12慧眼看交通（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

12慧眼看交通（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》三年级下册的“12慧眼看交通”这一章节。咱们要学习的是如何安全地过马路、遵守交通规则，保护自己的生命安全。这部分内容可是与我们每个人的生活息息相关哦！还记得我们在课本上学的那些交通标志和信号灯吗？今天，我们就把它们带到现实生活中来，看看它们是如何保护我们的。哇，是不是很期待呢？😊二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.**法治意识**：通过学习交通规则，增强孩子们的法治观念，懂得遵守规则是公民的责任。

2.**生命安全意识**：让孩子们认识到交通安全的重要性，培养自我保护意识，学会珍惜生命。

3.**规则意识**：引导孩子们学会遵守社会公共秩序，形成良好的行为习惯。

4.**实践能力**：通过实际操作和案例分析，提高孩子们解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：理解并掌握基本的交通规则，包括行人过马路的正确步骤、交通信号灯的意义和作用，以及不同交通标志的识别。

-**举例解释**：例如，重点讲解“红灯停，绿灯行”这一交通规则，让学生在实际操作中体验红绿灯的变化，并学会根据信号灯指示安全过马路。

2.教学难点：

-**难点内容**：识别和理解复杂交通场景中的安全行为，如面对多路口、逆向行驶时的应对策略。

-**举例解释**：比如，在复杂的十字路口，学生可能难以判断如何安全地通过。难点在于让学生能够快速分析交通情况，并选择正确的行动路径。此外，理解交通标志的细微差别也是难点，例如区分不同方向的箭头指示，学生需要通过反复练习和情境模拟来掌握。四、教学资源-软硬件资源：

-多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-交通标志图片和模型

-安全过马路的动画或视频

-课程平台：

-校内教学网络平台

-教育资源库

-信息化资源：

-交通法规相关的电子教材

-在线交通安全教育游戏

-教学手段：

-实物教学（交通标志模型）

-情境模拟（设置模拟交通场景）

-小组讨论

-角色扮演五、教学过程（一）导入新课

1.**情景导入**：

-（老师）同学们，今天我们要一起学习一个非常重要的话题——“慧眼看交通”。在我们日常生活中，交通无处不在，它关乎我们的安全，所以学习交通规则是每个人的必修课。

-（学生）老师，交通规则有什么重要呢？

-（老师）很好，接下来我们就一起来探究这个问题。

2.**视频展示**：

-（老师）现在请大家看一段关于交通安全的小视频，看完后告诉我你们都学到了什么？

-（学生）我看到了过马路时要看红绿灯，不能闯红灯。

-（老师）很好，这些都是我们今天要学习的内容。

（二）新课讲授

1.**认识交通信号灯**：

-（老师）我们先来认识一下交通信号灯。它由红灯、绿灯和黄灯组成，分别代表什么呢？

-（学生）红灯表示停止，绿灯表示通行，黄灯表示减速慢行。

-（老师）非常正确！那在现实生活中，我们该如何根据信号灯指示安全过马路呢？

2.**学习行人过马路规则**：

-（老师）行人过马路时，要注意以下几点：一看、二慢、三通过。具体来说，就是先观察信号灯，再左右看，确认安全后再通过。

-（学生）哦，原来过马路还要这么多讲究啊！

3.**认识交通标志**：

-（老师）接下来，我们认识一些常见的交通标志。比如，人行横道标志、禁止通行标志、停车让行标志等。

-（学生）老师，这些标志有什么作用呢？

-（老师）它们提醒我们遵守交通规则，保证交通安全。

4.**案例分析**：

-（老师）现在我们来分析一个案例：小明在过马路时，看到没有车辆行驶，于是闯红灯过马路。结果被一辆电动车撞倒了。这个案例告诉我们什么？

-（学生）我们不能闯红灯，要遵守交通规则。

-（老师）没错，这就是我们要学习的内容。

（三）巩固练习

1.**小组讨论**：

-（老师）请同学们分成小组，讨论一下：在日常生活中，我们还可以通过哪些方式来提高交通安全意识？

-（学生）我们可以向家人、朋友宣传交通安全知识，提醒他们遵守交通规则。

-（老师）非常好，这是一种很好的宣传方式。

2.**模拟演练**：

-（老师）现在我们来进行一个模拟演练。请同学们扮演行人、司机和交警，模拟过马路的场景。

-（学生）好的，老师，我扮演行人，我会按照交通规则过马路。

（四）总结与拓展

1.**总结**：

-（老师）今天我们学习了交通安全知识，希望大家能够把学到的知识应用到实际生活中，遵守交通规则，确保自身安全。

-（学生）老师，我记住了，以后我一定会遵守交通规则。

-（老师）很好，我相信你们一定能够做到。

2.**拓展**：

-（老师）除了我们今天学到的内容，还有哪些交通安全知识呢？请大家回家后查阅资料，下节课我们一起来分享。

-（学生）好的，老师，我回家后一定会查资料的。

（五）课堂小结

1.（老师）今天的课就上到这里，希望大家能够把交通安全知识牢记在心，做一个遵守交通规则的好学生。

2.（学生）谢谢老师！六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**交通安全意识增强**：

-学生能够认识到交通安全的重要性，意识到遵守交通规则是保护自己和他人生命安全的必要条件。

-学生在日常生活中能够主动遵守交通规则，如红灯停、绿灯行，不在马路上追逐打闹，不随意穿越马路。

2.**交通规则知识掌握**：

-学生能够熟练识别和理解交通信号灯、交通标志和交通标线的含义和作用。

-学生能够准确描述行人过马路的基本步骤，如“一看、二慢、三通过”。

3.**实践能力提升**：

-通过模拟演练和实际操作，学生能够在复杂交通环境中作出正确的判断和选择，提高应对突发情况的能力。

-学生能够运用所学的交通安全知识，指导家人和朋友遵守交通规则。

4.**法治观念培养**：

-学生对法律的基本概念有了初步的认识，理解遵守法律是每个公民的责任。

-学生能够将法治观念与交通安全相结合，认识到违反交通规则可能导致的法律后果。

5.**规则意识形成**：

-学生在参与交通安全活动中，逐渐形成遵守社会公共秩序的良好习惯。

-学生能够自觉遵守学校、家庭和社会的各项规章制度，成为有纪律、有秩序的公民。

6.**情感态度与价值观培养**：

-学生对生命安全有了更深刻的认识，懂得珍惜生命，尊重他人。

-学生在交通安全教育中，培养了责任感和使命感，愿意为维护交通安全贡献自己的力量。

7.**合作与交流能力提高**：

-在小组讨论和模拟演练中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流分享交通安全知识的过程中，提高了口头表达和沟通能力。

8.**知识迁移能力增强**：

-学生能够将交通安全知识迁移到其他领域，如消防安全、食品安全等，提高自我保护意识。七、内容逻辑关系①交通安全基础知识

-重点知识点：交通信号灯的种类和含义

-关键词：红灯、绿灯、黄灯、停止、通行、减速慢行

-重点句子：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

②行人过马路规则

-重点知识点：行人过马路的正确步骤

-关键词：一看、二慢、三通过、观察信号灯、确认安全

-重点句子：过马路前先观察信号灯，左右看，确认安全后再通过。

③交通标志与标线

-重点知识点：常见交通标志和标线的识别

-关键词：人行横道、禁止通行、停车让行、减速让行

-重点句子：行人过人行横道时，要走斑马线。

④案例分析

-重点知识点：违反交通规则可能导致的后果

-关键词：闯红灯、交通事故、法律责任

-重点句子：遵守交通规则，就是对自己和他人的生命负责。

⑤交通安全意识培养

-重点知识点：提高交通安全意识的重要性

-关键词：生命安全、遵守规则、自我保护

-重点句子：交通安全关系到每个人的生命安全，我们要时刻保持警惕。

⑥规则意识与法治观念

-重点知识点：遵守社会公共秩序和法律的重要性

-关键词：社会秩序、法律意识、公民责任

-重点句子：遵守交通规则是每个公民的基本义务。

⑦实践与拓展

-重点知识点：将交通安全知识应用到实际生活中

-关键词：宣传、指导、实践

-重点句子：我们要将学到的交通安全知识传播给身边的人。八、重点题型整理1.**题型一：交通信号灯的含义**

-题目：请解释以下交通信号灯的含义：

-红灯

-绿灯

-黄灯

-答案：红灯表示停止，绿灯表示通行，黄灯表示减速慢行。

2.**题型二：行人过马路规则**

-题目：行人过马路时，应该遵循哪些步骤？

-答案：行人过马路时，应遵循“一看、二慢、三通过”的步骤，即先观察信号灯，再左右看，确认安全后再通过。

3.**题型三：交通标志的识别**

-题目：以下哪种交通标志表示禁止通行？

-A.人行横道标志

-B.禁止通行标志

-C.停车让行标志

-答案：B.禁止通行标志

4.**题型四：案例分析**

-题目：以下哪种行为违反了交通规则？

-A.遵守交通信号灯指示过马路

-B.闯红灯过马路

-C.在人行横道上行走

-答案：B.闯红灯过马路

5.**题型五：交通安全意识培养**

-题目：为什么我们要提高交通安全意识？

-答案：提高交通安全意识可以保护我们的生命安全，减少交通事故的发生，同时也是每个公民的责任和义务。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上积极参与，对于交通信号灯、行人过马路规则等知识点能够认真听讲并积极回答问题。

-大部分学生能够准确描述行人过马路的正确步骤，并能在模拟演练中正确执行。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，并提出改进交通安全的建议。

-小组合作完成的交通标志和标线识别游戏，学生们表现出了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生们对交通信号灯的含义、行人过马路规则等知识点的掌握情况得到了检验。

-测试结果显示，学生们对基本交通安全知识的掌握较好，但对于复杂交通场景下的应对策略仍需加强。

4.课后作业完成情况：

-学生们能够按照要求完成课后作业，如绘制交通安全标志、撰写交通安全小作文等。

-通过作业反馈，学生们对交通安全知识的理解和应用能力有所提高。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对