2024年春三年级语文下册第五单元15“超级球迷”邓小平教案苏教版VIP

PAGEPAGE4“超级球迷”邓小平教学目标会认9个生字，会写9个生字。驾驭“当”“扎”“落”等多音字。正确流畅地朗读课文，驾驭描写人物特征的方法。培育学生的民族自信念，激发学生对足球运动的宠爱以及爱国主义热忱。教学重难点了解正侧结合的写作手法。培育学生的民族自信念，对足球运动的宠爱以及爱国主义热忱。教学课时2课时教学打算多媒体课件第1课时教学过程歌曲导入，了解人物播放歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。(了解多少说多少。)课件出示邓小平照片，介绍邓小平爷爷。邓小平是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的旺盛富强做出过巨大的贡献。课件出示邓小平观看足球竞赛时的照片。1.给下列加点字注音：荧屏：殷殷期盼：懊丧：说明下列词语的意思1.给下列加点字注音：荧屏：殷殷期盼：懊丧：说明下列词语的意思不由自主：______________________得偿所愿：______________________3.给下列多音字注音并组词当落扎初读课文，学习字词自由朗读课文，要求把字音读精确，把课文读流畅，不懂的词语可以查字典。检查学生自学状况课件出示：邓小平荧屏勤工俭学得偿所愿百看不厌懊丧一场不落殷殷期盼深深嘱托不由自主指名读读，指名领读，齐读。让学生依据自己的理解或字典上的释义，说说部分词语的意思。（3）指名分自然段读课文，师生评议，订正读得不够精确的字音，补充部分词语的意思。“邓”“荧屏”都是后鼻音。“一场不落”中的“落”读là，是个多音字。表示掉下来，往下降的时候读luò如落叶;表示丢下，遗漏的时候读là落下，丢三落四;还有一个读音读lào落枕。“殷殷嘱托”中“殷”是前鼻音，“殷殷”是形容情深义重。“不由自主”这个词的意思是指感情激烈的不能限制。“禁”读第一声，它也是个多音字，在表示不许，制止的时候读第四声，如禁止，禁令；在表示忍耐，受得住的时候，读第一声，如弱不禁风，不由自主。课件出示句子，讲解多音字对了，把衣服当了换钱，不就行了吗？邓小平正做着马扎，在球场边看小挚友踢球呢。请学生自主查字典，指名三位学生进行板演，展示他们查字典的成果。学生点评补充。老师补充讲解：当dāng（当时）（担当）dàng（当铺）（恰当）“扎”这个字有三个读音，除了课本上的“zhá”这一读音表示“刺”的时候读“zhā”扎针；表示“捆绑”的时候读“zā”扎辫子；书写指导4.看拼音写词语4.看拼音写词语zhutuobisailuyintuichumouren邓赛丧某厌退录嘱托小组沟通，怎样写好这些字。全班沟通，老师评议，重点指导。“邓”字左边的“又”字，“赛”字下面的“贝”字最终一笔是点而不是捺。“录”字的下半部分不是“水”字，要分5笔写完。“厌”字先写厂字头，再写里面的犬；“退”字先写里面的部分，再写走之底。（2）学生练习书写，老师巡察，个别指导。再读课文，把握文章大意。请同学们边默读课文，在每个自然段的前面标上序号，并思索以下问题。这篇课文是按什么依次来写的？你从哪些地方可以看出来？请用笔圈出来。这篇课文写了哪几件事情？用自己的话简要说一说。学生自行思索之后，进行小组沟通探讨，说一说自己的看法。小组派代表进行回答。（小组代表发言，师生共同点评，老师进行补充）这篇课文是依据时间依次写的。从“小平爷爷青年时代”“新中国成立后”“退休以后”中可以看出时间的改变。这篇文章写了4件事。第一件事情是小平爷爷青年时代在法国时，当掉了自己的衣服换来一张足球票看球。其次件事情是小平爷爷在先农坛体育场看小挚友踢球。第三件事情是小平爷爷在荧屏前看球也像亲临现场。第四件事情是小平爷爷退休以后几乎一场不落的看了1990年的52场世界杯竞赛转播。小结作业师：这节课我们相识了新的字词，驾驭了课文的写作依次和段落大意，在下课之前，老师还有一个问题想留给你们课后思索，下节课我们再一起来共享你们的看法。课件出示：作者写这几件事情的缘由是什么？(提示：是为了体现邓小平爷爷的什么特点？）第2课时复习导入同学们，这节课我们接着学习课文《“超级球迷”邓小平》。请同学们先快速阅读一遍课文，老师待会要请人说一说这篇课文是依据什么依次写的，讲了哪几件事，检查上节课同学们的听讲效果。（点明回答，共同回忆补充。）还记得老师上节课留给大家的问题吗？有同学能够说一说自己的看法吗？课件出示：作者写这几件事情的缘由是什么？（学生举手发言。）师：是的，同学们分析的很好，写事是为了更好的突出人物的特点，而在这篇课文中，这四件事都是为了体现邓小平爷爷特别宠爱足球，突出邓小平爷爷是一位超级球迷的形象。细读感悟齐读第一自然段，探讨开头的作用。师：这篇课文的开头特别简短。我们可以用四个字来概括，那就是——（开宗明义）。开头虽然简短，却起到了总领全文的作用，接下来的段落全部是围绕这句话进行绽开的。今后，在我们的习作当中，不妨多试试这种方法。自读其次自然段，探究心理描写的好处。师：请同学们用自己宠爱的方式读课文的其次自然段，想一想这段话中，对邓小平爷爷的什么进行了描写？用笔画下来。（生阅读后自由举手回答）师：你说得很好，对邓小平爷爷的心理活动进行了描写。宁愿把衣服当了，也要看一场足球赛，足以说明邓小平爷爷真的特别特别——（宠爱足球）创设情境，熬炼写作师：假设你特别特别宠爱看书，在书店望见一本你特殊宠爱的故事书却买不起，此时此刻，你的心理睬想些什么呢？能不能给我们展示一下你的心理活动？动手写下来，待会老师请几位同学念一念。（学生独立思索，自主写作，老师选取几位学生发言，师生共同评价。）齐读第五自然段，感悟侧面描写的魅力。师：听了你们读这一段，老师有一个疑问。这一段是在写一位国家足球队前锋的回忆啊，和邓小平爷爷有什么关系？这不是脱离了题目吗？请同学们同桌之间相互沟通一下，看看待会有没有人能解答老师的疑问。（学生各抒己见，老师进行补充）师：你们说的很好，这段话虽然是写足球队前锋的回忆，但这段回忆是关于邓小平爷爷的，是他记忆中的邓小平爷爷。这样写，是不是觉得更加真实，可信了？让我们觉得邓小平爷爷爱足球的形象更加立体，饱满了，是不是？这种写法叫作侧面描写。老师再给你们举个简洁的例子，加深一下你们的理解。课件出示例子：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来真是个好孩子，死的真惋惜！”“有志不在年高。”芦花村的孩子们听到枪声都呜呜的哭了。（选自《小英雄雨来》）师：这段话并没有干脆写雨来的英勇，而是从村民和孩子们赞美的话中侧面衬托出雨来的英勇和敌人斗争的高大形象。这样写能够让人物更丰富，更立体。默读第四自然段，驾驭动作、语言描写的方法。师：请同学们默读第四自然段，说一说这段话对邓小平爷爷的哪些方面进行了描写？（动作、语言）师：把表示动作的词圈出来，语言描写的部分用横线画出来。师：老师想请你们用“不由自主”这个词语尝试造个句子。（学生自由举手发言）阅读最终一段，体会邓小平爷爷的感情。师：小组探讨一下，说一说你对最终一段的理解。邓小平爷爷的“殷殷期盼”是什么呢？他的“深深嘱托”又是什么？（学生自由探讨后各抒己见）师：“殷殷期盼”是期盼中国足球能走向世界，取得优异成果。而“深深嘱托”是希望中国的足球要从小就起先训练，也就是课文中的哪一句话？（足球要从娃娃抓起）展示国足发展资料，唤醒学生爱国主义情怀。课件展示：中国足球队以前是特别强大的，在1913年到1934年之间，举国动荡，在当时那种时代背景下，国足参与了十次远东运动会（属于国际赛事），参与十次，拿了九次冠军。新中国成立以后，中国足球在1976年夺得了亚洲杯季军，1984年拿了亚洲杯亚军，亚运会也拿过不少亚军、季军。随后的时间内，由于政治等缘由，整个世界足坛都出现了一段真空，中国足球也不例外。现在，我们中国足球队还在不断地发展当中，期盼有一天它能够重回巅峰时刻，冲出亚洲，走向世界。师：我们班上的同学有没有了解足球，宠爱看球或者踢球的？能不能和同学们共享一下你对这项运动的看法？（学生举手发言）师：是的，你们说的没错。足球是一项须要团结协作的运动，也是一项须要意志力与体力的运动。老师希望你们在课余时间，多多走出教室，走向操场，去踢踢足球，不但可以熬炼身体，也能发展一项体育技能。别忘了，邓小平爷爷是说过，足球，要从娃娃抓起。你们说好不好？（好）拓展延长，小结作业师：小平爷爷对足球特殊入迷，你自己或四周的人也会对什么人入迷吗？想一想那件事最能表现“入迷”呢？请你们用一段话写下来。别遗忘我们在课堂上学习到的描写人物的方法哦。我们一起来回顾一下。师：描写人物，可以正面