小学科学湘科版 (2017)三年级下册1 植物的“身体”教案及反思

小学科学湘科版(2017)三年级下册1植物的“身体”教案及反思主备人备课成员教材分析本章节内容选自小学科学湘科版（2017）三年级下册，主要围绕植物的“身体”展开。通过观察植物的结构，让学生了解植物的根、茎、叶等部位的功能和特点，培养他们的观察能力和科学思维。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生对植物的兴趣和好奇心，提升观察能力和科学探究能力。通过观察和比较，发展学生的科学思维，学会从结构和功能角度理解植物生长的基本需求。增强学生的生物多样性意识，形成对自然界的尊重和保护态度。教学难点与重点1.教学重点

-重点明确植物各部分的结构和功能：通过实物观察和模型演示，学生需要识别植物的根、茎、叶等部位，并理解它们在植物生长中的作用。

-重点理解植物生长的基本需求：引导学生认识到水、土壤、阳光等环境因素对植物生长的重要性，并通过实验活动加深理解。

2.教学难点

-难点理解植物体内的水分运输：学生需要理解植物体内的水分运输机制，特别是根吸水和茎输导的过程，可以通过模拟实验来帮助学生突破这一难点。

-难点观察和比较植物叶片的结构：学生需要观察叶片的叶脉、气孔等细微结构，并理解这些结构如何影响植物的光合作用和蒸腾作用，这需要细致的观察和比较分析能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，讲解植物的基本结构和生长条件。

2.实验法：通过简单的植物生长实验，让学生亲手操作，观察植物生长过程。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察结果，培养合作能力和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示植物的结构图和解说视频，直观教学。

2.教学模型：使用植物模型或实物展示，增强学生的直观感受。

3.网络资源：利用网络资源提供相关学习资料，拓宽学生知识面。教学过程1.导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是植物的结构，你们知道植物由哪些部分组成吗？它们各自有什么作用呢？

（学生）植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根吸收水分和养分，茎支撑植物向上生长，叶进行光合作用，花是植物的繁殖器官，果实和种子是植物的繁殖后代。

（教师）很好，同学们对植物的基本知识掌握得不错。今天，我们将更深入地了解植物的“身体”，探索它们是如何生长和发挥作用的。

2.观察与讨论

（教师）首先，请同学们拿出课本，观察图1中的植物结构图，并思考以下问题：

（1）植物的根、茎、叶各有什么特点？

（2）这些部分是如何相互协作，使植物生长的？

（学生）观察图1，我发现根通常位于土壤中，它的表面有很多细小的根毛，可以吸收水分和养分。茎通常是圆柱形的，内部有木质部和韧皮部，负责支撑植物向上生长。叶是绿色的，可以进行光合作用，制造养分。

（教师）很好，同学们观察得很仔细。现在，请你们以小组为单位，讨论一下根、茎、叶之间的协作关系，并准备好分享你们的观点。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

3.模拟实验

（教师）同学们，接下来我们进行一个模拟实验，来验证植物根吸收水分的过程。

（1）准备材料：透明塑料杯、泥土、种子、水。

（2）步骤：将泥土放入塑料杯中，将种子埋入泥土中，然后向泥土中浇水。

（3）观察：一段时间后，观察种子周围泥土的湿润程度。

（学生进行实验，教师指导）

4.课堂小结

（教师）通过刚才的实验，我们验证了植物根可以吸收水分。那么，根、茎、叶之间还有哪些协作关系呢？

（学生）根吸收水分和养分，通过茎输送到叶，叶进行光合作用，制造养分，再通过茎输送到根、茎、花等部位。

（教师）非常好，同学们通过观察、实验和讨论，掌握了植物根、茎、叶的结构和功能，以及它们之间的协作关系。这为我们了解植物的生长和繁殖奠定了基础。

5.布置作业

（教师）为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下作业：

（1）阅读课本相关内容，总结植物根、茎、叶的结构和功能。

（2）观察家中的一株植物，记录它的生长过程，并分析其根、茎、叶的协作关系。

（3）收集有关植物生长的资料，为下节课的讨论做准备。

（学生）明白了，老师。

6.课后反思

（教师）在今天的课堂上，同学们积极参与，认真观察和实验，取得了良好的学习效果。在今后的教学中，我将更加注重培养同学们的观察能力和实验能力，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。同时，我将关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握所学知识。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够准确地描述植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子。

-学生理解了根、茎、叶的功能和它们在植物生长中的作用。

-学生掌握了植物水分运输的基本原理，能够解释根吸水和茎输导的过程。

2.观察能力

-学生通过观察植物实物和图片，提高了对植物结构的观察能力。

-学生在实验中学会了如何观察和记录植物的生长变化。

3.实验技能

-学生通过模拟实验，掌握了基本的实验操作技能，如浇水、观察和记录。

-学生能够根据实验结果进行分析，并得出合理的结论。

4.科学探究能力

-学生在实验和讨论中，学会了提出问题、设计实验、收集数据和解释结果。

-学生能够运用科学方法来探究植物生长的奥秘。

5.合作与交流能力

-学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够清晰地表达自己的观点，并倾听他人的意见。

6.思维能力

-学生通过分析植物各部分的结构和功能，发展了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够从结构和功能的角度理解植物的生长需求。

7.环保意识

-学生通过学习植物的生长过程，增强了保护自然环境和生物多样性的意识。

-学生认识到人类活动对植物生长的影响，并思考如何采取行动保护植物。

总体来说，学生在本节课后不仅掌握了植物结构的相关知识，而且在观察、实验、探究、合作等多个方面都有了显著的进步。这些效果将有助于学生形成科学的世界观，并为未来的科学学习打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾课程内容

-首先，我带领同学们回顾了今天所学的植物结构知识，包括根、茎、叶的基本特点和功能。

-我们通过观察实物和图片，了解了植物各部分在生长过程中的重要作用。

2.强调重点知识

-我特别强调了根吸水和茎输导水分的过程，以及叶的光合作用和蒸腾作用。

-我提醒同学们，这些过程是植物生长和生存的关键。

3.总结学习方法

-我鼓励同学们在今后的学习中，多观察、多实验、多思考，通过实践来加深对知识的理解。

当堂检测：

1.选择题

-请根据所学知识，选择正确的答案。

A.植物进行光合作用的部位是（）

1.根2.茎3.叶4.花

B.植物吸收水分的主要部位是（）

1.根2.茎3.叶4.花

2.简答题

-请简要说明植物根、茎、叶在生长过程中的作用。

3.实践题

-请同学们以小组为单位，设计一个简单的实验，验证植物根吸水的过程。

4.分析题

-分析叶的气孔在植物蒸腾作用中