全国泰山版初中信息技术七年级上册第五章第三节《即时通信》教学设计

全国泰山版初中信息技术七年级上册第五章第三节《即时通信》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索信息技术的新天地——即时通信！想象一下，在这个信息爆炸的时代，我们如何用网络与世界连接？别急，接下来，我将带领大家走进《即时通信》的世界，感受信息技术的魅力。让我们一起，用鼠标点击，用键盘敲打，开启这场精彩纷呈的探索之旅吧！😄🌟🔍🌐二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习即时通信工具的使用，学生将提升信息获取、处理和交流的能力，培养在数字化环境中解决问题的计算思维，同时，通过实践操作，激发学生对信息技术学习的兴趣，增强其数字化学习的创新意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经对计算机网络和信息技术的基础知识有所了解，能够操作电脑，使用网络浏览器，并具备一定的文字输入能力。他们可能对电子邮件有一定的接触，但对即时通信工具的具体功能和操作方法还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对互联网和社交媒体有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新技术。学习风格上，他们倾向于通过实践操作来学习，对于互动性强、参与度高的课堂活动表现积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习即时通信时，学生可能会遇到操作上的困难，如账户注册、隐私设置等。此外，由于网络环境的复杂性，他们可能对网络安全和隐私保护意识不足，容易受到网络不良信息的影响。因此，本节课需要引导学生正确使用即时通信工具，增强他们的网络安全意识。四、教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解即时通信的基本概念和常用功能，引导学生理解其原理和应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的即时通信使用，如同学交流、家庭沟通等，增强实际操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT展示、在线视频教程等，直观展示即时通信工具的操作步骤和使用技巧。

4.鼓励学生分组讨论，分享各自使用即时通信工具的经验，培养合作学习和信息交流的能力。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个新的话题——《即时通信》。你们平时都使用哪些即时通信工具呢？比如QQ、微信、Skype等。它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？今天，我们就一起来揭开即时通信的神秘面纱。

（学生）老师，我平时用微信和QQ与朋友和家人交流。

（老师）很好，看来大家对即时通信已经有一定的了解。那么，接下来我们就来探究一下，什么是即时通信？它有哪些特点？又是如何改变我们的生活方式的呢？

二、新课讲授

1.知识点一：即时通信的定义

（老师）同学们，我们先来了解一下什么是即时通信。即时通信，顾名思义，就是实时的、瞬间传递信息的通信方式。它通过互联网实现，让人们在任何时间、任何地点都能进行即时交流。

（学生）即时通信就是可以随时随地进行交流。

（老师）没错，这就是即时通信的基本概念。那么，即时通信有哪些特点呢？

2.知识点二：即时通信的特点

（老师）首先，即时通信具有实时性。这意味着，当我们发送信息时，对方可以立即收到，实现即时交流。

（学生）哦，那是不是意味着我们可以随时了解对方的动态呢？

（老师）是的，正是如此。其次，即时通信具有便捷性。只需要一部手机或电脑，就能随时随地与他人沟通。

（学生）那我们平时使用的微信、QQ等都是即时通信工具吗？

（老师）没错，这些都是常见的即时通信工具。此外，即时通信还具有互动性强、功能多样等特点。

3.知识点三：即时通信的应用

（老师）那么，即时通信在我们生活中有哪些应用呢？比如，我们可以用它来与朋友聊天、工作沟通、学习交流等。

（学生）老师，我可以用微信和妈妈视频通话。

（老师）没错，这就是即时通信的一种应用。除此之外，还有许多其他功能，比如发送图片、语音、视频等。

4.知识点四：即时通信的利与弊

（老师）同学们，即时通信虽然方便，但也有其利弊。接下来，我们来探讨一下即时通信的利与弊。

（学生）老师，我觉得即时通信的好处是可以让我们更快地了解朋友的动态。

（老师）是的，这正是即时通信的一大优点。然而，过度依赖即时通信也可能带来一些问题，比如影响面对面交流能力、沉迷网络等。

5.知识点五：如何正确使用即时通信

（老师）那么，如何正确使用即时通信呢？首先，我们要遵守网络道德，不传播不良信息。其次，要注意保护个人隐私，不随意泄露个人信息。最后，合理安排时间，避免沉迷网络。

三、课堂活动

1.案例分析

（老师）同学们，接下来我们来分析一个案例。假设你是一名学生，你的朋友向你请教如何使用即时通信工具。请你结合所学知识，为他提供一些建议。

（学生）首先，我可以告诉他下载一款适合自己的即时通信工具。然后，教他如何注册账号、添加好友、发送信息等。

2.角色扮演

（老师）现在，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟不同场景下的即时通信使用，如同学交流、家庭沟通等。

（学生）好的，我们小组将模拟在课堂上使用即时通信工具与老师沟通的场景。

3.小组讨论

（老师）同学们，请围绕以下问题进行讨论：1）你认为即时通信在我们生活中有哪些作用？2）如何正确使用即时通信？3）如何避免沉迷网络？

（学生）我们小组认为，即时通信可以方便我们与他人沟通，提高工作效率。正确使用即时通信需要注意保护个人隐私、合理安排时间等。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《即时通信》这一话题。通过学习，我们了解到即时通信的定义、特点、应用、利与弊以及如何正确使用。希望大家在今后的生活中，能够合理利用即时通信，丰富自己的生活，提高沟通能力。

（学生）谢谢老师，我们一定会正确使用即时通信，避免沉迷网络。

五、课后作业

1.回顾本节课所学内容，总结即时通信的特点和应用。

2.结合自己的实际，谈谈如何正确使用即时通信。

3.课后尝试使用一种新的即时通信工具，并与同学分享使用心得。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.即时通信发展历史：介绍即时通信的发展历程，从最早的ICQ到现在的微信、QQ、Skype等，让学生了解即时通信技术的演变过程。

2.不同即时通信工具的特点：对比分析微信、QQ、Skype等不同即时通信工具的特点，如功能、界面、适用场景等，帮助学生选择合适的通信工具。

3.即时通信在生活中的应用案例：收集一些即时通信在生活中的实际应用案例，如远程教育、在线办公、社交网络等，让学生认识到即时通信的广泛应用。

4.即时通信的隐私保护：介绍即时通信中常见的隐私保护措施，如设置隐私权限、使用加密通信等，提高学生的网络安全意识。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍或文章：推荐学生阅读有关信息技术、网络安全等方面的书籍或文章，如《互联网时代的生活》、《网络安全与隐私保护》等，拓宽学生的知识面。

2.观看教育视频：推荐学生观看一些关于即时通信使用技巧、网络安全等方面的教育视频，如“即时通信工具使用教程”、“网络安全知识普及”等，提高学生的实践能力。

3.参加线上讨论：鼓励学生参加线上即时通信工具的讨论群组，如微信群、QQ群等，与其他同学交流使用心得，分享学习经验。

4.实践操作：引导学生利用周末或假期时间，尝试使用不同的即时通信工具，如微信、QQ、Skype等，熟悉其功能和使用方法，提高实际操作能力。

5.开展课题研究：鼓励学生围绕即时通信展开课题研究，如“即时通信对青少年心理健康的影响”、“即时通信在企业管理中的应用”等，培养学生的研究能力和创新精神。

6.组织主题班会：以“网络生活与即时通信”为主题，组织主题班会，让学生分享自己在使用即时通信工具过程中的心得体会，提高学生的网络安全意识。

7.参加信息技术竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的有关信息技术竞赛，如编程比赛、网络安全知识竞赛等，提高学生的实践能力和团队合作精神。七、教学反思七、教学反思

今天这节课，我带着满满的期待和热情走进了课堂，与同学们一起探索了《即时通信》的奥秘。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思。

首先，课堂氛围的营造是教学成功的关键。我注意到，同学们对即时通信这个话题表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。这得益于我在导入环节的设计，通过提问和分享，激发了学生的好奇心。同时，我也注意到，在讲解即时通信的特点和应用时，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际生活中的例子，让学生更容易理解和接受。

其次，互动环节的设计对学生的参与度有很大影响。我采用了角色扮演、案例分析、小组讨论等多种形式，让学生在互动中学习。例如，在角色扮演环节，同学们积极参与，模拟了不同的即时通信场景，这不仅提高了他们的实践能力，也增强了课堂的趣味性。然而，我也发现，部分学生在讨论环节中较为沉默，这可能是因为他们缺乏自信或者对某些话题不太熟悉。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高他们的课堂参与度。

再次，教学资源的运用对教学效果有着重要的影响。我利用了多媒体课件、视频等资源，使教学内容更加生动形象。但同时，我也意识到，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重平衡，既要利用多媒体资源提高教学效果，又要引导学生将注意力集中在课堂内容上。

此外，我在课堂上的提问和反馈也值得反思。我发现，有些问题过于简单，导致学生回答过于迅速，没有深入思考；而有些问题则过于复杂，学生难以回答。在今后的教学中，我需要更加精心设计问题，既要保证问题的难度适中，又要引导学生深入思考。

最后，我对学生的评价方式进行了反思。在课堂上，我主要关注学生的参与度和回答问题的准确性，但对于学生的创新思维和实际操作能力关注不够。在今后的教学中，我将更加注重学生的全面发展，不仅关注他们的知识掌握，还要关注他们的能力培养。八、板书设计①即时通信的定义与特点

-定义：实时、瞬间传递信息的通信方式

-特点：实时性、便捷性、互动性强、功能多样

②即时通信的应用场景

-个人交流：朋友、家人、同学间的沟通

-工作沟通：团队协作、远程办公

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