6果实和种子（教学设计）-2023-2024学年科学四年级下册教科版

6果实和种子（教学设计）-2023-2024学年科学四年级下册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊果实和种子这个有趣的话题。咱们都知道，大自然就像一个神奇的魔术师，它用神奇的力量让小小的种子变成我们爱吃的果实。这节课，咱们就一起揭开这个奥秘，看看果实和种子之间都有哪些奇妙的故事。让我们一起走进大自然的怀抱，感受生命的奇妙吧！🌟🌱🍎🍓核心素养目标分析1.科学探究：激发学生对果实和种子生长过程的探究兴趣，提升观察、实验和推理的能力。

2.生命观念：理解生命的多样性和延续性，认识到果实和种子在自然界中的作用。

3.实践能力：通过实际操作，如观察果实、收集种子，培养学生动手实践和解决问题的能力。

4.环境意识：培养学生对自然环境的关爱和保护意识，认识到人与自然和谐共生的意义。教学难点与重点1.教学重点：

-果实和种子的结构特点：通过实物观察和图片展示，让学生了解果实和种子的基本结构，如果皮、果肉、种子等部分的功能和相互关系。

-种子的萌发条件：讲解种子萌发所需的外界条件和自身条件，如适宜的温度、适量的水分、充足的空气以及完整有活力的胚和供胚发育的营养物质。

2.教学难点：

-种子萌发过程的理解：学生可能难以理解种子从吸水膨胀到发芽的整个过程，需要通过动画演示或实际实验来帮助学生形象地理解。

-果实和种子在生态系统中的作用：学生可能难以将果实和种子与生态系统的循环联系起来，需要通过案例分析和讨论，让学生认识到它们在自然界中的重要性。

-实验操作的准确性：在进行种子萌发实验时，学生可能因为操作不当而影响实验结果，需要教师详细指导实验步骤，强调实验的严谨性和准确性。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动形象的讲解，引入果实和种子的概念，然后引导学生进行小组讨论，分享对果实和种子结构的认识。

2.设计互动式实验，让学生亲手观察种子在不同条件下的萌发过程，通过实际操作加深对种子萌发条件的理解。

3.利用多媒体教学，展示果实和种子的图片、视频，以及种子萌发的动画，增强学生对抽象知识的直观感知。

4.设置角色扮演活动，让学生扮演植物的角色，模拟果实和种子的生长过程，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于植物生长的视频，引导学生观察植物从种子到果实的生长过程。

2.**提出问题**：提问学生：“你们知道果实和种子之间有什么关系吗？它们是如何在自然界中传播的呢？”

3.**激发兴趣**：通过提问激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**果实和种子的结构**：

-讲解果实的基本结构，如果皮、果肉、种子等。

-展示不同果实的图片，让学生观察并描述其结构特点。

-用时：5分钟

2.**种子萌发条件**：

-讲解种子萌发所需的外界条件和自身条件。

-通过实例说明，如不同温度、水分、光照对种子萌发的影响。

-用时：5分钟

3.**果实和种子的传播**：

-讲解果实和种子在自然界中的传播方式，如风力传播、动物传播等。

-通过图片和视频展示不同植物的传播方式。

-用时：5分钟

4.**互动环节**：

-提问：“你们知道哪些植物的果实是通过动物传播的吗？”

-引导学生讨论并分享他们的观察和想法。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，每个小组选择一种植物，讨论其果实和种子的特点及其传播方式。

-每组派代表向全班分享他们的发现。

-用时：10分钟

2.**实验操作**：

-学生分组进行种子萌发实验，观察并记录种子在不同条件下的生长情况。

-引导学生分析实验结果，讨论影响种子萌发的因素。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：“今天我们学习了果实和种子的哪些知识？”

2.**学生回答**：鼓励学生复述课堂所学内容，检查学生对知识的掌握程度。

3.**总结**：教师对学生的回答进行总结，强调重点和难点。

**五、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾**：简要回顾本节课的学习内容，强调果实和种子的结构和传播方式。

2.**拓展**：鼓励学生在课后观察周围环境中的植物，了解更多关于果实和种子的知识。

3.**作业布置**：布置相关作业，如观察日记、手抄报等，巩固学生对知识的理解和应用。

**六、教学反思**

本节课通过创设情境、互动讨论、实验操作等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们对果实和种子知识的理解和应用能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和支持，确保每个学生都能有所收获。同时，教师应不断反思和改进教学方法，以适应不断变化的教学环境和学生需求。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《植物的生长》——介绍植物从种子到成熟的过程，包括光合作用、水分吸收、营养输送等生命活动。

-《果实和种子的奥秘》——通过图文并茂的方式，深入解析不同植物的果实和种子结构，以及它们在生态系统中的作用。

-《植物的传播与适应》——探讨植物如何适应环境，通过果实和种子的传播方式来扩大种群。

2.**课后自主学习和探究**：

-学生可以观察家中的植物，记录它们的花朵、果实和种子，了解它们的生长周期和传播方式。

-设计一个关于植物果实和种子的小调查，比如调查学校周边常见植物的果实和种子，记录它们的类型、颜色、大小等特征。

-通过互联网资源或图书馆，查找不同地区特有的植物果实和种子，了解它们的生态意义和人类利用价值。

-进行种子萌发实验，尝试在不同的温度、湿度条件下观察种子的生长情况，分析环境因素对种子萌发的影响。

-制作一份关于果实和种子的手抄报或PPT，展示自己的学习和探究成果，与同学分享。

-观看纪录片或科学节目，了解植物果实和种子的更多知识，如植物如何通过果实和种子适应不同环境，以及果实和种子在人类饮食文化中的地位。

3.**实践活动**：

-组织一次校园植物果实和种子采集活动，让学生亲自收集不同植物的果实和种子，进行分类和观察。

-参观当地的植物园或农业科技园区，实地了解不同植物的果实和种子，以及它们在农业中的应用。

-与社区合作，开展一次植物果实和种子的科普宣传活动，向社区居民介绍植物果实和种子的知识，提高公众的环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如提问、回答问题、小组讨论等。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和观察学生的回答，评估学生对果实和种子知识的理解和应用能力。

-学生的学习态度：关注学生在课堂上的学习态度，如是否认真听讲、积极参与讨论等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力，如分工明确、沟通顺畅等。

-小组展示内容：观察小组展示的内容是否准确、完整，是否能有效地传达给其他同学。

-学生在小组中的表现：关注每个学生在小组中的角色和贡献，如是否主动发言、是否积极参与讨论等。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，了解学生对果实和种子知识的掌握程度，包括对结构、萌发条件、传播方式等内容的理解。

-思维能力：评估学生在测试中的思维能力，如能否运用所学知识解决实际问题。

-写作能力：观察学生在测试中的写作能力，如是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

4.实验操作评价：

-实验操作规范：评估学生在实验操作过程中的规范性，如是否按照实验步骤进行操作，是否注意安全等。

-实验结果分析：观察学生对实验结果的分析能力，如能否根据实验数据得出结论，能否解释实验现象等。

-实验报告撰写：评估学生撰写实验报告的能力，如是否能够清晰地记录实验过程、结果和分析。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的表现给予及时的反馈，如鼓励积极参与的学生，对回答问题不准确的学生进行纠正和指导。

-针对小组讨论：对小组讨论的成果进行评价，对表现突出的学生给予表扬，对存在的问题提出改进建议。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行反馈，对掌握较好的学生给予肯定，对成绩不佳的学生进行个别辅导。

-针对实验操作：对学生的实验操作进行评价，强调实验规范和安全意识，对操作不当的学生进行纠正。

-针对课后作业：对学生的课后作业进行检查和评价，鼓励学生独立完成作业，对作业中的错误进行讲解和指导。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在讲授果实和种子知识时，我尝试通过创设情境，如播放植物生长的视频，让学生在生动的故事中学习，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

2.**实验教学**：我设计了种子萌发实验，让学生亲自动手操作，通过实验观察种子的生长过程，这种实践性强的教学方法有助于学生更好地理解和掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在小组讨论和实验操作中，我发现部分学生的参与度较低，可能是因为他们对实验或讨论主题不感兴趣，或者缺乏合作意识。

2.**教学评价单一**：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

3.**课程内容与实际生活联系不够紧密**：在教学过程中，我发现部分学生对果实和种子的知识理解停留在表面，未能将所学知识应用到实际生活中。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：针对学生参与度不均的问题，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的个体差异，设计更具吸引力的教学活动，鼓励每个学生都积极参与到课堂中来。同时，可以通过小组竞赛等方式，激发学生的竞争意识和合作精神。

2.**多元化教学评价**：为了更全面地评价学生的学习成果，我打算引入多元化的评价方式，如观察学生的实验报告、项目作品、课堂表现等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.**加强课程与实践的联系**：我会努力将课程内容与学生的实际生活联系起来，通过案例分析和实践活动，让学生体会到所学知识的实用价值，提高他们的学习兴趣和应用能力。例如，可以组织学生参观农业园区，了解果实和种子在农业生产中的应用。典型例题讲解**例题1：种子的萌发需要哪些条件？**

解答：种子的萌发需要以下条件：

1.适宜的温度：大多数种子在20-30℃的温度下萌发最佳。

2.适量的水分：种子需要适量的水分来激活其生命活动。

3.充足的空气：种子在萌发过程中需要氧气来支持呼吸作用。

4.完整有活力的胚和供胚发育的营养物质：种子本身需要具有完整的胚和充足的营养，以保证胚的发育。

**例题2：以下哪种植物属于果实？**

选项：

A.菜花

B.萝卜

C.西瓜

D.玉米

解答：正确答案是C.西瓜。西瓜属于果实，它由果皮、果肉和种子组成。

**例题3：以下哪种种子不需要在水中浸泡才能萌发？**

选项：

A.水稻

B.豌豆

C.向日葵

D.芦荟

解答：正确答案是D.芦荟。芦荟的种子可以直接播种在土壤中，不需要事先浸泡。

**例题4：苹果的种子在哪里？**

解答：苹果的种子位于苹果的果肉中，通常在苹果核的周围。

**例题5：以下哪种植物是通过风力传播种子的？**

选项：

A.菠萝

B.松树

C.草莓

D.茉莉

解答：正确答案是B.松树。松树的种子通过风力传播，种子上的翅状物可以帮助它们随风飘散。

**补充说明与举例**：

-对于例题1，可以进一步说明不同种子对温度、水分和空气的需求可能有所不同，教师可以引导学生思考这些条件如何影响种子的萌发。

-在讲解例题2时，教师可以展示不同植物的图片，让学生辨别哪些是果实，哪些是其他植物部分，如花、茎、叶等。

-对于例题3，教师可以解释为什么芦荟种子可以直接播种，而其他种子需要特定的处理。

-在讲解例题4时，教师可以展示苹果的横切面图，让学生直观地看到种子所在的位置。

-对于例题5，教师可以讨论风力传播种子的优点和缺点，以及人类如何利用这一特性进行植物种植。板书设计①果实和种子的基本结构

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