Unit 2 Ill help clean up the city parks. Section A（1a-2c）教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册VIP

Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册”

嗨，各位同学，今天我们来开启一段奇妙的英语之旅！这次我们聚焦在八年级下册的英语课本，具体是第二单元的第一部分，主题是“I’llhelpcleanupthecityparks”。在这里，我们不仅要学习如何用英语表达环保的重要性，还要了解城市公园的清洁活动。这个单元不仅贴近我们的生活，而且还能培养我们的社会责任感呢！让我们一起动手动脑，让英语学习变得生动有趣吧！😊🌳🌈核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下几方面的核心素养：首先，提升语言运用能力，通过实际情境运用英语进行交流；其次，增强文化意识，了解西方环保理念，拓宽国际视野；再者，提高思维品质，通过分析讨论，培养批判性思维；最后，强化学习能力，学会自主学习，为终身学习打下基础。让我们一起努力，成为全面发展的人才！💪📚🌟学习者分析同学们，进入八年级下册，你们已经积累了一定的英语基础，对于一般现在时和一般将来时的语法结构应该有一定的了解。在词汇方面，你们应该能够识别和运用一些与环保和社区活动相关的词汇。然而，在具体到本节课的内容上，我们注意到以下几点：

1.学生已经掌握的知识：大部分同学能够理解和运用一般现在时和一般将来时的基本结构，对于描述日常活动和未来计划有一定的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于环保话题普遍感兴趣，尤其是那些在生活中有环保实践经历的同学。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一些同学可能在理解复杂句子结构和长句时遇到困难，尤其是在理解含有条件状语从句的句子时。此外，对于城市公园清洁活动的具体描述，部分学生可能缺乏实际经验，难以将英语学习与实际情境相结合。因此，我们需要在教学中注重句型结构的分解和实际情境的创设，帮助学生们克服这些挑战。🌍✨📚教学资源准备为确保课堂效果，我已准备好以下教学资源：首先，每位学生都将使用到人教版八年级下册英语教材，其中包含了本节课的学习内容。其次，我将准备与城市公园清洁活动相关的图片、图表和视频等多媒体材料，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。此外，为了营造互动氛围，我还将在教室中设置分组讨论区，并确保所有实验器材的完整性和安全性，以便于课堂上的实践活动。📚🌳🎥🌈教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于城市环境污染的视频，引导学生思考环保的重要性。

2.提出问题：同学们，你们认为我们应该如何保护我们的城市公园呢？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——“I’llhelpcleanupthecityparks”。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍一般将来时态：通过图片和例句，讲解一般将来时的构成和用法。

2.学习环保词汇：展示与环保相关的词汇卡片，让学生通过游戏形式学习和记忆。

3.分析课文：讲解课文中的关键句子，引导学生理解句意和语法结构。

4.情境模拟：展示城市公园清洁活动的场景，让学生模仿对话，运用所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.完形填空：分发练习题，让学生根据课文内容选择合适的单词填空。

2.句型转换：将课文中的句子进行改写，让学生掌握句型转换技巧。

3.小组讨论：分组讨论如何参与城市公园清洁活动，培养学生的合作能力和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为保护环境的重要性体现在哪些方面？

2.学生回答：教师总结并强调环保意识的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道哪些环保小窍门吗？

2.学生回答：教师总结并展示一些实用的环保小窍门。

3.教师提问：如果你们是城市公园清洁活动的志愿者，你们会做些什么？

4.学生回答：教师总结并鼓励学生积极参与环保活动。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.介绍环保组织：向学生介绍一些国内外知名的环保组织，激发他们的环保热情。

2.分享环保故事：邀请学生分享自己或身边人的环保故事，增强学生的环保意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容：教师对本节课的重点知识进行总结，帮助学生巩固记忆。

2.布置作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：学生在课堂上通过听、说、读、写的实践，对一般将来时态的语法结构有了更深入的理解，能够在实际语境中正确运用该时态来表达未来的计划和愿望。

2.词汇积累：学生对与环保相关的词汇有了更丰富的积累，如“cleanup”、“recycle”、“conservation”等，这些词汇不仅有助于理解课文内容，还能在日常生活中进行实际运用。

3.文化意识增强：学生在学习过程中了解了西方对于环保的重视，以及城市公园清洁活动的文化背景，这有助于拓宽他们的国际视野和文化理解。

4.思维品质发展：学生在小组讨论和情境模拟中，学会了如何分析问题、解决问题，以及如何用英语进行批判性思考，这有助于提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

5.学习能力提高：学生通过自主学习和合作学习，学会了如何独立完成课后练习，如何与他人交流学习心得，这有助于培养他们的自主学习能力和合作学习技巧。

6.社会责任感增强：通过参与城市公园清洁活动的模拟和实践，学生认识到个人行为对环境的影响，增强了他们的社会责任感，激发了他们参与环保活动的积极性。

7.交际能力提升：学生在课堂上的互动环节中，提高了英语口语表达能力，学会了如何在小组中有效沟通，这对于他们未来的学习和生活都是一项重要的技能。

8.情感态度价值观培养：学生在学习过程中，不仅学到了知识，还培养了积极向上的情感态度，如环保意识、团队合作精神、责任感等，这些都是学生未来成长的重要品质。典型例题讲解1.例题：

-Whatwillyoudonextweekend?

-I__________(go)tothebeachwithmyfriends.

答案：willgo

讲解：这是一个关于一般将来时的例题。在这个句子中，主语"I"和助动词"will"结合，表示未来将要发生的动作。学生需要识别出句子中的时间状语"nextweekend"来确定时态，并正确使用"will"来构成一般将来时。

2.例题：

-Whenwillyoufinishyourhomework?

-I__________(finish)itbytomorrowevening.

答案：willfinish

讲解：这个例题中，学生需要根据问句中的时间状语"bytomorrowevening"来确定答案的时态。由于"by"通常与一般将来时态搭配，所以答案是"willfinish"，表示计划在未来某个时间点完成某个动作。

3.例题：

-Whatwilltheydoafterschool?

-They__________(go)tothelibraryandstudy.

答案：willgo

讲解：在这个例题中，学生需要注意到问句中的"they"和"will"暗示了一般将来时态。由于"afterschool"是一个时间状语，表明了将来的动作，因此正确答案是"willgo"。

4.例题：

-Canyoutellmewhathe__________(do)next?

-He__________(plan)tovisithisgrandparents.

答案：willdo/isplanning

讲解：这个例题包含了一个现在进行时的从句和一个一般将来时的主句。第一个空需要填入现在进行时，表示正在进行的动作，所以答案是"willdo"。第二个空则要求填入一般将来时，表示未来的计划，所以答案是"isplanning"。

5.例题：

-Shesaidshe__________(go)tothemuseumwithherfamilythisweekend.

-She__________(go)onSaturdaymorning.

答案：willgo/willgo

讲解：这个例题中，学生需要理解到虽然前半句是一个过去时态的从句，但后半句是一个直接引语，需要使用一般将来时来表示未来的动作。因此，两个空都需要填入"willgo"，表示她计划在周末去博物馆。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般将来时态的构成和用法

-环保主题相关词汇和表达

-城市公园清洁活动的描述和参与方式

②重点词汇：

-cleanup

-recycle

-conservation

-participate

-contribute

③重点句型：

-Iwill__________(动词原形)nextweek.

-Wewill__________(动词原形)together.

-Whenwillyou__________(动词原形)?

-Theyplanto__________(动词原形)thisweekend.

-Shesaysshewill__________(动词原形)soon.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在讲授一般将来时态时，我尝试通过模拟城市公园清洁活动的情境，让学生在实际操作中运用所学语法，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在真实的语境中掌握了语言。

2.互动式学习：我鼓励学生分组讨论，让他们在小组中分享自己的环保想法和参与清洁活动的计划，这种互动式学习不仅锻炼了学生的口语表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了情境模拟和小组讨论，但发现部分学生还是显得比较被动，这可能是因为他们对环保话题的兴趣不够，或者是对英语学习缺乏信心。

2.语法讲解过于机械：在讲解一般将来时态时，我可能过于强调了语法规则，而没有足够地结合实际情境，导致学生觉得学习过程枯燥乏味。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强