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文档简介

三年级思品与社会上册爸爸妈妈抚育我教学设计2北师大版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:三年级思品与社会上册《爸爸妈妈抚育我》教学设计2

2.教学年级和班级:三年级二班

3.授课时间:2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数:1课时

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亲爱的小朋友们,今天我们要一起走进《爸爸妈妈抚育我》这节课,感受爸爸妈妈对我们的关爱与付出。让我们一起走进这个温馨的家庭故事,感受亲情的力量吧!🌟🌈二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的家国情怀、责任意识和人际交往能力。通过学习,孩子们能够认识到父母的辛苦与付出,学会感恩父母,培养亲子关系,同时增强集体荣誉感和社会责任感。通过活动,孩子们将学会倾听、表达和沟通,提升自我认知和同理心。三、教学难点与重点1.教学重点,

①让学生理解父母抚育孩子的辛劳和付出,培养他们对父母的感恩之情。

②通过案例分析,引导学生认识到家庭关系的重要性,学会尊重和孝敬父母。

③培养学生表达情感的能力,鼓励他们在生活中用实际行动回报父母的爱。

2.教学难点,

①引导学生从自身实际出发,深刻理解父母的爱,并能够用恰当的方式表达出来。

②帮助学生树立正确的价值观,使他们认识到家庭关系和社会责任感的重要性。

③在活动中,引导学生学会倾听、尊重他人的意见,并能够在集体中与人和谐相处。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的三年级思品与社会上册教材。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的家庭照片、亲情故事视频、情感表达技巧的PPT。

3.实验器材:无实验器材需求。

4.教室布置:设置温馨的家庭氛围角,提供纸笔等,方便学生书写情感表达卡片。五、教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室,同学们,今天我们来学习一篇关于家庭和亲情的故事,题目叫做《爸爸妈妈抚育我》。请大家打开书本,找到这篇课文,让我们一起走进这个故事的世界吧!(同学们翻开书本,期待地望着老师)

二、新课讲授

1.阅读课文

-老师引导学生阅读课文,注意观察文中的细节,思考作者想要表达的主题。

-学生阅读课文,老师巡视课堂,了解学生的阅读情况。

2.交流讨论

-老师提出问题:“同学们,你们觉得这篇文章想要告诉我们什么?”

-学生自由发言,分享自己的阅读感受。

-老师总结学生的观点,强调课文的主旨:父母的爱是无私的,我们要学会感恩和回报。

3.情感体验

-老师播放亲情故事视频,让学生在观看过程中感受父母的爱。

-学生观看视频,老师引导学生思考:视频中父母的爱给你带来了哪些感受?

-学生分享自己的感受,老师总结:父母的爱是伟大的,我们要珍惜这份爱。

4.案例分析

-老师展示一些孝敬父母的案例,让学生分析这些案例中父母与子女的关系。

-学生分组讨论,分享自己的分析结果。

-老师总结:孝敬父母是一种美德,我们要在日常生活中关心、体贴父母。

5.互动游戏

-老师组织一个“亲情接力”游戏,让学生在游戏中体验亲情的重要性。

-学生积极参与游戏,感受亲情的力量。

6.总结提升

-老师引导学生总结本节课的学习内容,强调孝敬父母的重要性。

-学生分享自己的学习心得,老师给予肯定和鼓励。

三、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容,强调孝敬父母的重要性。

2.学生分享自己的学习感受,老师给予点评和指导。

四、作业布置

1.老师布置课后作业:写一篇关于“孝敬父母”的短文,表达自己的感受。

2.学生认真思考,准备课后作业。

五、课堂反思

1.老师对本节课的教学情况进行反思,总结教学过程中的优点和不足。

2.学生提出自己的建议,老师认真倾听并予以采纳。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.**情感态度与价值观的提升**:

-学生通过学习《爸爸妈妈抚育我》这篇课文,对父母的爱有了更深刻的理解,增强了他们对家庭的认同感和归属感。

-学生在情感体验环节中,能够主动表达对父母的感激之情,表现出更加懂得感恩的态度。

-学生在案例分析中,认识到孝敬父母是一种传统美德,开始在自己的日常生活中实践孝道。

2.**认知能力的增强**:

-学生通过阅读课文和参与讨论,提高了阅读理解能力,学会了从不同角度分析问题。

-学生在互动游戏中,锻炼了团队合作和沟通能力,学会了如何与他人协作完成任务。

-学生在总结提升环节,能够将所学知识与实际生活相结合,提高了解决实际问题的能力。

3.**语言表达能力的提高**:

-学生在课堂上积极参与讨论,锻炼了口头表达能力,能够清晰、流畅地表达自己的观点。

-学生在课后作业中,通过写作练习,提升了书面表达能力,学会了如何用文字表达情感和思想。

4.**实践能力的培养**:

-学生在情感体验和互动游戏中,将理论知识转化为实际行动,学会了如何将孝敬父母的具体行为融入日常生活。

-学生在案例分析中,通过模拟和讨论,提高了解决问题的能力,学会了如何在现实生活中应用所学知识。

5.**社会责任感的增强**:

-学生通过学习,认识到自己在家庭中的责任,开始意识到自己的行为对家庭的影响。

-学生在社会责任感方面有了新的认识,开始关注家庭以外的社会关系,学会尊重和帮助他人。

6.**批判性思维的培养**:

-学生在分析案例时,学会了提出问题、分析问题和解决问题的能力,批判性思维得到提升。

-学生在讨论中,能够从不同的角度审视问题,对事物的看法更加全面和客观。七、课后拓展1.拓展内容:

-阅读材料:《孝经》节选,通过古代经典文献,让学生了解孝道的传统意义。

-视频资源:《亲情故事集锦》,收集一些真实的亲情故事视频,让学生通过观看了解不同家庭中的亲情表达。

2.拓展要求:

-阅读材料:

-学生在课后阅读《孝经》节选,了解孝道的起源和发展,以及其在古代社会中的地位。

-鼓励学生记录下阅读过程中的感悟和疑问,准备在下一节课上与同学们分享。

-教师可以提供《孝经》的背景资料,帮助学生更好地理解文本内容。

-视频资源:

-学生观看《亲情故事集锦》视频,注意观察视频中人物的情感表达和互动。

-观看后,学生可以写下自己的观后感,思考视频中亲情的表现形式和传递的情感。

-教师可以组织学生进行小组讨论,分享各自观看视频后的感受,促进学生对亲情的深入思考。

3.拓展活动:

-“我眼中的父母”绘画比赛:学生通过绘画表达对父母的爱和感激,可以是对父母日常生活的描绘,也可以是对父母情感的抽象表达。

-“亲情故事分享会”:学生可以收集自己或家人之间的亲情故事,准备在下一节课上与其他同学分享,增进同学之间的情感交流。

4.拓展延伸:

-学生可以尝试记录自己与父母之间的互动,如帮助父母做家务、陪伴父母散步等,通过实际行动体验亲情。

-鼓励学生在家中开展“亲情日”活动,如为父母准备一顿饭、给父母写一封信等,增进家庭成员之间的情感联系。

5.教师指导:

-教师在课后可以通过家访、班级微信群等方式,了解学生的拓展活动进展,提供必要的指导和帮助。

-对于学生在拓展活动中遇到的问题,教师应耐心解答,鼓励学生独立思考和解决问题。

-教师可以定期组织学生进行拓展成果展示,如举办亲情故事演讲比赛、亲情绘画展览等,激发学生的学习兴趣和创造力。八、作业布置与反馈作业布置:

1.**写作作业**:以“我心中的父母”为题,写一篇不少于300字的作文。要求学生结合自己的生活经历,表达对父母的爱和感激之情,以及自己如何孝敬父母的具体行动。

2.**实践活动**:学生在家中进行一次“亲情互动日”,如为父母做一顿饭、帮助父母打扫房间等,并记录下活动过程和感受,下节课分享。

3.**亲子对话**:学生与父母进行一次深入的对话,询问父母在工作、生活中遇到的困难,表达自己的关心和理解,并记录对话内容。

作业反馈:

1.**作文批改**:教师将对学生的作文进行批改,重点关注以下几个方面:

-文章结构是否完整,是否有明确的引言、正文和结尾。

-表达是否流畅,情感是否真挚。

-内容是否充实,是否能够结合个人实际生活进行描述。

-书写是否规范,错别字和语法错误是否较少。

2.**实践活动反馈**:教师将通过观察学生的分享和记录,了解他们参与“亲情互动日”的情况,并对以下方面给予反馈:

-学生是否积极参与活动,是否有实际行动表达对父母的关心。

-学生在活动中的表现是否主动,是否有责任心。

-学生在活动后是否有所感悟,是否能够理解父母的辛劳。

3.**亲子对话反馈**:教师将对学生的亲子对话记录进行评估,关注以下方面:

-学生是否能够主动与父母沟通,表达自己的关心和理解。

-学生是否能够倾听父母的意见,尊重父母的感受。

-学生是否从对话中获得了对父母的新的认识,是否能够更好地理解父母。

4.**

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