5《和大家在一起》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级下册统编版

5《和大家在一起》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《和大家在一起》教学设计

2.教学年级和班级：一年级下册，全体学生

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第四周星期三

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《和大家在一起》这一课，让我们一起感受集体生活的美好，学习如何在集体中和谐相处。课堂上，我会带着大家通过有趣的游戏、生动的案例，让大家在轻松愉快的氛围中学习，让我们一起期待吧！🌟💪👫👬核心素养目标我们的目标是培养同学们的社会责任感、集体意识和人际交往能力。通过本节课的学习，希望同学们能够认识到自己是集体的一份子，学会尊重他人，乐于合作，以及在集体中找到自己的位置，共同创造和谐的学习和生活环境。这些核心素养将帮助大家在未来的学习和生活中更好地与他人相处，共同成长。🌱🤝👫学情分析同学们进入一年级下册，已经初步适应了学校的生活节奏，但每个学生的成长背景和个性差异使得他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。从知识层面来看，大部分同学已经具备了一定的生活经验和初步的社交能力，对于集体生活的概念有一定的认识。然而，对于如何在集体中建立良好的人际关系、如何尊重他人、如何表达自己的观点等方面，仍需进一步学习和引导。

在能力方面，同学们的观察力、分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但独立思考和创造性思维还有待提高。特别是在集体活动中，如何协作、如何分工合作，是本节课需要重点关注的能力培养点。

素质方面，同学们的自信心、责任感、合作意识等都在形成中，但个别学生可能存在一定的依赖心理，需要我们通过教学活动逐步培养他们的自主性和独立性。

行为习惯上，同学们的课堂纪律普遍良好，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况。这可能会影响他们对集体生活重要性的理解和认同。

总体来说，本节课的学习对同学们来说既是巩固已有知识，也是提升自我能力的良好机会。通过本节课的学习，我们旨在帮助同学们建立正确的集体观念，培养良好的社会交往能力，为他们的全面发展奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《和大家在一起》这一课的教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示集体活动的照片、动画片片段等，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行交流与合作。同时，确保实验操作台等必要设施齐全，为实验环节做好准备。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场白：同学们，你们喜欢和大家在一起吗？为什么？今天，我们就来上一堂关于“和大家在一起”的道德与法治课，让我们一起探索集体生活的乐趣和重要性。

-情景导入：播放一段学生集体活动的视频，引导学生分享观看感受，引发学生对集体生活的兴趣。

-提问：在集体生活中，你们遇到过哪些问题？又是如何解决的？今天，我们将一起学习如何在集体中和谐相处。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-①集体的重要性：讲解集体对个人成长的意义，引导学生认识到自己是集体的一份子，要关心集体，爱护集体。

-②集体规则：介绍集体生活中的规则，如尊重他人、遵守纪律、团结协作等，强调遵守规则的重要性。

-③处理矛盾：分析集体生活中可能出现的矛盾，如意见不合、利益冲突等，教授学生处理矛盾的方法和技巧。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-①角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟集体生活中的场景，让学生体验如何在集体中与他人相处。

-②小组讨论：将学生分成小组，讨论在集体生活中如何建立良好的人际关系，分享各自的想法和经验。

-③案例分析：选取真实的集体生活案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方法。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

-①如何尊重他人：举例说明在集体生活中，可以通过倾听、理解、关心等方式尊重他人。

-②如何遵守纪律：举例说明在集体生活中，要按时到校、按时完成作业、不迟到不早退等。

-③如何处理矛盾：举例说明在遇到矛盾时，可以通过沟通、协商、寻求他人帮助等方式解决。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调集体生活的重要性、集体规则以及处理矛盾的方法。

-鼓励学生在日常生活中践行所学，关心集体，尊重他人，遵守纪律，团结协作。

-邀请学生分享本节课的收获和感悟，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课《和大家在一起》的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.**集体意识增强**：学生通过学习，对集体生活的概念有了更深刻的理解，认识到个人与集体的紧密联系，意识到自己的行为对集体的影响，从而增强了集体意识。

2.**规则意识提升**：学生学会了遵守集体生活中的基本规则，如尊重他人、遵守纪律、团结协作等，这些规则意识的提升有助于学生在日常学习和生活中更好地融入集体。

3.**人际交往能力提高**：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生学会了如何与他人沟通、协商和解决矛盾，提高了人际交往能力，为未来的社会交往打下了基础。

4.**问题解决能力增强**：在案例分析中，学生学会了分析问题、提出解决方案，并能够运用所学知识解决实际问题，增强了问题解决能力。

5.**责任感培养**：学生通过参与集体活动，体会到了责任的重要性，学会了承担责任，对集体负责，对自己的行为负责。

6.**情感态度转变**：学生在学习过程中，对集体生活的态度发生了积极转变，从最初的依赖逐渐转变为独立思考、积极参与，情感态度更加积极向上。

7.**自我认知提升**：学生在学习过程中，对自己的认识更加全面，明白了个人在集体中的角色和作用，自我认知得到提升。

8.**合作精神培养**：通过实践活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务，合作精神得到培养，为未来的团队合作奠定了基础。

9.**创新思维激发**：在小组讨论中，学生需要提出新的观点和解决方案，这激发了他们的创新思维，培养了创造性解决问题的能力。

10.**学习兴趣激发**：通过生动有趣的教学活动，学生对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。板书设计①集体的重要性

-知识点：集体生活对个人成长的意义

-词句：个人与集体的紧密联系，集体对个人成长的影响

②集体规则

-知识点：集体生活中的基本规则

-词句：尊重他人、遵守纪律、团结协作

③处理矛盾

-知识点：集体生活中可能出现的矛盾及解决方法

-词句：沟通、协商、寻求他人帮助

④集体生活中的个人责任

-知识点：个人在集体中的角色和责任

-词句：承担责任、关心集体、爱护集体

⑤集体活动与个人发展

-知识点：集体活动对个人发展的作用

-词句：锻炼能力、培养品质、增强集体意识

⑥人际交往技巧

-知识点：如何在集体中与他人和谐相处

-词句：倾听、理解、关心、合作

⑦问题解决方法

-知识点：面对集体生活中的问题的解决策略

-词句：分析问题、提出方案、共同解决

⑧集体生活的意义

-知识点：集体生活对个人和社会的意义

-词句：共同进步、共同成长、共同创造美好未来教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，课堂气氛活跃。

-通过观察学生的眼神和表情，可以看出他们对集体生活的理解有了明显提升。

-个别学生在课堂讨论中表现出较强的表达能力和逻辑思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组能够围绕主题展开讨论，提出不同的观点和解决方案。

-学生在讨论中能够倾听他人意见，尊重他人，展现出良好的团队合作精神。

-通过小组展示，可以看出学生对集体生活中的规则和矛盾处理有了更深入的理解。

3.随堂测试：

-设计了简单的随堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对集体生活的认识有了明显提高。

-少数学生在处理矛盾和解决问题方面存在一定的困难，需要进一步指导和练习。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力和团队合作等方面。

-同时，引导学生进行互评，互相学习，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供参考。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时对个别学生的不足提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的团队合作精神给予表扬，并指出在讨论中可以更加注重逻辑性和条理性。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，同时对测试中存在的问题进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生积极参与，认真反思，并提出改进措施。

-针对课后作业：教师提醒学生按时完成作业，并对作业中的问题进行个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。教学反思与总结今天这堂《和大家在一起》的道德与法治课，让我有很多感想。首先，我想谈谈教学过程中的得失。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如情景导入、角色扮演、小组讨论等，这些方法都取得了不错的效果。学生们的参与度很高，课堂气氛活跃，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生表现得过于活跃，而有些学生则显得有些被动，这让我意识到在今后的教学中，需要更好地平衡每个学生的参与度。

在策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们自主思考和表达。我发现，当学生有机会表达自己的观点时，他们的思维会更加活跃，对知识的理解也会更加深刻。不过，我也发现，在学生表达自己的时候，有时候我会过于急切地给出答案，这可能会限制他们的思考空间。因此，我需要在今后的教学中，更加耐心地引导学生，给予他们更多的思考时间。

在管理上，我尽量营造一个宽松、和谐的学习环境。但有时候，我还是会面临一些挑战，比如课堂纪律的维持。有些学生可能会在课堂上分心，或者做一些小动作，这需要我在今后的教学中更加注意课堂纪律的管理，同时也要引导学生认识到遵守纪律的重要性。