2017-2018学年北师大版七年级生物下册10.2 人体细胞获得氧气的过程教学设计 (2份打包)

2017-2018学年北师大版七年级生物下册10.2人体细胞获得氧气的过程教学设计(2份打包)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人体细胞获得氧气的过程

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：2017年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的过程——人体细胞如何获得氧气。让我们一起走进细胞的微观世界，揭开这个谜底吧！🌟👩‍🏫👨‍🏫核心素养目标1.发展观察能力：通过实验观察，学生能识别细胞呼吸过程中的氧气变化。

2.培养探究精神：引导学生设计实验方案，探究氧气在细胞内的传递途径。

3.增强科学思维：通过分析数据，学生能理解细胞呼吸与能量代谢的关系。

4.提升实践能力：学生在实验操作中，学会使用显微镜等科学仪器。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：人体细胞通过细胞呼吸过程获得氧气，并产生能量。

-**详细内容**：重点讲解细胞呼吸的三个阶段：糖解作用、三羧酸循环和氧化磷酸化，以及氧气在这些过程中的作用。例如，强调糖解作用将葡萄糖分解为丙酮酸，为后续的氧化提供底物。

2.教学难点：

-**难点内容**：理解氧气在细胞内的传递途径和细胞呼吸过程中的能量转换机制。

-**详细内容**：难点在于学生需要理解氧气如何从血液中进入细胞，以及细胞如何利用氧气来产生能量。例如，解释氧气与葡萄糖在细胞内的化学反应，以及如何通过这些反应产生ATP。此外，难点还在于理解细胞呼吸过程中产生的副产物，如二氧化碳和水，以及它们如何被处理。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备细胞呼吸过程相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、氧气传感器等实验器材，用于观察细胞呼吸实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们的身体是如何获取能量的吗？今天我们就来揭开这个奥秘！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的呼吸作用吗？它是如何帮助我们获取能量的呢？

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我们来详细讲解细胞呼吸的过程。细胞呼吸分为三个阶段：糖解作用、三羧酸循环和氧化磷酸化。

-糖解作用：在细胞质中，葡萄糖被分解为丙酮酸，同时产生少量的ATP和NADH。

-三羧酸循环：丙酮酸进入线粒体，与水反应生成二氧化碳，同时产生更多的NADH和ATP。

-氧化磷酸化：在线粒体内膜上，NADH和ATP与氧气结合，产生大量的ATP。

-举例说明：以人体细胞为例，解释氧气在细胞呼吸过程中的作用，以及细胞如何利用氧气产生能量。

-互动探究：引导学生思考，为什么氧气在细胞呼吸中如此重要？如何保证细胞内氧气充足？

3.实验操作（约20分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组负责一个实验操作。

-实验讲解：向学生讲解实验目的、步骤和注意事项。

-实验操作：学生根据实验步骤进行操作，观察氧气在细胞呼吸过程中的变化。

-数据分析：引导学生分析实验数据，得出结论。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成课堂练习题，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生的答案，给予及时指导和帮助。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调细胞呼吸过程中氧气的重要性。

-反思：引导学生思考，如何将所学知识应用到实际生活中。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，让学生查阅资料，了解细胞呼吸在生物体中的作用。

在整个教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与、主动探究。通过问题、情境、实验等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新思维。同时，关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助。教学资源拓展1.拓展资源：

-**细胞呼吸的详细机制**：提供细胞呼吸各阶段的详细化学反应方程式，以及相关的酶和辅酶的作用。

-**细胞呼吸与人体健康**：介绍细胞呼吸异常可能导致的健康问题，如细胞缺氧、代谢紊乱等。

-**细胞呼吸与植物**：探讨植物细胞如何进行细胞呼吸，以及光合作用与细胞呼吸的关系。

-**细胞呼吸与微生物**：介绍微生物在细胞呼吸中的作用，以及它们在自然界中的重要性。

2.拓展建议：

-**阅读材料**：推荐学生阅读相关的科普书籍或科学杂志，如《细胞呼吸：生命之源》等，以深入了解细胞呼吸的复杂性。

-**在线课程**：鼓励学生观看在线教育平台上的细胞生物学课程，如Coursera、edX等，以获得更深入的知识。

-**实验探究**：建议学生参与或设计实验，如使用酵母菌进行酒精发酵实验，观察氧气消耗情况，以加深对细胞呼吸过程的理解。

-**科学讲座**：组织学生参加学校或社区的科学讲座，邀请专业人士讲解细胞呼吸的最新研究进展。

-**小组讨论**：鼓励学生组成学习小组，讨论细胞呼吸在不同生物体中的作用，以及其在生态系统中的意义。

-**写作练习**：指导学生撰写关于细胞呼吸的短文或报告，要求他们结合实际案例进行分析和讨论。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、图表等形式，创作出能够展示细胞呼吸过程的视觉艺术作品，以增强记忆和理解。教学反思与总结这节课结束后，我进行了深入的反思和总结，以下是我的体会：

首先，我在导入环节使用了学生感兴趣的案例，比如询问他们每天如何获取能量，这样的方式确实有效地激发了学生的兴趣。我发现，当学生们对某个话题感兴趣时，他们的参与度和学习效果都会有所提高。

在讲解新课的过程中，我采用了讲解、举例和互动探究相结合的方式。通过详细的讲解，学生对于细胞呼吸的三个阶段有了清晰的认识。举例说明时，我选择了生活中常见的例子，比如运动后呼吸加快，这样学生能够更容易理解抽象的概念。在互动探究环节，我注意到学生们在讨论和实验中表现出了积极的态度，这说明我的教学方法是有效的。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解细胞呼吸的具体化学反应时，由于内容较为复杂，有些学生显得有些困惑。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重对复杂知识的简化处理，或者提供更多的教学辅助工具，如动画、图表等，帮助学生更好地理解。

在教学管理方面，我尝试将学生分组进行实验操作，这样可以培养学生的合作精神和团队意识。但我也发现，部分学生在分组后显得有些散漫，没有充分发挥团队的作用。因此，我需要在今后的教学中加强对小组合作的指导，确保每个学生都能参与到实验中来。

教学总结方面，学生们在知识上对细胞呼吸的过程有了更深入的理解，能够解释氧气在其中的作用。在技能上，学生通过实验操作学会了使用科学仪器和记录实验数据。在情感态度上，学生对生物学产生了更浓厚的兴趣，表现出积极探索的精神。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解复杂知识时，采用多种教学手段，如多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解。

-加强对小组合作的管理和指导，确保每个学生都能积极参与，提高学习效果。

-设计更多层次的学习活动，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获。

-定期与学生交流，了解他们的学习情况和困惑，及时调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-**《细胞呼吸的奥秘》科普文章**：推荐学生阅读一篇关于细胞呼吸科普的文章，介绍细胞呼吸的基本原理和在生物体中的作用。

-**《生物能量学》书籍节选**：选取《生物能量学》一书中关于细胞呼吸和能量代谢的章节，让学生进一步了解细胞呼吸的科学背景和研究进展。

-**细胞呼吸动画视频**：提供一段关于细胞呼吸过程的动画视频，帮助学生直观地理解细胞呼吸的各个阶段和化学反应。

2.拓展要求：

-**阅读与思考**：要求学生在阅读拓展材料后，思考细胞呼吸与人体健康、环境科学之间的关系，以及细胞呼吸在生物进化中的作用。

-**实验探究**：鼓励学生设计简单的实验，如使用酵母菌进行酒精发酵实验，观察氧气消耗情况，并记录实验数据。

-**小组讨论**：组织学生以小组形式讨论细胞呼吸在不同生物体中的表现，以及它们在生态系统中的重要性。

-**研究报告**：指导学生撰写一份关于细胞呼吸的研究报告，内容包括细胞呼吸的原理、实验结果和分析。

-**艺术创作**：学生可以尝试用绘画、图表或其他艺术形式来展示细胞呼吸的过程，增强对知识的理解和记忆。

-**知识竞赛**：教师可以组织一场关于细胞呼吸的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们的学习成果。

-**科技馆参观**：如果条件允许，建议学生参观当地的科技馆或生物博物馆，通过实地观察和互动体验，加深对细胞呼吸知识的理解。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行调整。以下是我对课堂评价的几点思考和实践：

1.**提问评价**：

-在课堂上，我通过提问来检测学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“细胞呼吸的三个阶段分别是什么？”或者“氧气在细胞呼吸中扮演什么角色？”

-通过观察学生的回答，我可以判断他们对知识点的理解是否准确，以及是否能够将知识点应用到实际问题中。

-对于回答不准确的学生，我会给予适当的指导和纠正，确保他们能够正确理解并记住知识点。

2.**观察评价**：

-在实验操作环节，我会密切观察学生的实验技巧和操作规范性。例如，学生在使用显微镜观察细胞时，是否能够正确调节焦距，是否能够识别细胞的结构。

-通过观察，我可以发现学生在实验中可能遇到的问题，并及时提供帮助，确保实验的顺利进行。

3.**测试评价**：

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行小测验或单元测试。

-测试题会涵盖本节课的主要知识点，包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生对知识的掌握程度。

-测试后，我会认真批改试卷，并根据学生的成绩给出反馈，帮助他们识别自己的不足。

4.**学生自评与互评**：

-在课堂上，我会鼓