Unit 4 Eat well Section B 3a-3c教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit4EatwellSectionB3a-3c教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4EatwellSectionB3a-3c教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册教学内容分析亲爱的同学们，今天我们来一起探索Unit4"Eatwell"SectionB中的3a-3c部分。这一节，我们将聚焦于如何用英语描述食物的营养价值和健康饮食的重要性。我们会通过课本中的对话和练习，学习如何用英文表达“富含蛋白质”、“低脂肪”等健康饮食术语。这些内容可是和我们的日常生活息息相关的哦！让我们一起用英语来关注我们的健康饮食吧！🍎🥗🍴核心素养目标本节课的核心素养目标是提升学生的语言运用能力和文化理解意识。通过学习如何用英语描述食物的营养价值，学生将增强在实际情境中运用英语交流的能力。同时，了解不同文化的饮食习惯，有助于学生形成跨文化交流的意识和尊重不同文化背景的态度。这样的学习过程，不仅丰富了学生的英语知识，也促进了他们的文化素养提升。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经接触并学习了一些基本的英语词汇和句型，比如描述食物的名称、颜色和形状的词汇，以及一些简单的日常对话句型。他们对于食物的英语表达有一定的了解，但可能还缺乏在具体语境中运用这些知识的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新的词汇和句型。学习风格上，他们中的一些同学可能更倾向于通过图片和实物来学习，而另一些则可能更喜欢通过角色扮演和小组讨论来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习描述食物的营养价值和健康饮食时，可能会遇到以下困难：一是对一些专业词汇的理解和记忆；二是如何在真实的语境中自然地使用这些词汇；三是如何将饮食健康的概念与日常生活相结合。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，他们可能会感到学习压力较大，需要更多的支持和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级英语下册的教材，特别是Unit4"Eatwell"SectionB部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种食物的图片，以及图表，展示营养价值的对比。此外，搜集一些关于健康饮食的视频片段，以增加课堂的趣味性和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室时，设置几个小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。同时，确保教室环境整洁，为学生提供一个舒适的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕食物营养价值和健康饮食的英语描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“HowcanyoudescribethenutritionalvalueofdifferentfoodsinEnglish?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物营养价值的英语描述。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解食物营养价值的英语描述，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示健康饮食的图片或视频，引出食物营养价值的英语描述课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解食物营养价值的英语表达，如“highinprotein”、“lowinfat”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己喜欢食物的营养成分。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验用英语描述食物营养价值的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解食物营养价值的英语表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用英语描述食物营养价值的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解食物营养价值的英语描述，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭健康饮食的短文。

-提供拓展资源：提供相关的英语健康饮食网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的食物营养价值的英语描述和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.食物营养知识

-蛋白质：了解不同食物中蛋白质的含量，如鸡蛋、牛奶、豆类等。

-碳水化合物：学习不同类型碳水化合物的特点，如全谷物、水果、蔬菜等。

-脂肪：区分健康和不健康的脂肪，如橄榄油、坚果、黄油等。

-维生素和矿物质：掌握不同维生素和矿物质的作用及食物来源。

2.健康饮食原则

-平衡膳食：了解平衡膳食的重要性，以及如何制定合理的饮食计划。

-适量原则：学习如何根据个人需求调整食物摄入量。

-饮食多样化：了解不同食物的营养成分，鼓励学生尝试更多种类的食物。

3.国际饮食文化

-各国特色美食：介绍不同国家的特色美食及其背后的文化内涵。

-饮食礼仪：了解不同国家的饮食礼仪，如用餐顺序、餐具使用等。

二、拓展建议

1.食物营养知识拓展

-鼓励学生查阅相关书籍或资料，了解食物中营养成分的详细信息。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解的营养知识，加深对食物营养的认识。

-带领学生参观农场或食品加工厂，了解食物的生产过程和营养成分。

2.健康饮食原则拓展

-引导学生制定个人健康饮食计划，并监督执行情况。

-鼓励学生参加烹饪课程，学习制作健康美味的食物。

-组织学生参观营养师的工作现场，了解营养师如何为人们提供健康饮食建议。

3.国际饮食文化拓展

-邀请外国朋友或老师来校，介绍自己国家的饮食文化。

-组织学生参加国际美食节，品尝各国美食，了解不同国家的饮食文化。

-鼓励学生参与文化交流活动，了解各国饮食礼仪。

4.英语学习拓展

-鼓励学生阅读英文健康饮食书籍，提高英语阅读能力。

-组织学生观看英文健康饮食视频，学习地道英语表达。

-鼓励学生参加英语演讲比赛，锻炼英语口语表达能力。

5.实践活动拓展

-组织学生进行健康饮食调查，了解身边人的饮食习惯。

-鼓励学生参加志愿者活动，为社区提供健康饮食咨询。

-组织学生参加学校或社区组织的健康饮食讲座，分享自己的学习成果。板书设计①本文重点知识点：

-食物营养价值的英语表达

-健康饮食的原则

-国际饮食文化的简介

②关键词汇：

-Nutritionalvalue营养价值

-Balanceddiet平衡膳食

-Carbohydrates碳水化合物

-Protein蛋白质

-Fat脂肪

-Vitamin维生素

-Mineral矿物质

-Healthyeating健康饮食

③重点句子：

-"Thisfoodishighinproteinandlowinfat."

-"Abalanceddietincludesavarietyoffoods."

-"Differentcultureshavedifferentfoodhabitsanddietarycustoms."

④板书布局：

1.标题：Unit4Eatwell-FoodNutritionandHealthyEating

2.食物营养价值：

-蛋白质：highinprotein,leanmeat,fish,eggs,dairyproducts

-碳水化合物：carbohydrates,wholegrains,fruits,vegetables

-脂肪：fats,oliveoil,nuts,butter,healthyfats

-维生素和矿物质：vitamins,minerals,essentialforhealth

3.健康饮食原则：

-Balanceddiet

-Portioncontrol

-Varietyoffoods

-Healthyeatinghabits

4.国际饮食文化：

-Chinesecuisine

-Italiancuisine

-Japanesecuisine

-Americancuisine

-Dietarycustomsandetiquette课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《HealthyEatingforKids》小册子，介绍儿童健康饮食的重要性及建议。

-视频资源：YouTube上关于“HealthyEatingHabits”的教育视频，通过动画形式讲解健康饮食的益处。

-在线互动游戏：提供一些英语学习网站上的互动游戏，如“NutritionBingo”或“ChooseMyPlate”，帮助学生通过游戏学习营养知识。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生可以阅读《HealthyEatingforKids》小册子，了解儿童营养需求及如何建立健康的饮食习惯。

-鼓励学生记录下他们觉得最有用的信息，并分享给同学或家人。

-视频资源：

-学生观看YouTube上的健康饮食教育视频，了解不同文化和地区的健康饮食理念。

-视频观看后，学生可以写下观看心得，讨论视频中的健康饮食建议与自己的生活实际。

-在线互动游戏：

-学生通过在线游戏互动学习，巩固课本上学到的营养知识。

-游戏完成后，学生可以讨论他们在游戏中学到的内容，以及如何将这些知识应用到日常生活中。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些适合学生年龄段的健康饮食书籍，供学生课后阅读。

-教师可以组织讨论小组，让学生