人教部编版（2024）七年级下册写作 抓住细节教案设计

人教部编版（2024）七年级下册写作抓住细节教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版（2024）七年级下册写作抓住细节教案设计设计思路本教案以人教部编版（2024）七年级下册写作“抓住细节”为主题，旨在帮助学生学会如何通过细致观察和描述，使文章更具生动性和感染力。课程内容紧密结合课本，通过实际案例分析，引导学生掌握细节描写的方法和技巧，提升写作水平。核心素养目标1.提升观察力，学会细致观察生活中的细节。

2.培养想象力，通过细节描绘丰富文章内涵。

3.锻炼语言表达能力，学会用生动形象的语言描述细节。

4.增强审美鉴赏能力，欣赏并运用细节描写提升文章质量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的语言表达能力和阅读理解能力。然而，对于“抓住细节”这一写作技巧，学生可能还处于初步了解阶段，对如何通过细节描写来丰富文章内容的方法和技巧掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对写作有初步的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力，喜欢通过模仿来提高自己的写作水平。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过阅读来积累素材，有的则更倾向于通过实践来提升写作技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作时可能难以把握细节描写的度，要么过于琐碎，要么缺乏生动性。此外，学生在观察生活中细节的能力上可能存在差异，一些学生可能难以捕捉到生活中的细微之处。在语言表达上，学生可能缺乏生动形象的语言运用能力，导致文章缺乏感染力。针对这些挑战，需要教师通过具体的案例分析和实践练习，帮助学生逐步克服。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解细节描写的基本原则和技巧，辅以经典文学作品案例分析，帮助学生理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分享观察生活中的细节，并互相评价如何将这些细节融入写作中。

3.利用多媒体展示，如图片、视频等，引导学生观察并描述画面细节，提高学生的观察力和表达能力。

4.组织角色扮演游戏，让学生模拟不同场景，练习如何通过细节描写塑造人物形象和氛围。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细节描写技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否注意到，有时候一个微小的细节可以让我们对一个人或一个故事产生深刻的印象？”

展示一些关于人物细节描绘的图片或视频片段，让学生初步感受细节描写的重要性。

简短介绍细节描写的基本概念和它在写作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细节描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细节描写的基本概念、方法和重要性。

过程：

讲解细节描写的定义，包括其对人物、场景和情感传达的作用。

详细介绍细节描写的几种方法，如视觉、听觉、触觉等感官细节，以及心理和动作细节。

3.细节描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细节描写的特性和重要性。

过程：

选择几篇包含精彩细节描写的文学作品进行分析。

详细介绍每个案例的背景、作者的写作意图以及细节描写的效果。

引导学生思考这些案例中细节描写如何影响读者的阅读体验，以及如何在自己的写作中运用类似技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的场景或人物，进行细节描写练习。

小组内讨论如何捕捉并描述这个场景或人物的细节，以及如何将这些细节融入到写作中。

每组选取一位成员准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细节描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景或人物的描述和细节描写。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进意见或赞赏之处。

教师总结各组的亮点和不足，并提供具体的写作技巧指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细节描写的重要性和应用。

过程：

简要回顾本节课学习的细节描写方法、案例分析和小组讨论的成果。

强调细节描写在提升写作质量中的关键作用，鼓励学生在日常写作中多加练习和应用。

布置课后作业：让学生选择一个熟悉的场景或人物，进行细节描写练习，并提交一篇短文或日记。

7.课后反思与作业布置（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，并为下一节课做好准备。

过程：

教师简要回顾本节课的学习重点，提醒学生注意在课后练习中运用所学技巧。

布置作业：要求学生在课后阅读一篇文学作品，并找出其中的细节描写，分析其效果，下节课分享心得。

教学过程中，教师应根据学生的反馈和学习情况灵活调整教学内容和方法，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《红楼梦》、《骆驼祥子》等经典文学作品，这些作品中的人物细节描写丰富，可以作为分析的素材。

-视频资源：电影《活着》中的细节描写，通过观看电影片段，学生可以直观地感受到细节描写对人物塑造和情感表达的重要性。

-网络资源：文学网站上的优秀作文展示，如“作文网”、“语文迷”等，提供多样化的写作范例，供学生参考。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读经典文学作品，特别是那些以细腻笔触描绘人物和场景的作品，如《红楼梦》中的贾宝玉和林黛玉，以及《骆驼祥子》中的祥子。

-引导学生观看与文学作品相关的电影或电视剧，如《活着》，通过视觉和听觉的结合，让学生更深刻地理解细节描写的作用。

-组织学生参加作文比赛或写作活动，如“我的家乡”主题作文比赛，鼓励学生运用细节描写来展现家乡的风土人情。

-建议学生收集生活中的细节，如自然景观、人物对话、日常生活场景等，通过写生或日记的形式记录下来，培养观察力和写作兴趣。

-鼓励学生参与写作工作坊或讲座，邀请专业作家或教师分享写作技巧，特别是关于细节描写的经验和方法。

-建议学生阅读有关写作技巧的书籍，如《细节的力量：如何用细节描写让文章更具感染力》，了解更多的细节描写技巧和案例。

-鼓励学生参与线上写作社区，与其他写作爱好者交流心得，分享自己的作品，获取反馈和建议。

-建议学生定期进行写作练习，如每周写一篇短文，逐步提高细节描写的运用能力。

-鼓励学生参加写作辅导班或在线课程，系统学习写作技巧，包括细节描写在内的各个方面。

-建议学生关注文学杂志和期刊，阅读其中的优秀作品，了解最新的写作趋势和技巧。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学过程中，我们尝试通过分析经典文学作品中的细节描写，让学生更直观地感受到细节的重要性，这是一种结合实际案例的教学方法，有助于提高学生的理解和应用能力。

2.小组讨论互动：通过小组讨论的形式，让学生在互动中学习，这种教学方法可以激发学生的积极性，同时也能够培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂时间管理不够灵活，有时候讨论环节过于热烈，导致课堂节奏被打乱，需要在今后的教学中更好地掌控时间。

2.教学组织方面：小组讨论的分组不够科学，有时学生之间的互动不够充分，需要改进分组策略，确保每个学生都有机会参与讨论。

3.教学方法方面：对于一些写作基础较弱的学生，细节描写的指导可能还不够具体，需要针对不同学生的学习情况提供个性化的辅导。

反思改进措施（三）

1.教学管理方面：我会提前规划好课堂时间，确保每个环节都有足够的时间完成，同时，对于讨论环节，我会设定明确的讨论主题和时间限制，以保证课堂的有序进行。

2.教学组织方面：在分组讨论时，我会根据学生的性格、学习风格和写作能力进行合理搭配，确保每个小组都有能力互补，同时，我会鼓励学生跨组交流，以促进更深层次的互动。

3.教学方法方面：对于写作基础较弱的学生，我会提供更加具体的指导和练习，比如通过一对一的辅导，帮助他们理解细节描写的技巧，并在写作实践中逐步提升。同时，我也会设计一些基础性强的练习，帮助这些学生逐步建立信心。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、回答问题的准确性以及写作练习的完成情况。学生需要积极参与课堂讨论，能够准确回答关于细节描写的问题，并在写作练习中尝试运用所学的技巧。评价将包括学生的态度、注意力集中程度以及与同学和教师的互动。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评价学生在小组合作中的表现，包括分工合作、信息共享、讨论质量以及最终成果的呈现。评价标准将包括小组成员的参与度、讨论的深度、对细节描写技巧的理解和应用，以及最终展示的清晰度和创意。

3.随堂测试：

随堂测试将设计一些选择题和简答题，以检验学生对细节描写知识的掌握程度。测试将包括对细节描写方法的识别、对不同类型细节描写的应用以及对细节描写重要性的理解。测试结果将作为评价学生学习成果的重要依据。

4.课后作业评价：

课后作业评价将关注学生对细节描写的实际应用能力。学生将被要求完成一篇短文，其中必须包含精心设计的细节描写。评价将包括细节描写的数量和质量、对人物和场景的刻画深度、以及文章的整体流畅性和吸引力。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对每个学生的个体差异，提供具体的反馈。对于课堂表现积极、参与度高的学生，将给予正面评价和鼓励，同时指出他们可以进一步提升的方面。对于表现一般或较弱的学生，教师将提供具体的写作建议和改进策略，帮助他们克服困难，提高写作水平。

-对于课堂表现，教师将记录学生的出勤情况、课堂互动和参与度，以及他们在写作练习中的努力和进步。

-对于小组讨论成果展示，教师将评