我们班四岁了》这一课。这本书啊，就像是我们班级的年鉴，记录了我们从三岁到四岁这一年来的点点滴滴。我们要通过学习这本书，了解我们班级的成长历程，感受集体的温暖，培养团队精神。这节课，我们就来一起回顾这段美好的时光，共同成长！🌟🌈核心素养目标培养集体荣誉感，增强团队协作能力；提升观察生活、表达自我、反思成长的能力；树立积极向上的班级精神，激发学生热爱班级、热爱生活的情感。重点难点及解决办法重点：理解班级成长故事，体会集体荣誉感。

难点：引导学生将个人成长与班级发展相结合，表达对班级的热爱。

解决办法：

1.通过互动讨论，引导学生分享班级成长故事，激发共鸣。

2.组织角色扮演，让学生体验不同角色在班级中的作用，培养团队协作意识。

3.利用多媒体展示班级活动照片，直观感受班级变化，增强集体荣誉感。

4.设计小组活动，让学生从不同角度反思个人成长与班级发展的关系，提升表达能力。

5.鼓励学生撰写班级日记，记录班级点滴，培养热爱班级的情感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们班四岁了》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与班级成长相关的图片、图表，以及班级活动视频，以增强直观感受。

3.教学工具：准备记号笔、便签纸等，用于课堂互动和小组讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的座位，营造轻松的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享《我们班四岁了》的电子版，要求学生阅读并思考班级成长的意义。

-设计预习问题：围绕“班级成长对我们的影响”，设计问题如“你最喜欢班级的哪个活动？为什么？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解班级成长的背景和故事。

-思考预习问题：学生思考班级活动对个人成长的影响，并记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行信息交流和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以班级最近的一次集体活动为例，引出班级成长的主题。

-讲解知识点：讲解班级成长对个人和集体的重要性，以及如何维护班级荣誉。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己在班级中的成长故事。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的成长经历。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解班级成长的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验班级成长的意义。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于班级成长的短文，分享自己的感受。

-提供拓展资源：推荐与班级成长相关的书籍和视频，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写短文，反思自己的班级成长经历。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解班级成长的相关知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学知识。

-反思总结法：通过写作和反思，帮助学生提升自我认知和表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《班级成长故事集》：收集不同班级的成长故事，展示班级在成长过程中的点点滴滴。

-《班级活动记录》：整理班级活动的照片、视频和文字记录，让学生回顾班级的精彩瞬间。

-《班级荣誉榜》：展示班级获得的荣誉和奖项，激发学生的集体荣誉感。

-《班级文化手册》：介绍班级的规章制度、文化特色和班级精神，帮助学生更好地融入集体。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《班级成长故事集》可以让学生在阅读中了解不同班级的成长历程，激发他们对班级成长的兴趣。

-观看拓展：《班级活动记录》可以让学生通过观看视频，重温班级活动的精彩瞬间，感受班级的温暖。

-实践拓展：组织学生参与班级活动，如班级文化节、班级运动会等，让学生在实践中体验班级成长的过程。

-讨论拓展：在课堂上，引导学生讨论班级成长的意义，分享自己的成长故事，培养学生的表达能力。

-创作拓展：鼓励学生创作班级成长故事，可以是文字、绘画或视频等形式，展示班级的成长历程。

-调研拓展：组织学生进行班级成长调研，了解班级在成长过程中的变化，撰写调研报告。

-反思拓展：引导学生反思自己在班级成长过程中的收获和不足，制定个人成长计划。

-分享拓展：邀请班级前辈分享他们的成长经验，让学生从中获得启发。

-感恩拓展：组织学生进行感恩活动，感谢班级中的老师和同学，培养学生的感恩之心。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-班级成长的意义

-集体荣誉感的培养

-个人成长与班级发展的关系

②关键词：

-成长

-集体

-荣誉

-个人

③重点句子：

-“我们班四岁了，我们一起经历了许多难忘的时刻。”

-“班级的成长离不开每一个成员的努力和付出。”

-“集体荣誉是我们共同的骄傲，也是我们前进的动力。”

-“在班级中，我们学会了团结协作，共同面对挑战。”教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《我们班四岁了》这节课的教学反思。这节课，我们带领孩子们回顾了班级的成长历程，感受了集体的温暖，也让他们思考了个人成长与班级发展的关系。下面，我就从几个方面来谈谈我的感受和思考。

首先，我觉得这节课的成功之处在于我们能够将抽象的班级成长概念具体化。通过展示班级活动的照片、视频和文字记录，孩子们能够直观地看到班级的变化，感受到集体荣誉的来之不易。在这个过程中，我注意到孩子们的眼神中充满了自豪和感动，这让我深感欣慰。我想，这就是我们教育的目的之一——让学生在情感上与集体产生共鸣。

其次，我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演等活动，旨在培养学生的团队协作能力和表达能力。我发现，孩子们在讨论和扮演中表现得非常积极，他们能够主动分享自己的观点，也能倾听他人的意见。这让我意识到，实践活动对于学生的成长至关重要。在今后的教学中，我将继续注重实践活动的设计，让学生在实践中学习和成长。

再次，这节课让我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的引导。在讲解班级成长的意义时，我强调了团结协作、共同进步的重要性。我希望通过这样的教育，能够让孩子们在未来的学习和生活中，始终保持积极向上的态度，勇往直前。

当然，在反思的过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在组织小组讨论时，部分学生参与度不高，这可能是因为他们在表达自己的观点时存在一定的困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生表达能力的培养，鼓励他们勇敢地说出自己的想法。

此外，我还发现，在讲解班级荣誉时，部分学生对于集体荣誉的认识还不够深刻。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，结合具体的案例，让学生更加直观地感受到集体荣誉的重要性。

最后，我想说的是，教育是一个不断探索和反思的过程。在今后的教学中，我会继续关注学生的成长，努力提高自己的教学水平。同时，我也希望与同事们一起，共同探讨如何更好地开展教育教学工作，为孩子们的未来奠定坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体良好，积极参与讨论，对于班级成长的意义有了更深刻的认识。大部分学生能够认真听讲，积极思考，对于老师提出的问题能够给出自己的见解。在角色扮演环节，学生们表现出色，能够准确地把握角色特点，生动地展现班级成员之间的互动和合作。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，每个小组都展示了他们对于班级成长的理解和思考。有的小组通过制作PPT，展示了班级的重要活动和里程碑事件；有的小组则通过角色扮演，模拟了班级成员在不同场景下的互动。这些成果不仅丰富了课堂内容，也展示了学生们的团队合作能力和创造力。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我设计了一份随堂测试。测试包括了选择题、填空题和简答题。结果显示，学生们对于班级成长的概念和重要性有了较好的理解，但在一些细节问题上，如具体事件的记忆上，还有待加强。

4.学生作品反馈：

课后，学生们提交了关于班级成长的短文。这些作品充满了情感和思考，有的学生描述了班级活动给他们带来的快乐，有的则分享了他们在班级中成长的经历。通过阅读这些作品，我看到了学生对班级的深厚感情，也感受到了他们对于个人成长的深刻思考。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我认为学生们在讨论和互动中展现出了很高的积极性，但部分学生表达自己的观点时略显拘谨。我将在接下来的教学中，鼓励学生们更加自信地表达自己，提高他们的口头表达能力。

对于小组讨论成果展示，我认为学生们能够将课堂所学应用到实践中，体现了他们的创新思维和团队协作能力。在今后的教学中，我将继续鼓励学生们参与更多类似的活动，以提升他们的综合能力。

随堂测试的结果显示，学生们对于基础知识掌握较好，但在细节记忆和理解上仍有提升空间。我将在课后辅导中，针对这部分内容进行强化。

针对学生作品，我感到非常满意，这些作品不仅展示了学生的文字表达能力，也体现了他们对班级的热爱和对个人成长的思考。我将在下一次课堂中，对这些作品进行分享和点评，以鼓励更多学生积极参与创作。

总体来说，这节课的教学效果达到了预期目标。学生们在情感、认知和技能等方面都有了提升。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们全面发展。同时，我也将不断反思和改进自己的教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。课后作业为了巩固本节课《我们班四岁了》的学习内容，以下是为学生们设计的课后作业：

1.**写作作业**：

题目：以“我心中的班级”为题，写一篇短文，描述你对班级的印象，以及你在班级中的成长经历。

答案示例：

“我心中的班级”是我成长的摇篮，这里充满了欢声笑语和温暖的关怀。记得那次班级运动会，我们齐心协力，为班级赢得了第一名。那一刻，我感受到了集体的力量，也明白了团结就是胜利的道理。在班级中，我学会了合作，学会了担当，更学会了珍惜。

2.**绘画作业**：

题目：设计一幅画，展示你心目中理想的班级活动场景。

答案示例：

我画的是一场班级文化节，画面上有同学们在表演节目，有的在画画，有的在做手工艺品。中间是一个大蛋糕，大家围在一起分享，脸上洋溢着快乐的笑容。这幅画代表了我对班级活动的美好期待。

3.**采访作业**：

题目：采访一位班级中的长辈，了解他们眼中的班级成长故事，并记录下来。

答案示例：

我采访了我们的班主任老师，她告诉我：“从你们刚入学时的小不点儿，到现在能够独立完成各种任务，班级的成长离不开每个人的努力。看着你们一点一滴地进步，我感到非常欣慰。”

4.**日记作业**：

题目：写一篇日记，记录下你在班级中的一次难忘经历，并分析这次经历对你个人成长的意义。

答案示例：

昨天下午，我们班级组织了一次环保公益活动。我们去了附近的公园，清理垃圾，种植花草。这次活动