人教版 (2019)第二节 篮球教案

人教版(2019)第二节篮球教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版(2019)第二节篮球教案教材分析人教版（2019）第二节篮球教案

本节课以篮球运动为载体，旨在通过实践和理论相结合的方式，让学生掌握篮球的基本技能和规则。课程内容与课本相关联，包括篮球的基本动作、防守与进攻策略以及比赛规则。课程设计符合教学实际，注重学生的技能培养和团队协作能力的提升。核心素养目标培养学生对篮球运动的兴趣和热爱，提升学生的运动技能和身体素质。通过篮球教学，增强学生的团队协作意识，培养公平竞争的精神，同时锻炼学生的意志品质和抗压能力。此外，课程还将引导学生了解运动科学知识，提高健康意识，促进身心健康发展。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：篮球基本动作的规范与熟练度。例如，学生需要掌握正确的投篮姿势和运球技巧，这些是篮球运动的基础。

-重点二：防守与进攻的基本策略。学生需要理解并能够在实践中运用简单的防守阵型和进攻配合，如人盯人防守和快速传球。

2.教学难点

-难点一：篮球运动中的协调性与灵活性。学生可能难以同时保持身体平衡和手脚协调，需要通过反复练习来提高。

-难点二：比赛中的战术运用和团队配合。学生需要理解如何在比赛中根据对手的变化灵活调整战术，这需要较高的战术意识和团队沟通能力。

-难点三：心理素质的培养。在紧张的比赛环境中，学生可能会出现紧张、失误等情况，需要教师引导学生学会调整心态，保持冷静。教学方法与策略1.采用讲解与示范相结合的教学方法，通过教师的详细讲解和标准示范，使学生直观学习篮球基本动作。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟比赛中学习防守与进攻策略，提高实战能力。

3.运用篮球比赛视频和动画，帮助学生理解战术布局和比赛规则，增强学习效果。

4.利用游戏化教学，如“运球接力赛”和“投篮比赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学技能。教学流程1.导入新课

-内容：教师通过提问：“大家平时都喜欢哪些运动？”引发学生思考，然后引出篮球这一主题：“今天我们就来学习一项非常受欢迎的运动——篮球。你们对篮球有什么了解？”通过提问，激发学生的兴趣，为新课的学习做铺垫。

-用时：2分钟

2.新课讲授

-内容一：讲解篮球基本动作

-详细内容：教师首先讲解篮球基本动作，如投篮、运球、传球等，并示范每个动作的正确姿势和步骤。

-用时：5分钟

-内容二：篮球防守与进攻策略

-详细内容：教师分析篮球防守和进攻的基本策略，包括人盯人防守、区域防守、快速传球等，并举例说明。

-用时：5分钟

-内容三：篮球比赛规则与裁判手势

-详细内容：教师介绍篮球比赛的基本规则和裁判手势，确保学生在比赛中能够遵守规则并理解裁判的判罚。

-用时：5分钟

3.实践活动

-内容一：投篮练习

-详细内容：学生分成小组，进行投篮练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-用时：10分钟

-内容二：运球接力赛

-详细内容：组织运球接力赛，学生在比赛中练习运球技巧，提高实战能力。

-用时：10分钟

-内容三：模拟比赛

-详细内容：学生分组进行模拟比赛，练习在实际比赛中运用防守和进攻策略。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：讨论篮球防守策略的有效性

-举例回答：学生讨论在人盯人防守和区域防守中，如何根据对手的特点调整防守策略。

-方面二：分享投篮技巧心得

-举例回答：学生在小组内分享自己投篮时遇到的问题和改进方法。

-方面三：分析比赛中失误的原因

-举例回答：学生讨论在模拟比赛中出现的失误，如传球失误或防守不到位，并提出改进建议。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调篮球基本动作的规范性和防守、进攻策略的重要性。同时，对学生的表现给予肯定，并提出改进建议。

-用时：3分钟

总计用时：30分钟学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握

-投篮技巧：学生在练习中掌握了正确的投篮姿势和手法，提高了投篮准确性和稳定性。

-运球技巧：学生能够熟练地运用多种运球方法，如体前变向、胯下运球等，增强了运球的灵活性和控制力。

-传球技巧：学生学会了正确的传球手法，提高了传球精准度和成功率。

2.战术理解

-防守策略：学生了解了人盯人防守和区域防守的基本原则，能够在比赛中根据对手的特点灵活运用防守策略。

-进攻策略：学生掌握了快速传球、突破分球等进攻技巧，能够与队友形成有效的进攻配合。

3.规则意识

-比赛规则：学生熟悉了篮球比赛的基本规则，能够自觉遵守比赛纪律，理解裁判的判罚。

4.团队协作

-小组讨论：学生在小组讨论中学会了倾听、表达和协作，提高了团队沟通能力。

-模拟比赛：学生在模拟比赛中体验了团队合作的重要性，学会了在团队中发挥自己的作用。

5.身体素质

-运动量增加：通过篮球运动的练习，学生的体能得到了有效锻炼，提高了身体素质。

-心理素质：学生在比赛中学会了面对挑战，克服困难，提高了心理承受能力。

6.健康意识

-运动习惯：学生养成了定期参加篮球运动的习惯，提高了对健康生活的认识。

-饮食调整：学生了解到合理饮食对运动恢复的重要性，开始注意调整自己的饮食习惯。教学评价与反馈1.课堂表现

-学生在课堂上的出勤率和参与度是评价学生学习效果的重要指标。通过观察，教师可以记录学生的课堂参与情况，包括是否积极回答问题、是否认真听讲、是否能够跟随教师的教学节奏等。

-评价方式：教师通过观察记录、学生自评和互评相结合的方式，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示

-在小组讨论环节，学生的表现可以通过讨论的深度、广度、合作效果以及最终成果来评价。

-评价方式：教师可以设置评价标准，如讨论内容的创新性、团队协作的默契程度、解决问题的能力等，并对小组讨论成果进行展示和评价。

3.随堂测试

-通过随堂测试，教师可以评估学生对篮球基本动作、战术策略和规则的理解程度。

-评价方式：设计简短的小测验，包括选择题、判断题和简答题，测试学生对知识的掌握情况。

4.实践活动表现

-学生在实践活动中的表现，如投篮、运球、传球和防守的实际操作能力，是评价学习效果的重要方面。

-评价方式：教师可以通过视频回放、现场观察和同学互评，对学生在实践活动中的表现进行评价。

5.教师评价与反馈

-针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈和评价。

-评价内容：教师应关注学生的进步和不足，对学生的优点给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

-反馈方式：教师可以通过个别谈话、小组会议或课堂上的即时反馈，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。

具体评价与反馈示例：

-课堂表现：学生出勤率高，积极参与课堂讨论，表现出对篮球运动的浓厚兴趣。

-小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够提出有见地的观点，并有效地与团队成员沟通协作。

-随堂测试：学生在随堂测试中表现出了对篮球规则和基本动作的较好理解，但在战术运用上仍有待提高。

-实践活动表现：学生在投篮和运球方面的技巧有所提升，但在实战中的应用还需要加强。

-教师评价与反馈：教师对学生的进步表示赞赏，并针对学生在实战中的不足，提出了具体的训练建议和改进策略。典型例题讲解1.例题：假设篮球场上，某队采用人盯人防守策略，队员A负责防守对方的主力得分手B。在比赛中，B突破到篮下，A应该如何进行防守？

-答案：A在防守B突破时，应保持正确的防守姿势，重心降低，手臂伸出，用手臂和身体语言进行干扰，同时注意不要犯规。当B试图传球时，A要迅速移动，切断传球路线，同时观察队友的防守位置，准备进行补防。

2.例题：在篮球比赛中，如何通过快速传球来为队友创造得分机会？

-答案：快速传球的关键在于准确性和时机。当队友处于有利位置时，传球应迅速且准确。以下是一个具体的例子：

-场景：前锋C接球后，观察到中锋D位于篮下无人防守。

-行动：C快速将球传给D，D接球后利用身高优势轻松得分。

3.例题：在篮球比赛中，如何通过个人突破为球队创造得分机会？

-答案：个人突破需要良好的运球技巧和身体素质。以下是一个具体的例子：

-场景：控球后卫E在三分线外接球，发现对方防守队员站位靠外。

-行动：E利用快速运球突破至篮下，利用假动作和速度摆脱防守，随后上篮得分。

4.例题：在篮球比赛中，如何通过挡拆战术为队友创造得分机会？

-答案：挡拆战术是篮球进攻中常用的策略，以下是一个具体的例子：

-场景：小前锋F在三分线外接球，队友G迅速向F的方向移动。

-行动：F接球后，向G的方向传球，G接球后利用挡拆成功摆脱防守，得分。

5.例题：在篮球比赛中，如何通过防守时的区域配合来阻止对方进攻？

-答案：防守时的区域配合要求队员之间有良好的沟通和默契。以下是一个具体的例子：

-场景：对方球员H突破至篮下，队友I和J分别位于篮下两侧。

-行动：I和J在H突破时，通过默契的防守动作，形成夹击，迫使H改变进攻方向或被迫传球。板书设计①篮球基本动作

-投篮姿势

-运球技巧

-传球手法

②防守与进攻策略

-人盯人防守

-区域防守

-快速传球

-突破分球

③比赛规则与裁判手势

-比赛基本规则

-裁判手势含义

-犯规类型与判罚

④团队协作与战术运用

-挡拆战术

-快攻配合

-防守转换

⑤心理素质与健康意识

-比赛心态调整

-运动健康知识

-合理饮食建议教学反思与总结今天的篮球课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想说的是，课堂上的气氛整体来说还是不错的，学生们对篮球的热情很高，这让我感到很欣慰。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

在教学方法上，我尝试了讲解与示范相结合的方式，这样既能够让学生通过观察学习动作，又能够通过实践来巩固技能。我发现，这种方法对于初学者来说是比较有效的。但是，我也注意到，有些学生在练习时还是存在一些动作不规范的问题，这说明我在示范和指导上可能还需要更加细致。

策略上，我设计了角色扮演和小组讨论的活动，旨在提高学生的团队协作能力和战术理解。我觉得这部分内容学生们接受得很好，通过模拟比赛，他们能够更好地理解如何在实战中运用所学。不过，我也发现，在小组讨论时，有些学生比较内向，不太愿意发表自己的意见，这可能是因为他们对篮球知识的掌握还不够牢固，或者是对自己的表达能力不够自信。

管理方面，我尝试了通过观察和鼓励来维持课堂秩序。我发现，当学生看到自己的进步时，他们会更加积极地参与课堂活动。但是，也有一些学生在练习时过于兴奋，导致课堂纪律有所松懈。这说明我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在技能上的掌