人教版初中七年级下册历史与社会 6.1.2 走近 厚土-沟壑纵横的黄土高原 教学设计

人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2走近厚土—沟壑纵横的黄土高原教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2走近厚土—沟壑纵横的黄土高原

本节课主要围绕黄土高原的自然环境、历史文化、经济发展等方面展开。具体内容包括：黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特点；黄土高原的历史变迁、文化传承；黄土高原的农业发展、生态环境问题及保护措施。通过学习，使学生了解黄土高原的地理特征，认识其历史文化价值，增强环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、地理科学素养和环保意识。学生将通过学习黄土高原的自然环境和社会文化，提升对地理知识的理解和应用能力，增强对历史文化的尊重和传承意识，同时认识到环境保护的重要性，形成可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

①黄土高原的地理位置、地形地貌和气候特点的识别与理解。

②黄土高原历史文化与农业发展的联系，特别是对半坡遗址和窑洞文化的认识。

③黄土高原生态环境问题的分析，包括水土流失的原因和防治措施。

2.教学难点

①黄土高原复杂地形地貌的形成原因和特点的深入理解。

②黄土高原生态环境问题的成因及解决策略的探究，涉及多学科知识的综合运用。

③学生如何将黄土高原的历史文化与现代环境保护理念相结合，形成个人见解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍黄土高原的地理特征和文化背景，引导学生形成初步认识。

2.讨论法：组织学生讨论黄土高原的生态环境问题，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过半坡遗址和窑洞文化的案例，帮助学生理解历史与现实的联系。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示黄土高原的地理风貌和文化特色。

2.虚拟现实技术：通过VR设备，让学生体验黄土高原的自然环境，增强感性认识。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，进行自主学习，拓展知识面。教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于黄土高原的纪录片片段，展示其独特的自然风光和人文景观。

2.提出问题：引导学生思考黄土高原的自然环境特征，以及其与人类生活和文化的关系。

3.学生分享：请学生简要介绍自己对黄土高原的了解，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.黄土高原的地理位置与地形地貌

-讲解黄土高原的地理位置，包括其范围、边界等。

-分析黄土高原的地形地貌特点，如黄土塬、黄土梁、黄土峁等。

-用时：5分钟

2.黄土高原的气候特点与生态环境

-讲解黄土高原的气候类型，如温带大陆性气候等。

-分析黄土高原的生态环境问题，如水土流失、土地沙化等。

-用时：5分钟

3.黄土高原的历史文化

-介绍半坡遗址的历史背景和重要性。

-讲解窑洞文化，包括其建筑特点、生活方式等。

-用时：5分钟

4.黄土高原的农业发展与环境保护

-分析黄土高原的农业发展特点，如种植结构、耕作方式等。

-讲解黄土高原环境保护措施，如水土保持、生态修复等。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：根据所学知识，绘制黄土高原的地理位置图。

2.练习二：讨论黄土高原的生态环境问题及解决策略。

3.练习三：分析半坡遗址和窑洞文化的特点，并与现代生活进行对比。

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：黄土高原的地形地貌特点对人类活动有哪些影响？

2.提问二：黄土高原的生态环境问题有哪些？如何解决？

3.提问三：半坡遗址和窑洞文化对现代生活有何启示？

-学生回答问题，教师点评和补充。

-用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：针对课堂提问环节中学生的回答，进行提问和引导，加深学生对知识的理解。

2.学生互评：请学生互相评价对方的回答，培养合作精神。

3.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

-用时：5分钟

六、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，表达对黄土高原的认识和感悟。

3.教师总结本节课的教学成果，布置课后作业。

-用时：5分钟

（总用时：45分钟）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黄土高原的生态环境变迁》

描述黄土高原生态环境的历史变迁，从自然因素到人类活动的影响，以及近年来采取的生态恢复措施。

-《半坡遗址：解读古代文明的密码》

介绍半坡遗址的发现过程、文化内涵以及对中国古代文明研究的重要性。

-《窑洞文化：黄土高原的独特民居》

探讨窑洞的起源、建筑特点、生活习俗及其在黄土高原地区的文化地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解黄土高原的自然环境、历史文化和社会经济发展。

-组织学生开展小组讨论，探讨黄土高原的生态环境问题，并提出自己的见解和建议。

-布置学生进行实地调查，如访问当地居民，了解窑洞文化在现代生活中的变迁。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于黄土高原的图片、视频资料，制作小型的多媒体报告。

-设计一个小型项目，让学生模拟规划黄土高原的可持续发展方案，包括生态保护、农业发展和旅游业开发等方面。

3.知识点拓展：

-黄土高原的地质历史和地貌形成过程。

-黄土高原的植被类型和生物多样性。

-黄土高原的农业耕作技术和传统手工艺。

-黄土高原的民俗文化和地方节庆活动。

-黄土高原的生态保护和可持续发展策略。

4.实用性活动建议：

-学生可以参与社区环保活动，如植树造林、水土保持宣传等。

-组织学生参观当地的历史遗址和文化景点，亲身体验黄土高原的文化底蕴。

-邀请相关领域的专家进行讲座，让学生了解最新的黄土高原研究动态。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解黄土高原的历史文化时，引入具体的案例，如半坡遗址和窑洞文化，让学生通过案例了解历史文化的具体应用。

2.多媒体融合：利用多媒体技术，如视频、图片和虚拟现实，增强学生对黄土高原地理特征的直观感受，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，发现部分学生对于讨论和互动环节的参与度不高，可能是因为对教学内容不够熟悉或者缺乏兴趣。

2.教学深度不够：在讲解黄土高原的生态环境问题时，感觉学生的理解深度不够，需要进一步探讨和深入分析。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具有互动性的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，增加学生的参与度。

2.深化教学内容：在讲解生态环境问题时，可以引入更多的数据和案例，引导学生进行批判性思考，提高学生的分析能力。

3.多元化评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，可以增加学生自评、互评和过程性评价，以及结合学生的实际操作和项目成果进行评价。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学内容的适宜性和有效性。

5.丰富教学资源：收集和整理更多与黄土高原相关的教学资源，如实地考察报告、专家访谈等，为学生提供更丰富的学习材料。

6.结合实际应用：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如设计环保方案、参与社区服务等，提高学生的社会责任感和实践能力。内容逻辑关系①黄土高原的自然环境

-地理位置和地形地貌特点

-气候类型和生态环境状况

-主要植被类型和生物多样性

②黄土高原的历史文化

-人类活动与黄土高原的互动关系

-半坡遗址的历史意义和文化价值

-窑洞文化的特点和发展

③黄土高原的农业发展和环境保护

-农业耕作技术与传统手工艺

-生态环境问题的成因和影响

-环境保护措施和可持续发展策略作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对黄土高原自然环境和历史文化的理解。

-撰写一篇关于黄土高原生态环境问题的短文，分析原因并提出自己的解决建议。

2.实践作业：

-设计一份关于黄土高原旅游资源的宣传手册，包括图片、文字介绍和旅游路线规划。

3.小组作业：

-小组合作完成一份关于半坡遗址或窑洞文化的报告，包括历史背景、文化特色和现代意义。

作业反馈：

1.及时批改：

-在课后及时收集学生的作业，确保在下次课前完成批改。

2.详细反馈：

-对学生的书面作业，详细指出答案的正确与否，对于错误的地方，给出正确的解释和答案。

-对于实践作业，评价学生的创意和设计，指出作品中的亮点和需要改进的地方。

3.针对性建议：

-针对每个学生的作业，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

-对于小组作业，鼓励学生之间的交流和合作，同时指出每个成员的贡献和需要改进的地方。

4.个性化辅导：

-对于作业中表现不佳的学生，提供个性化的辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

-对于表