《第二单元 黄河旅游智慧行：7 旅行车票在线购》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术三年级上册

《第二单元黄河旅游智慧行：7旅行车票在线购》教学设计-2024--2025学年泰山版信息技术三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第二单元黄河旅游智慧行：7旅行车票在线购》教学设计-2024--2025学年泰山版信息技术三年级上册教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索信息技术中的新天地，一起学习《第二单元黄河旅游智慧行：7旅行车票在线购》这一课。这节课，我们将走进泰山版信息技术三年级上册的篇章，一起来认识如何在网上购买旅行车票，是不是听起来就有点小兴奋呢？🎉

这节课的内容可是与我们日常生活中出行息息相关哦！我们会学到如何使用电脑或平板电脑，通过网站或APP在线购票，不仅方便快捷，还能提高我们的信息处理能力呢！🚀

这节课的内容与我们之前学的鼠标操作、简单网页浏览等基础知识紧密相连，让我们一起将这些基础技能运用到实际情境中，感受信息技术带来的便利吧！💡核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。首先，通过学习在线购票的过程，孩子们将增强对信息技术的认知，培养信息意识。其次，操作过程中的逻辑推理和问题解决，有助于提升计算思维。最后，通过实际操作，孩子们将学会如何利用数字化工具进行学习和生活，从而培养数字化学习与创新的能力。这些核心素养的培养，将有助于孩子们在未来信息社会中更好地适应和发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

孩子们在之前的学习中已经接触过基础的电脑操作，如鼠标的基本使用、简单的文件管理，以及基本的网页浏览技能。这些基础知识为今天的学习打下了良好的基础，使他们能够更快地适应在线购票的操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，大部分学生喜欢通过动手实践来学习，因此，本节课的互动操作环节能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在操作电脑时遇到困难，如鼠标操作不熟练、对网站布局不熟悉等。此外，在线购票涉及到的支付环节可能会让学生感到困惑。针对这些情况，教师需要提供耐心指导，确保每个学生都能顺利完成学习任务。同时，对于学习风格不同的学生，教师应采取差异化的教学方法，确保每个学生都能得到有效的帮助。教学资源-软硬件资源：学生电脑、教师演示电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：泰山版信息技术三年级上册配套教学平台

-信息化资源：在线购票演示视频、学生操作指南文档、互动式学习软件

-教学手段：多媒体课件、操作演示、小组讨论、实际操作练习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭旅游的短视频，展示一家人在旅行中购票的场景。

2.提出问题：同学们，你们知道旅行中购票都有哪些方式吗？有没有想过如何在网上购买车票呢？

3.引导学生思考：今天我们就来学习如何在电脑上购买旅行车票，让大家成为旅行小达人！

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解在线购票的基本流程，掌握在线购票的操作方法。

2.教学重点：在线购票的步骤、注意事项及常见问题解决。

3.教学内容：

a.在线购票的准备工作：检查网络连接、打开浏览器、进入购票网站。

b.选择车次：输入出发地、目的地、出发日期等信息，选择合适的车次。

c.填写乘客信息：填写乘客姓名、身份证号、联系方式等。

d.选择座位：根据车票类型和座位类型选择座位。

e.支付环节：选择支付方式，完成支付。

f.获取电子客票：支付成功后，下载或打印电子客票。

4.教学方法：多媒体课件展示、教师示范操作、学生跟随操作。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：学生分组进行在线购票操作练习，教师巡视指导。

2.练习要求：每组完成一次购票操作，注意操作步骤和注意事项。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：提问学生在操作过程中遇到的问题，引导学生共同解决。

2.教学方法：小组讨论、教师解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在线购票有哪些优点和缺点？

2.学生回答：学生分享在线购票的优点，如方便快捷、节省时间等；同时，也提出在线购票的缺点，如需要支付手续费、可能存在网络问题等。

3.教师总结：在线购票是一种便捷的购票方式，但我们在使用时也要注意安全，避免泄露个人信息。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的问题解决能力、信息素养和团队协作能力。

2.教学内容：让学生思考如何解决在线购票过程中遇到的问题，如网络问题、支付问题等。

3.教学方法：小组讨论、教师引导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调在线购票的操作步骤和注意事项。

2.作业布置：课后，请同学们尝试使用在线购票网站购买一次车票，并记录操作过程。

整个教学过程共计45分钟，环节紧凑，符合实际学情，紧扣教学重难点，注重核心素养的拓展。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.信息技术发展史：介绍互联网和在线购票技术的起源、发展历程以及未来的发展趋势，让学生了解信息技术是如何影响和改变我们生活的。

b.在线购票平台比较：介绍国内主要的在线购票平台，如12306、携程、去哪儿等，分析不同平台的优缺点和适用场景。

c.网络安全知识：讲解网络安全的基本概念，如密码设置、信息保护、防范网络诈骗等，提高学生的网络安全意识。

d.绿色出行理念：介绍绿色出行的意义和具体实践方法，如选择公共交通、共享出行等，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

a.家庭作业：鼓励学生在家里尝试使用不同的在线购票平台进行购票操作，并记录操作体验和遇到的问题。

b.小组讨论：组织学生就信息技术的发展、网络安全和绿色出行等话题进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达交流能力。

c.研究性学习：引导学生查找有关信息技术发展的资料，了解在线购票技术的具体实现原理，培养学生的研究能力和创新精神。

d.社会实践：鼓励学生参与社区组织的环保活动，如乘坐公共交通出行，亲身体验绿色出行的益处，将所学知识应用于实际生活。

e.课外阅读：推荐学生阅读与信息技术、网络安全和环保相关的书籍，拓宽知识面，提高综合素质。

f.科技展览参观：组织学生参观科技展览，实地感受信息技术的魅力和发展成果，激发学生对信息技术的兴趣。

g.家长参与：鼓励家长与孩子一起学习在线购票，共同完成家庭作业，增进亲子关系，共同成长。教学评价1.课堂评价：

a.提问：通过课堂提问，检验学生对在线购票流程的理解程度，如询问学生在线购票的步骤、注意事项等，及时了解学生对知识的掌握情况。

b.观察：在学生操作过程中，观察学生的操作熟练度和准确性，发现操作不规范的地方，及时给予指导。

c.测试：在课程结束后，进行简单的测试，如选择题、填空题等，检验学生对本节课知识的掌握程度。

d.反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的反馈，鼓励优秀的学生，对表现不佳的学生给予耐心指导。

2.作业评价：

a.批改：对学生的家庭作业进行认真批改，关注学生的操作步骤、注意事项以及遇到的问题。

b.点评：在批改作业的过程中，对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

c.反馈：将批改后的作业及时反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

d.家长沟通：与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步，形成家校合力。

3.过程性评价：

a.小组合作：观察学生在小组讨论和合作中的表现，如沟通能力、团队协作能力等，评价学生的综合素质。

b.研究性学习：评价学生在研究性学习过程中的表现，如查阅资料、分析问题、解决问题等能力。

c.实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如参与度、操作熟练度、创新意识等。

4.终结性评价：

a.期末考试：通过期末考试，全面评价学生对本学期所学知识的掌握程度。

b.课堂表现：结合学生在课堂上的表现，如参与度、互动性、作业完成情况等，综合评价学生的学习效果。

5.教学反思：

a.教学效果：反思本节课的教学效果，总结经验教训，不断优化教学方法。

b.学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，了解学生的学习需求，调整教学内容和方法。

c.教学资源：评估教学资源的利用情况，优化教学资源，提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-在线购票流程

-购票网站选择

-乘客信息填写

-座位选择

-支付方式

-电