一、《起针》教案-2024-2025学年六年级上册综合实践活动山东科学技术版

一、《起针》教案-2024-2025学年六年级上册综合实践活动山东科学技术版主备人备课成员设计意图同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《起针》这一章节。设计这个教学活动，主要是想让大家通过实践活动，掌握起针的技巧，提高动手操作能力。在课堂上，我会带着你们一起感受起针的乐趣，同时，我也会鼓励你们积极思考，发挥自己的创造力。希望大家在活动中，既能学到知识，又能体验到快乐！🌟🎨💪核心素养目标1.创新思维：在实践活动中，学生需运用创造性思维解决问题，设计独特的起针方式。

2.实践能力：学生通过亲手操作，提升动手实践能力，增强对传统技艺的理解和掌握。

3.文化自信：了解起针的历史与文化内涵，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感。

4.合作交流：在小组活动中，学生学会与他人合作，交流学习心得，提高团队协作能力。学情分析六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在综合实践活动课程中展现出一定的特点。首先，他们在知识储备上，对一些传统文化技艺有一定了解，但对起针这一具体技艺的实操经验相对较少。这为我们提供了教学的基础，可以在学生已有知识的基础上，引导他们深入学习。

在能力方面，六年级学生具备一定的动手操作能力，但细致程度和耐心程度有待提高。在起针这样的细致工作中，我们需要关注学生是否能集中注意力，耐心完成每一个步骤。

从素质角度来看，六年级学生逐渐形成自己的个性和兴趣，他们在学习过程中表现出较强的自主性和探究欲望。在起针活动中，我们可以激发他们的学习兴趣，培养他们的耐心和毅力。

在行为习惯上，六年级学生已经具备一定的自我管理能力，但在小组合作中，个别学生可能存在依赖心理或沟通不畅的问题。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的团队协作意识和沟通技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多功能教室、电脑设备、投影仪、音响系统

-课程平台：综合实践活动课程管理系统

-信息化资源：起针技艺相关的教学视频、图片资料库

-教学手段：实物起针工具、操作示范模型、小组合作学习卡片教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于传统手工艺的视频，让学生初步感受起针技艺的魅力。

2.提出问题：视频中起针的过程是怎样的？你们知道起针在生活中的应用吗？

3.引导学生思考：今天我们就来学习起针的技巧，一起探索这门传统技艺。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解起针的历史背景和意义，让学生了解起针在传统文化中的地位。

2.介绍起针的工具和材料，让学生认识并熟悉各种起针工具。

3.详细讲解起针的基本步骤和技巧，包括起针的手势、力度和角度等。

4.通过实物示范，展示起针的整个过程，让学生直观地了解起针的技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组发放起针工具和材料，进行实践操作。

2.教师巡回指导，纠正学生在操作过程中出现的问题。

3.学生互相交流学习心得，分享自己的起针技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：起针在生活中的应用有哪些？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在起针过程中，如何保持手的稳定？

2.学生回答，教师点评并补充。

3.教师提问：起针的力度和角度对起针效果有什么影响？

4.学生回答，教师点评并讲解。

5.教师提问：如何提高起针的速度和准确性？

6.学生回答，教师点评并指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：学习起针技艺，对我们有哪些启示？

2.学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调起针技巧的重要性。

2.布置作业：回家后，尝试用起针技艺制作一个小物件，并分享制作过程。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学双边互动：

1.教师通过提问、示范等方式引导学生学习。

2.学生通过实践操作、小组讨论等方式参与学习。

3.教师关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

教学重难点：

1.起针的基本步骤和技巧。

2.如何保持手的稳定，提高起针的速度和准确性。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.学生通过实践操作，掌握起针的基本技巧。

2.培养学生的动手操作能力、观察能力和团队协作能力。

3.激发学生对传统文化的兴趣，提高文化自信。教学资源拓展1.拓展资源：

-起针技艺的历史资料：介绍起针技艺的起源、发展历程以及在不同地区和民族中的传承情况。

-起针作品欣赏：收集并展示一些优秀的起针作品，包括传统与现代结合的创意作品，以激发学生的创作灵感。

-起针技艺相关的书籍和文章：推荐一些关于起针技艺的书籍和学术文章，帮助学生深入了解起针的理论知识和实践技巧。

2.拓展建议：

-学生可以尝试在家中或社区寻找起针的实践机会，如参观手工艺工作室、参加社区手工艺活动等。

-鼓励学生利用网络资源，如视频教程、在线课程等，自学起针的基本技巧和高级技巧。

-组织学生进行起针技艺的创意设计比赛，鼓励他们将起针技艺与现代设计理念相结合，创作出具有个人特色的作品。

-引导学生研究起针技艺在现代社会中的应用，如时尚配饰、家居装饰等，探讨传统技艺的创新与传承。

-邀请专业起针艺术家或工匠来校进行讲座，与学生分享起针技艺的实践经验和个人故事，激发学生的学习兴趣。

-学生可以尝试将起针技艺与其他艺术形式相结合，如绘画、雕塑等，创造出跨学科的艺术作品。

-组织学生参与起针技艺的社区教学活动，将所学知识传授给社区成员，促进传统文化的传播与交流。

-鼓励学生记录自己的学习过程，包括起针作品的制作过程、心得体会等，通过写作、摄影等方式进行自我反思和展示。

-学生可以参与或组织起针技艺的展览活动，展示自己的作品，与其他学生交流学习经验，提升自信心和表达能力。板书设计①起针技艺简介

-起针的定义

-起针的历史

-起针的应用领域

②起针工具与材料

-起针工具的种类

-材料选择及准备

-工具使用方法

③起针基本步骤

-准备工作

-起针手法

-起针角度与力度

-起针顺序与节奏

④起针技巧

-手指位置与姿势

-线与布的互动

-线头处理技巧

-纠正起针错误

⑤起针注意事项

-线的质量与选择

-布料的特性与处理

-环境因素影响

-安全操作规范

⑥实践练习

-基本练习

-进阶练习

-创意设计

-作品展示与评价教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的发言次数、提问积极性以及与同学互动的情况。

-学生对起针技艺的兴趣：通过学生的眼神、表情和口头表达来判断他们对起针的兴趣程度。

-学生在操作过程中的专注度：关注学生在实际操作过程中是否能够集中注意力，按照正确的方法进行起针。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能有效沟通和协作。

-学生创新思维：观察学生在讨论中提出的创意和解决方案，评价其创新思维的活跃程度。

-学生表达能力：评价学生在展示成果时，是否能清晰、准确地表达自己的观点和操作过程。

3.随堂测试：

-理解知识掌握情况：通过提问或小测验，检验学生对起针基本概念、工具使用和操作步骤的理解。

-实际操作能力：让学生现场操作，观察其在起针过程中的熟练度和准确性。

-作品完成度：评估学生的起针作品是否完成了基本要求，质量如何。

4.学生自评与互评：

-学生自我反思：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生从同伴身上学习，同时也为自己的作品和技巧得到反馈。

5.教师评价与反馈：

-针对起针操作的正确性：对学生在起针过程中的每一个步骤进行详细评价，指出其优点和需要改进的地方。

-针对学生的态度与表现：评价学生的课堂态度、学习热情和对待问题的解决能力。

-针对学生的创新与改进：鼓励学生在原有基础上尝试创新，并对提出的改进建议给予肯定和指导。

-针对学生的合作与沟通：评价学生在小组活动中的合作精神和沟通能力，提出建设性的改进意见。

-针对学生的长期发展：结合学生的整体表现，提出对学生未来学习和发展方向的期望和建议。典型例题讲解1.例题一：

题目：起针时，线与布的夹角应保持在多少度？

解答：起针时，线与布的夹角应保持在30°至45°之间。这个角度有利于保持线的稳定，同时也能使起针动作更加流畅。

2.例题二：

题目：以下哪种材料不适合用于起针？

解答：皮革、塑料等硬质材料不适合用于起针，因为它们不易被针穿透，也不利于线的固定。

3.例题三：

题目：在起针过程中，如何处理线头？

解答：在起针过程中，线头应保持紧贴布面，避免线头松弛导致起针失败。如果线头松散，可以适当调整针的深度，使线头紧贴布面。

4.例题四：

题目：以下哪种起针手法是正确的？

解答：正确的起针手法是：一手握针，另一手轻轻按住布面，使针从布面下穿过。这种手法有利于保持线的稳定，减少起针时的阻力。

5.例题五：

题目：在起针过程中，如何调整针的深度？

解答：在起针过程中，针的深度应根据布料的厚薄进行调整。一般来说，布料较厚时，针的深度应适当增加；布料较薄时，针的深度应适当减小。

补充说明：

-例题一和例题二主要考察学生对起针角度和材料选择的掌握程度。

-例题三和例题四则侧重于起针过程中的细节处理，如线头处理和起针手法。

-例题五则关注学生对起针深度的调整技巧，这是保证起针效果的关键。

1.起针角度的重要性：

-起针角度对起针效果有很大影响，过小或过大的角度都会影响线的固定和起针的流畅性。

-实际操作中，可以根据布料的特性调整起针角度，以达到最佳效果。

2.材料选择的原则：

-起针材料的选择应考虑布料的材质和起针的目的。

-对于易撕裂的布料，应选择韧性较好的线材；对于需要耐久性的作品，应选择耐磨的线材