小学信息技术桂教版三年级上册4 快来报名参赛吧！教案配套

小学信息技术桂教版三年级上册4快来报名参赛吧！教案配套学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学信息技术桂教版三年级上册4快来报名参赛吧！

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，提高对信息技术应用的认识。

2.增强学生的计算思维，学会利用信息技术解决问题。

3.培养学生的合作学习能力和创新精神，通过团队协作完成项目。

4.提升学生的信息伦理素养，学会尊重知识产权和网络安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对信息技术的基本概念有所了解，能够操作计算机和进行简单的文件管理。然而，对于高级的信息技术应用，如编程和参赛报名的具体流程，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手能力和模仿能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。学生的学习风格各异，有的学生擅长观察和模仿，有的则更倾向于自主探索和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在报名参赛的过程中可能会遇到时间管理上的困难，因为他们可能需要协调学习、家庭和其他活动的时间。此外，对于编程和参赛规则的理解可能会成为一些学生的障碍，尤其是在面对复杂的编程任务时。此外，学生的网络素养和安全意识可能不足，需要教师在这一方面进行指导和强调。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解报名参赛的流程和注意事项，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享报名经验，互相学习。

3.实验法：引导学生通过实际操作，如模拟报名过程，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示报名流程图，直观展示操作步骤。

2.在线平台互动：利用学校网络平台，让学生在线完成报名模拟。

3.教学软件辅助：使用编程软件或在线编程工具，让学生实践编程技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布报名参赛的流程图和视频教程，明确预习任务是理解报名流程和初步熟悉报名表格。

设计预习问题：教师设计问题如“报名参赛需要哪些步骤？”和“如何填写报名表格？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习进度，并通过微信群收集学生的预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读报名流程和表格填写指南。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个有趣的编程故事，引出报名参赛的主题。

讲解知识点：教师详细讲解报名参赛的步骤，包括如何填写表格、提交材料等。

组织课堂活动：教师组织学生进行模拟报名活动，每组负责一个报名项目。

解答疑问：教师针对学生在模拟报名过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考报名过程中的关键点。

参与课堂活动：学生积极参与模拟报名，体验实际操作。

提问与讨论：学生提出在操作中遇到的问题，与同学和教师讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解报名参赛的流程。

实践活动法：通过模拟报名，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，要求学生独立完成一个简单的报名表格。

提供拓展资源：教师提供相关的在线报名平台链接，供学生课后练习。

反馈作业情况：教师批改作业，并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后作业。

拓展学习：学生利用拓展资源进行额外的学习和实践。

反思总结：学生对自己的报名模拟过程进行反思，总结经验。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力和问题解决能力。

本节课的重点是让学生理解和掌握报名参赛的基本流程，难点在于如何将理论知识应用到实际操作中。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步克服难点，达到教学目标。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《报名参赛的技巧与策略》

-内容摘要：本文介绍了报名参赛的基本技巧，包括如何选择合适的比赛、如何准备参赛材料、如何在比赛中脱颖而出等。

-相关知识点：比赛选择、材料准备、比赛策略。

《信息技术在报名参赛中的应用》

-内容摘要：探讨了信息技术在报名参赛过程中的应用，如在线报名系统、电子表格的使用、网络资源的利用等。

-相关知识点：在线报名系统、电子表格、网络资源。

《报名参赛的心理准备》

-内容摘要：分析了报名参赛过程中可能遇到的心理挑战，以及如何进行心理调适，保持积极的心态。

-相关知识点：心理调适、积极心态、应对挑战。

《报名参赛的法律与道德规范》

-内容摘要：介绍了报名参赛时应遵守的法律和道德规范，如版权保护、诚信参赛等。

-相关知识点：法律规范、道德规范、诚信参赛。

2.课后自主学习和探究

a)学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入理解报名参赛的各个方面。

b)学生可以尝试使用电子表格软件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）来管理报名信息，如创建报名表格、跟踪报名进度等。

c)学生可以参与学校的科技活动或竞赛，将课堂上学到的报名参赛知识应用到实际中。

d)学生可以组建小组，共同策划并报名参加一项社区服务或环保项目，通过实际操作来提升报名参赛的能力。

e)学生可以访问图书馆或在线数据库，查找更多关于报名参赛的案例研究，分析成功案例和失败案例的原因。

f)学生可以撰写一篇关于报名参赛的个人心得体会，分享自己的学习过程和体会。

g)学生可以设计一个简单的报名参赛流程图，展示从报名到参赛结束的各个环节。

h)学生可以制作一个关于报名参赛的视频或PPT，向其他同学介绍报名参赛的流程和注意事项。

通过这些拓展与延伸活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够提升自己的实践能力、创新能力和团队合作精神。教学反思与总结哎，今天这节课下来，感觉还是有不少收获和反思的。首先，我觉得教学方法上还是有些可以改进的地方。

比如说，在导入新课的时候，我尝试用了一个小故事来引起学生的兴趣，这确实让学生们积极性提高了，但是我也发现，有的学生可能对这个故事不是很感兴趣，所以以后在导入环节，我得更加注意，要选择一个更能激发全体学生兴趣的素材。

然后，在讲解报名参赛流程的时候，我用了PPT来展示，虽然图文并茂，但我觉得可能还不够直观。有的学生反映说，他们更喜欢动手操作，所以我觉得以后可以尝试让他们亲自动手，比如用编程软件来模拟报名过程，这样他们可能印象会更深刻。

至于课堂管理，我发现学生在小组讨论的时候，有时会偏离主题，所以我在课后想了想，可能需要在讨论前更明确地给出讨论指南，或者设置一些时间限制，确保讨论的有效性。

但是，当然也有不足之处。比如，有些学生在操作上还是显得有些吃力，这说明我们在信息技术应用方面还有待加强。另外，对于报名参赛的心理准备，我没有特别强调，这可能导致有些学生在实际操作中遇到困难时，心理承受能力不够。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中，增加一些实践操作的机会，让学生在实践中学习。同时，我也会在课堂上加入更多心理调适的内容，帮助学生更好地面对挑战。课后作业1.实践作业：模拟报名参赛

-任务描述：请根据本节课所学的报名参赛流程，模拟报名参加一个你感兴趣的比赛。你需要填写报名表格，准备必要的参赛材料，并尝试在线提交。

-答案示例：学生选择参加“校园科技小发明比赛”，填写报名表格，准备小发明作品的介绍文档和照片，通过学校提供的在线报名系统完成报名。

2.分析作业：报名流程分析

-任务描述：分析你参加的比赛的报名流程，包括报名步骤、所需材料、提交方式等，并总结报名过程中可能遇到的问题及解决方法。

-答案示例：学生分析了“校园科技小发明比赛”的报名流程，包括在线填写报名表、提交作品照片和介绍文档、等待审核等步骤，并提出了如“确保材料齐全”、“提前检查网络连接”等解决方法。

3.应用作业：设计报名表格

-任务描述：设计一个报名表格，用于报名参加一个假设的“校园读书会”。表格应包括姓名、联系方式、读书会兴趣类别等基本信息。

-答案示例：学生设计的报名表格包括以下内容：

-姓名

-联系电话

-电子邮箱

-读书会兴趣类别（文学、历史、科普、其他）

-备注（可选）

4.创新作业：报名宣传海报

-任务描述：设计一张宣传海报，用于宣传一个假设的“校园环保创意大赛”。海报应包含比赛名称、报名截止日期、报名方式等信息。

-答案示例：学生设计的海报包含以下元素：

-标题：“校园环保创意大赛，等你来战！”

-报名截止日期

-报名方式：“扫描二维码，在线报名”

-比赛亮点：“创意无限，环保先行”

5.反思作业：报名参赛心得

-任务描述：写一篇关于你参加比赛的心得体会，包括报名过程中的感受、遇到的困难、如何克服困难以及从中学到的经验。

-答案示例：学生的心得体会如下：

“参加‘校园科技小发明比赛’让我学到了很多。在报名过程中，我学会了如何整理资料，如何在规定时间内完成任务。虽然遇到了一些技术问题，但通过和同学的合作，我们最终解决了问题。这次经历让我明白了团队合作的重要性，也激发了我对科技创新的兴趣。”板书设计①报名参赛流程图

-报名准备

-填写报名表格

-准备参赛材料

-提交报名

-等待审核

②关键知识点

-报名时间

-报名条件

-材料要求

-提交方式

③重点词句

-报名成功

-材料齐全

-逾期无效

-网络提交教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体良好，积极参与讨论，对于报名参赛的流程有了基本的理解。大部分学生能够按照要求完成课堂任务，如模拟报名和填写报名表格。但也有部分学生在操作过程中遇到了困难，需要额外的时间和指导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够合作完成报名流程的模拟，并且能够提出一些有创意的解决方案。例如，一个小组提出了使用电子表格来管理报名材料，以提高效率和准确性。然而，也有个别小组在讨论过程中出现了意见分歧，需要教师及时引导和调解。

3.随堂测试：

随堂测试的结果显示，学生对报名参赛的基本流程有了较好的掌握。大部分学生能够正确回答关于报名时间、条件、材料要求等问题。但在具体操作上，如填写报名表格的细节，仍有部分学生存在错误。这表明学生在理论知识和实践操作之间需要更多的联系。

4.信息技术应用能力：

通过本节课的学习，学生的信息技术应用能力得到了一定的提升。他们能够熟练使用电子表格软件进行数据管理，并且能够通过在线平台进行报名。然而，部分学生对于网络操作和信息安全意识仍有待加强。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与给予肯定，同时对操作过程中出现的问题给予了具体的反馈。例如，对于填写报名表格的错误，教师提供了详细的指导，并鼓励学生在课后进行自我检查和改正。

对于小组讨论，教师强调了团