Starter Unit 3 3a-4d 人教七英上【教案】

StarterUnit33a-4d人教七英上【教案】课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：StarterUnit33a-4d人教七英上

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语听力和口语交际能力，通过听、说活动，提高学生理解和表达的能力。

2.强化学生的英语阅读理解能力，通过阅读课文，提升学生对英语文本的解读和归纳能力。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的语言表达，增强学生的文化理解和尊重。

4.增强学生的自主学习能力，通过任务型学习活动，激发学生的学习兴趣和自主学习意识。三、学情分析本节课针对七年级（1）班的学生进行教学。该班级学生整体学习基础良好，对英语学习有较高的兴趣。在知识层面，学生对英语字母、基础词汇和简单句型有一定的掌握。然而，由于刚进入初中阶段，部分学生对英语语法知识的理解还不够深入，对复杂句型的构建能力有限。

在能力方面，学生的英语听力和口语表达能力有待提高。学生在课堂上积极参与，但部分学生在口语表达时存在害羞、发音不准确等问题。此外，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生能够快速捕捉文章大意，而部分学生则难以理解文章细节。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神较强，但在独立思考和解决问题的能力上存在不足。部分学生在面对困难时容易放弃，缺乏坚持不懈的精神。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行教学。其次，教师在课堂教学中应注重培养学生的英语听力和口语表达能力，通过多样化的教学活动提高学生的综合运用能力。最后，教师应注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解课文内容，帮助学生理解重点词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示图片和视频，增强学生对文化背景的理解。

4.通过小组合作完成项目任务，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示与课文主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，引导学生将新旧知识联系起来。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括重点词汇、句型和语法结构。

-举例说明：教师通过具体的例子，如对话、故事或实际情境，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和观点。

3.角色扮演活动（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组选择一个角色。

-情境模拟：教师提供情景，学生根据角色进行对话练习。

-角色互换：每组轮流扮演不同角色，提高学生的口语表达能力。

4.阅读理解练习（约15分钟）

-学生活动：学生阅读课文，完成阅读理解练习题。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生的疑问，指导学生正确理解文章内容。

5.语法练习（约10分钟）

-学生活动：学生完成语法练习题，巩固所学语法知识。

-教师指导：教师讲解练习题中的难点，帮助学生掌握语法规则。

6.小组合作项目（约15分钟）

-项目分配：学生分组，每组选择一个与本节课主题相关的项目。

-项目实施：学生根据项目要求，进行资料收集、讨论和制作。

-展示与评价：每组展示项目成果，其他组进行评价。

7.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-反馈：学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置与本节课主题相关的作业，巩固学生的学习成果。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《英语国家风俗习惯》选段，介绍不同国家庆祝节日的习俗，如美国的独立日、英国的圣诞节等。

-《英语日常对话》摘录，包含日常生活中的常用英语表达，如购物、旅行、就餐等场景的对话。

-《英语文化趣谈》节选，介绍英语国家的文化背景知识，如英国的皇室文化、美国的电影产业等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，进一步了解英语国家的文化和社会生活。

-鼓励学生收集并整理自己感兴趣的英语国家文化资料，如节日庆祝方式、传统服饰、著名景点等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的文化资料，增进对英语国家文化的了解。

-学生可以尝试用英语撰写短文，描述自己对中国文化的认识，并与英语国家的文化进行比较。

-布置作业，要求学生课后观看英语国家的纪录片或电影，学习其中的语言表达和文化元素。

-鼓励学生参加学校组织的英语角活动，与同学练习英语口语，提高实际应用能力。

3.实践活动：

-学生可以组织小型英语角，邀请同学参加，进行英语交流。

-在班级内举办英语演讲比赛，让学生有机会展示自己的英语水平和文化知识。

-利用社交媒体，如微博、微信公众号等，创建英语学习小组，分享学习资源和心得。

4.家庭作业：

-家长可以协助学生查找并整理英语国家的文化资料，增进亲子间的文化交流。

-家长可以鼓励学生参与家庭英语活动，如英语游戏、英语歌曲等，提高学生的英语兴趣。

-家长可以关注学生的英语学习进度，提供必要的帮助和指导。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师回顾本节课的学习内容，强调重点词汇、句型和语法结构。

2.学生分享自己在课堂上的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师对本节课的学习目标进行总结，确保学生对所学知识有清晰的认识。

当堂检测：

1.词汇检测：

-教师展示本节课学习的重点词汇，学生进行拼写或造句练习。

-学生口头描述词汇的含义，教师进行纠正和补充。

2.句型结构检测：

-教师给出一个不完整的句子，学生根据所学句型进行补充。

-学生根据提示，用所学句型进行对话练习。

3.语法知识检测：

-教师提出与本节课语法知识相关的题目，学生回答。

-学生在句子中运用所学语法知识，教师进行评价和指导。

4.阅读理解检测：

-教师给出一段与本节课主题相关的短文，学生进行阅读理解。

-学生回答关于短文的问题，教师讲解答案，并解释相关知识点。

5.口语表达能力检测：

-学生进行角色扮演，运用所学知识和技能进行对话。

-教师对学生的口语表达进行评价，指出优点和需要改进的地方。

6.综合应用检测：

-教师给出一个综合性的任务，要求学生运用所学知识完成。

-学生分组讨论，共同完成任务，教师巡视指导。

检测结束后，教师对学生的表现进行总结和反馈，指出学生在学习过程中的优点和不足，鼓励学生继续努力。同时，教师可以根据学生的检测结果，调整教学策略，确保每个学生都能掌握本节课的学习内容。八、教学反思与总结哎呀，今天这节课过得还挺有意思的。咱们先来聊聊教学方法吧。我发现，通过角色扮演这个活动，学生们积极性挺高的，大家都能参与到课堂中来，这对我来说是个挺大的收获。不过，也有点小插曲，比如有些学生不太敢开口，我就得在旁边多鼓励鼓励。

然后呢，我用了多媒体教学，放了一些图片和视频，本来想让学生更好地理解课文内容，结果有的学生注意力都跑到屏幕上了，有点分散。所以，我以后得注意控制多媒体的使用，别让它抢了课堂的风头。

至于管理方面，我得承认，我有点太宽松了。有几个学生聊天聊得挺热闹的，我都没能及时制止。这让我意识到，课堂管理还是得严格一些，不能让学生觉得课堂是个可以随便说话的地方。

说回教学效果吧，我觉得学生们在词汇和句型方面进步还是挺明显的。看到他们能够运用所学知识进行简单的对话，我心里还是挺高兴的。不过，我也发现，有些学生对语