六年级英语下册 Unit 3 What Will You Do This Summer Lesson 15 Jenny's Summer Holiday教学设计 冀教版（三起）

六年级英语下册Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson15Jenny'sSummerHoliday教学设计冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，大家好！今天咱们来聊聊六年级英语下册Unit3的Lesson15——《Jenny'sSummerHoliday》。咱们要深入挖掘课本内容，看看Jenny的暑假都过得怎么样。教材里，咱们会学到一些实用的表达，比如谈论假期计划、描述假期活动等。这些内容跟咱们学生自己的生活息息相关，所以学起来既实用又有趣。咱们一起来探索Jenny的暑假故事，感受英语的魅力吧！😊二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下三个方面：

1.**语言能力**：通过学习Jenny的暑假故事，学生能够理解和运用相关的词汇和句型，提高英语听说读写的能力。

2.**思维品质**：鼓励学生通过角色扮演和讨论，锻炼逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度分析问题。

3.**文化意识**：通过了解Jenny的暑假活动，学生能够拓展对西方文化习俗的认识，增强跨文化交流的意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是掌握并运用描述假期活动的英语词汇和句型，如"Iwillgoto...","Iwilldo..."等。

-**具体细节**：重点在于让学生能够准确地使用"Iwill..."句型来表达自己的假期计划，例如"Iwillgotothebeach"或"Iwillreadbooks"。

-**举例说明**：通过示例句子"Whatwillyoudothissummer?"引导学生回答，强化他们对核心句型的掌握。

2.教学难点

-**难点内容**：难点在于理解并运用英语中的时态，特别是在描述未来计划时正确使用将来时。

-**具体细节**：学生在理解"will"作为将来时标志时可能会感到困难，尤其是在区分"will"用于表达习惯性动作和未来计划时。

-**举例说明**：例如，区分"Iwillgotoschooleveryday"（习惯性动作）和"Iwillgotothemoviesthisweekend"（未来计划）。通过对比练习和情境模拟，帮助学生克服这一难点。四、教学方法与策略1.我会采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解关键句型和词汇，让学生在理解的基础上进行互动练习。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演Jenny，模拟她的暑假生活，增强语言的实际运用能力。

3.利用多媒体展示不同夏季度假地的图片和视频，激发学生的兴趣，同时辅助学生理解文化背景。

4.通过小组合作，让学生共同完成假期计划表，培养合作能力和解决问题的能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对《Jenny'sSummerHoliday》的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

开场提问：“同学们，你们的暑假都过得怎么样？有没有什么特别的计划或者经历想要分享？”

展示一些关于夏季度假的图片或视频片段，让学生回忆和期待自己的暑假。

简短介绍本节课将学习的内容，即通过Jenny的暑假故事来学习描述假期活动的英语表达。

2.假期活动英语表达讲解（10分钟）

-目标：让学生了解描述假期活动的英语词汇和句型。

-过程：

讲解关键句型"Iwillgoto...","Iwilldo..."的用法。

使用图表展示假期活动相关的词汇，如"beach"、"mountains"、"pool"、"camping"等。

通过实例展示如何将这些词汇和句型结合使用，例如"Iwillgotothebeachandswim"。

3.案例分析（20分钟）

-目标：通过Jenny的暑假故事，让学生深入了解描述假期活动的英语表达。

-过程：

阅读课文《Jenny'sSummerHoliday》，分析Jenny的假期计划。

提问学生："WhatwillJennydothissummer?"引导学生复述课文内容。

分析课文中使用的不同句型和词汇，如"Iwillvisitmygrandparents"或"Iwilllearntoplaytheguitar"。

4.角色扮演活动（15分钟）

-目标：通过角色扮演，提高学生的实际语言运用能力。

-过程：

将学生分成小组，每组选择一个假期活动，如"goingtothebeach"或"havingapicnic"。

每组分配角色，如"speaker"和"listeners"，进行角色扮演。

鼓励学生使用课上学到的句型和词汇，描述他们的假期计划。

5.小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

将学生分成小组，讨论以下问题："Whatareyourfavoritesummeractivities?"和"Whydoyoulikethem?"

每组讨论后，派代表向全班分享他们的讨论结果。

鼓励学生用英语表达自己的观点，并使用新学的词汇和句型。

6.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述假期活动英语表达的认识和理解。

-过程：

每组轮流进行展示，描述他们的假期计划，使用英语进行表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

教师对学生的表现给予积极的反馈，并提出改进建议。

7.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调描述假期活动英语表达的重要性。

-过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括假期活动相关的词汇和句型。

强调在日常生活中使用英语描述个人经历的重要性。

布置课后作业：让学生写一篇短文，描述自己的暑假计划，巩固所学知识。六、学生学习效果学生学习效果

1.**语言能力的提升**：

-学生能够熟练运用“Iwill...”句型来表达未来计划，如“Iwillgotothebeach”或“Iwilllearnanewlanguage”。

-学生对描述假期活动的相关词汇有了更深入的理解，能够正确使用诸如“travel”、“visit”、“explore”等词汇。

-学生在听说读写四个方面都得到了锻炼，尤其是口语表达能力，通过角色扮演和小组讨论，学生的自信心得到了增强。

2.**文化意识的增强**：

-学生通过学习Jenny的暑假故事，了解了不同的夏季度假方式和文化习俗。

-学生对西方国家的假期活动有了更直观的认识，有助于拓展他们的国际视野。

-学生在交流中学会了尊重不同文化，增强了跨文化交流的意识。

3.**思维品质的锻炼**：

-学生在讨论和角色扮演中，学会了从不同角度思考问题，提高了逻辑思维能力。

-通过分析Jenny的假期计划，学生学会了如何制定个人目标和计划。

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，培养了团队合作精神。

4.**实际应用能力的提高**：

-学生能够将所学词汇和句型应用到实际生活中，如向朋友描述自己的假期计划。

-学生在写作中能够运用所学知识，如撰写关于自己假期的短文。

-学生在日常生活中更加注重英语的运用，提高了英语沟通的实际能力。

5.**学习习惯的改善**：

-学生通过本节课的学习，养成了预习和复习的习惯，提高了学习效率。

-学生在课堂上的参与度明显提高，课堂氛围活跃，学生的学习兴趣得到激发。

-学生在课后能够主动进行拓展学习，如阅读与假期相关的英语文章或观看英语电影。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，能够主动参与到课堂活动中。

-学生在角色扮演环节中，能够流利地使用所学句型和词汇，展示出良好的语言运用能力。

-部分学生在小组讨论中表现出较强的领导能力和沟通技巧，能够有效地组织讨论并引导小组达成共识。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各组能够清晰地阐述自己的观点，并使用英语进行表达。

-学生在展示过程中，能够结合实际案例，深入分析问题，提出具有创新性的解决方案。

-各组之间的互动交流充分，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课所学知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确运用所学句型和词汇，描述自己的假期计划。

-部分学生在测试中存在语法错误或词汇使用不当的问题，需要进一步指导。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，总结自己在课堂上的表现，找出不足之处。

-学生之间进行互评，互相指出对方在课堂上的优点和需要改进的地方。

-通过自评和互评，学生能够更加客观地认识自己，提高自我反思能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出个别学生在课堂上的沉默寡言，鼓励他们积极参与讨论。

-针对小组讨论成果展示：教师对各组在讨论中的表现给予高度评价，同时指出部分小组在展示过程中存在时间控制不当的问题，建议在下次活动中注意时间分配。

-针对随堂测试：教师对学生在测试中的整体表现给予肯定，同时指出部分学生在语法和词汇使用上的问题，建议学生在课后加强练习。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持自评和互评的良好习惯，认为这是提高自身能力的重要途径。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业完成情况进行检查，对完成质量较高的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别辅导，确保每位学生都能够掌握所学知识。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在教授《Jenny'sSummerHoliday》时，我尝试了情境教学法，通过创设真实的假期场景，让学生在情境中学习词汇和句型。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.**多媒体资源的整合**：我使用了多媒体资源，如图片、视频和音乐，来丰富课堂内容。这些资源不仅帮助学生更好地理解课文，还使得学习过程更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异的关注不足**：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们的英语基础较弱或者缺乏自信。我没有充分考虑到学生的个体差异，需要更加关注每个学生的学习状态。

2.**课堂管理需加强**：在角色扮演和小组讨论环节，课堂纪律有时会受到影响。我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能专注于学习活动。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠随堂测试来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一。我需要探索更多元化的评价方法，如课堂表现、小组合作和课后作业等，以更全面地评估学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**个性化教学**：针对学生个体差异，我将实施个性化教学策略。例如，为英语基础较弱的学生提供额外的辅导，鼓励他们在课堂上积极参与。

2.**加强课堂纪律管理**：为了提高课堂效率，我会制定明确的课堂规则，并在教学中严格执行。同时，我会通过激励措施，如小奖励或表扬，来维持课堂纪律。

3.**多元化评价**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式。除了随堂测试，我还会观察学生的课堂表现、参与度和作业完成情况，以及进行定期的学生访谈，以收集更多反馈信息。

4.**家校合作**：我会加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，并鼓励家长在家中创造英语学习环境，以支持学生的英语学习。

5.**持续学习**：作为教师，我也会不断学习新的教学方法和策略，以保持教学内容的更新和教学方法的创新。通过参加培训和工作坊，我将不断提升自己的教学能力。课后作业为了巩固学生对《Jenny'sSummerHoliday》这一课时的学习内容，以下是一些课后作业设计：

1.**描述假期计划**：

-作业描述：假设你的暑假即将来临，请你用英语写一篇短文，描述你的暑假计划。包括你打算去哪里、做什么以及为什么。

-作业示例：

```

MySummerVacation

Thissummer,IamplanningtogotoBeijing.IhavealwayswantedtoseetheGreatWallandtheForbiddenCity.IwillalsovisittheSummerPalaceandenjoythebeautifulgardens.Duringmytrip,IwanttotrydifferentkindsoffoodandlearnaboutthehistoryofChina.Ithinkitwillbeanunforgettableexperience.

```

2.**角色扮演练习**：

-作业描述：与你的家人或朋友一起，扮演一个角色，比如一个旅行博主，用英语描述你一天的假期活动。

-作业示例：

```

Today,Iwokeupearlytogohikinginthemountains.Thescenerywasamazing!Itookmanypicturesandwroteinmytraveljournal.Intheafternoon,Ivisitedalocalmarketandboughtsomesouvenirs.Intheevening,Iwatchedthesunsetfromthetopofthemountain.Itwasaperfectday!

```

3.**制作假期计划表**：

-作业描述：制作一张假期计划表，列出你每天的计划，包括你打算做什么、什么时候做以及在哪里做。

-作业示例：

```

SummerVacationPlan

Day1:Gotothebeachwithfriends

Day2:Visitamuseum

Day3:Gohiking

Day4:Haveapicnicinthepark

Day5:Relaxathomeandreadbooks

```

4.**对话创作**：

-作业描述：创作一个对话，假设你和你的朋友在谈论各自的暑假计划。

-作业示例：

```

A:Hi,whatareyourplansforthesummervacation?

B:I'mplanningtogotoJapan.IwanttoseethecherryblossomsandvisitTokyoDisneyland.

A:Thatsoundsfun!Whataboutyou?

B:I'mgoingtospendmysummeratthecountryside.Iwanttogofishingandlearntorideabike.

```

5.**日记写作**：

-作业描述：写一篇日记，记录你假期中的一天。使用第一人称，描述你的活动、感受和所见所闻。

-作业示例：

```

July15,2023

Todaywasthefirstdayofmysummervacation.Iwokeupearlyandwentforarunbythelake.Itwassopeacefulinthemorning.Afterbreakfast,Iwenttothebeachwith