四年级下美术教学设计- 主体与背景- 人教新课标（2014秋）

四年级下美术教学设计-主体与背景-人教新课标（2014秋）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索美术中的“主体与背景”这一奇妙的世界。想象一下，一幅画就像一个舞台，主体就像台上的明星，背景就是观众席。我们要学会如何让明星更耀眼，让观众更入迷。我会带你们一步步认识主体和背景，了解它们之间的关系，一起创作出有故事、有情感的画作。准备好了吗？让我们一起踏上这场美术之旅吧！😄🎨核心素养目标培养学生审美感知能力，提升对美术作品中主体与背景关系的敏感度。发展艺术表现力，学会运用色彩、构图等手法强化作品主题。增强创新意识，鼓励学生探索独特的视觉语言表达方式。重点难点及解决办法重点：主体与背景关系的处理

来源：学生需理解主体在画面中的突出地位与背景的衬托作用。

解决办法：通过案例分析，让学生直观感受不同处理方式带来的视觉效果。

难点：色彩的搭配与应用

来源：学生可能对色彩的理论知识掌握不足，难以在实际创作中灵活运用。

解决办法：结合色彩理论，通过小组讨论和实践操作，逐步引导学生掌握色彩搭配技巧。教学资源准备1.教材：人教新课标四年级下册美术教材。

2.辅助材料：收集与主体与背景相关的美术作品图片、色彩搭配案例图表、教学视频。

3.实验器材：画纸、颜料、画笔等美术创作工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的自然光，确保学生创作时视线清晰。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意过，一幅画中，哪些东西最吸引你的眼球呢？今天，我们就来探索一下，在美术作品中，如何让主角更加抢眼，背景更加和谐。（微笑）

-回顾旧知：记得我们之前学过色彩和形状的基本知识吗？今天我们要用这些知识来创造一个有趣的画面。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是“主体”和“背景”。主体是画面中最重要的部分，就像故事的主角；背景则是衬托主体的，就像舞台的布景。

-举例说明：我会展示一些优秀的美术作品，分析它们是如何处理主体与背景的关系的。比如，这幅画中，人物是主体，周围的花草树木就是背景。

-互动探究：现在，我们来讨论一下，如果我们要画一个“春天”的主题，我们应该如何安排主体和背景呢？

3.练习与应用（约30分钟）

-学生活动：现在，请同学们拿出你们的画纸和颜料，尝试画出自己心中的春天。记得，要让你的主角（比如一朵花、一只鸟）在画面中突出，背景要和谐且有趣。

-教师指导：我会走动在你们中间，观察你们的创作过程，并给予必要的指导和帮助。如果有同学遇到困难，我会及时提供帮助。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：完成作品后，请同学们将你们的画作展示给大家，并简单介绍一下你们的想法。

-评价与反馈：我会请同学们互相评价，看看谁的作品主体突出，背景处理得最好。同时，我也会给予每个学生个性化的反馈。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：今天我们学习了如何处理主体与背景的关系，希望你们能将这些技巧应用到自己的创作中。

-拓展：课后，你们可以尝试观察生活中的场景，思考如何用美术的角度去表现主体与背景的和谐。

在整个教学过程中，我会尽量营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，勇于表达自己的观点。同时，我也会关注每个学生的学习状态，确保每位同学都能在课堂上有所收获。知识点梳理1.**美术基础知识**

-美术的定义：美术是一种视觉艺术，通过线条、色彩、形状、空间等元素表达情感和思想。

-美术的分类：绘画、雕塑、建筑、设计、摄影等。

2.**主体与背景的关系**

-主体：在画面中占据重要位置，是视觉关注的焦点。

-背景：衬托主体，使主体更加突出，包括空间、色彩、形状等元素。

-主体与背景的平衡：在画面中，主体与背景之间需要保持一定的平衡，既不过分突出主体，也不过分忽视背景。

3.**色彩基础知识**

-色彩的三属性：色相、明度、纯度。

-色彩的冷暖感：暖色调（红色、橙色、黄色）给人温暖、热烈的感觉；冷色调（蓝色、绿色、紫色）给人冷静、宁静的感觉。

-色彩的对比与调和：对比色（如红与绿、黄与紫）使画面更加鲜明；调和色（如红与黄、蓝与绿）使画面更加和谐。

4.**构图原则**

-黄金分割：将画面分为若干部分，其中最吸引人的部分位于黄金分割点上。

-对比与平衡：通过对比和平衡使画面更加生动有趣。

-视觉焦点：确定画面中的视觉焦点，引导观者的视线。

5.**绘画技巧**

-线条：线条是绘画的基本元素，可以表现物体的形状、质感、动态等。

-色彩运用：学会运用色彩表现物体的质感、空间、氛围等。

-构图布局：合理安排画面中的元素，使画面整体和谐。

6.**创作实践**

-主题选择：根据个人兴趣和创作意图选择合适的主题。

-创作步骤：构思、草图、上色、调整。

-创作评价：从构图、色彩、表现手法等方面评价作品。

7.**欣赏与评价**

-欣赏角度：从形式、内容、情感等方面欣赏作品。

-评价标准：从创意、技巧、表现力等方面评价作品。课后作业为了巩固学生对“主体与背景”这一知识点的理解，以下是一些课后作业的示例：

1.**绘画实践作业**：

-题目：绘制一幅以“森林小屋”为主题的画作。

-要求：在画作中，小屋作为主体，森林作为背景。运用色彩和构图技巧，使小屋在画面中突出，同时保持背景的和谐。

-答案示例：学生可以画出一栋小屋位于森林深处，小屋周围有树木环绕，色彩上可以采用暖色调突出小屋，冷色调处理背景。

2.**色彩搭配练习**：

-题目：选择三种颜色，设计一个主体与背景的色彩搭配方案。

-要求：解释所选颜色如何通过冷暖、明度、纯度等属性来强化主体与背景的关系。

-答案示例：学生可以选择红色作为主体色，绿色和蓝色作为背景色。红色作为暖色调，可以给人温暖的感觉，而绿色和蓝色则作为冷色调，可以营造出宁静的自然氛围。

3.**创意构思作业**：

-题目：构思一个以“海边日出”为主题的画面，并绘制草图。

-要求：在草图中，明确主体（如太阳、海浪）和背景（如天空、沙滩）的位置和关系。

-答案示例：学生可以画出一个太阳在海平面上方升起，海浪在画面下方翻滚，背景是天空中渐变的色彩，从深蓝到粉红。

4.**观察与描述作业**：

-题目：观察你周围的一处自然风景，描述其主体与背景的关系。

-要求：用文字描述你所观察到的主体和背景，以及它们是如何相互衬托的。

-答案示例：学生可以描述一棵大树作为主体，周围散布着小花和小草作为背景。大树的绿色与周围的小花形成对比，突出了主体的存在。

5.**创作评价作业**：

-题目：评价一幅你喜欢的美术作品，分析其主体与背景的处理手法。

-要求：提供作品图片，并撰写评价，说明作者是如何通过主体与背景的关系来增强作品的表现力的。

-答案示例：学生可以选择一幅著名的风景画，描述画中的山川作为主体，天空和云彩作为背景，并分析画家如何运用色彩的对比和构图技巧来突出主体的雄伟。

这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的理论知识应用到实际创作中，同时提高他们的审美能力和创造力。通过这些实践，学生能够更深刻地理解主体与背景在美术作品中的重要性。板书设计①主体与背景的定义

-主体：画面中最重要的部分，吸引视觉关注的焦点。

-背景：衬托主体，使主体更加突出的部分。

②主体与背景的关系处理

-平衡：主体与背景之间保持一定的平衡，不过分突出或忽视。

-对比：通过对比手法，使主体更加突出。

-调和：通过调和手法，使画面更加和谐。

③色彩在主体与背景中的应用

-色彩属性：色相、明度、纯度。

-色彩冷暖感：暖色调突出主体，冷色调处理背景。

-色彩对比与调和：对比色使画面鲜明，调和色使画面和谐。

④构图原则

-黄金分割：吸引人的部分位于黄金分割点上。

-对比与平衡：使画面生动有趣。

-视觉焦点：引导观者视线。

⑤绘画技巧

-线条：表现形状、质感、动态等。

-色彩运用：表现质感、空间、氛围等。

-构图布局：合理安排画面元素，使画面整体和谐。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：尝试将美术知识与文学、历史等学科相结合，通过故事讲述、文化背景介绍等方式，让学生在了解美术作品的同时，拓展知识面。

2.创新教学方法：运用多媒体技术，如虚拟现实、增强现实等，让学生在虚拟环境中体验美术创作，提高学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对美术的兴趣不浓或者对课堂活动缺乏积极性。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作品，缺乏对学生在课堂表现、创意思维等方面的综合评价。

3.实践机会有限：由于教学资源有限，学生进行美术实践的机会相对较少，影响了他们的动手能力和创作能力的提升。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计富有挑战性和趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣。例如，可以组织美术知识竞赛、绘画比赛等活动，让学生在游戏中学习。

2.丰富教学评价方式：除了作品评价，增加课堂表现、创意思维、团队合作等方面的评价。可以通过学生互评、教师观察、问卷调查等多种方式，全面评价学生的学习成果。

3.拓展实践机会：争取更多校内外资源，为学生提供更多的实践机会。例如，与美术机构合作，组织学生参观美术馆、参与绘画工作坊等，让学生在实践中提升技能。同时，鼓励学生利用课余时间进行自主创作，培养他们的艺术素养。作业布置与反馈作业布置：

1.**色彩搭配练习**：

-学生需选择三种颜色，设计一个主体与背景的色彩搭配方案，并解释其选择理由。

-要求：提交一份色彩搭配设计图，包括色彩样本和简要的文字说明。

2.**创作实践作业**：

-题目：以“我的家乡”为主题，绘制一幅包含主体与背景的画作。

-要求：在画作中，选择家乡的一个标志性建筑或自然景观作为主体，周围环境作为背景。运用所学的构图和色彩知识，完成一幅富有情感的画面。

3.**观察与描述作业**：

-学生需观察校园内的一处风景，如一棵树、一片花坛或一些建筑，并描述其主体与背景的关系。

-要求：提交一份观察报告，包括文字描述和一幅简单的草图。

4.**小组讨论作业**：

-学生分组讨论，选择一幅美术作品，分析其主体与背景的处理手法，并讨论如何在自己的作品中运用类似的技巧。

-要求：每组提交一份讨论报告，包括作品分析和小组成员的创意想法。

作业反馈：