小学信息技术第二册 大家一起作报刊-制作电子报教学设计 泰山版

小学信息技术第二册大家一起作报刊—制作电子报教学设计泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起开启一段有趣的创作之旅——制作电子报！这节课，我们不仅要把课本上的知识运用到实践中，还要发挥创意，让我们的电子报充满活力。想象一下，我们每个人都是小小编辑家，用电脑和鼠标，亲手打造一份属于自己的电子报纸。准备好了吗？让我们一起动手，让这节课充满乐趣吧！😄🌟二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们的信息技术应用能力、创新思维和团队合作精神。通过学习电子报的制作，学生将提升对多媒体信息处理的技能，增强对信息技术工具的使用意识，同时培养审美情趣和表达能力。此外，通过共同合作完成电子报，学生还将学会沟通协作，体验集体智慧的力量。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入本节课之前，已经学习了基本的电脑操作技能，包括鼠标和键盘的使用，以及简单的文字处理和图片插入等。他们对于图形界面操作有一定的熟悉度，对文字和图片的编辑也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

孩子们对信息技术课程通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢新奇的事物和动手操作。在能力方面，学生的信息技术应用水平参差不齐，有的同学能够熟练操作电脑，有的则较为生疏。学习风格上，学生们有的偏好独立操作，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习制作电子报的过程中，学生可能会遇到一些挑战。首先是对于复杂操作步骤的理解和记忆，尤其是对于排版和设计技巧的掌握。其次，学生可能对文字编辑和图片处理的细节处理不够熟练，导致最终的电子报效果不尽如人意。此外，团队合作中可能会出现沟通不畅和分工不均的问题，这些都是需要我们在教学过程中特别关注和引导的。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电子报制作的基本步骤和技巧，为学生提供清晰的指导。

2.实验法：让学生通过实际操作，亲身体验电子报的制作过程，加深理解。

3.讨论法：鼓励学生在小组中讨论遇到的问题和解决方案，培养合作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电子报制作的示例，直观展示制作过程。

2.互动软件：使用教学软件进行实时操作演示，提高学生跟随操作的准确性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找灵感，拓宽视野，激发创新思维。五、教学过程设计**导入环节**

1.**情境创设（5分钟）**

-使用多媒体展示一些精美的电子报刊，如学校校报、儿童杂志等，引发学生对电子报的兴趣。

-提问：“同学们，你们平时都看过哪些电子报刊？它们有什么特点呢？”

-引导学生思考电子报与纸质报纸的区别，以及电子报的优势。

2.**提出问题（5分钟）**

-提问：“如果我们要制作一份电子报，需要准备哪些材料和工具？”

-鼓励学生自由发言，预测制作电子报的步骤。

**讲授新课**

1.**讲解电子报制作的基本步骤（10分钟）**

-解释电子报的定义和组成部分。

-展示电子报制作的流程图，包括：设计模板、编辑内容、排版布局、添加图片和链接等。

2.**软件操作演示（10分钟）**

-使用演示软件（如MicrosoftPublisher或AdobeInDesign）进行实际操作演示。

-重点演示文字编辑、图片处理和排版布局等操作。

3.**设计技巧讲解（10分钟）**

-讲解如何选择合适的模板、字体和颜色。

-强调排版的重要性，如留白、对齐和层次感。

**巩固练习**

1.**分组练习（15分钟）**

-将学生分成小组，每组分配一个主题，如“校园生活”、“科技资讯”等。

-每组选择一个模板，开始制作自己的电子报。

2.**小组讨论（10分钟）**

-每组派代表展示电子报的初步设计，其他小组提出建议和意见。

-引导学生讨论如何改进设计，提高电子报的质量。

**课堂提问**

1.**提问环节（10分钟）**

-针对电子报制作的各个环节，提出问题，如：“如何插入图片？”“如何调整字体大小和颜色？”

-鼓励学生主动提问，解决制作过程中的疑惑。

**师生互动环节**

1.**个别辅导（10分钟）**

-对于遇到困难的学生，进行个别辅导，帮助他们解决技术问题。

-强调学生之间的互助，鼓励学生互相帮助。

2.**展示与评价（10分钟）**

-每组展示自己的电子报，其他小组和老师进行评价。

-评价内容包括：设计创意、内容丰富度、排版美观度等。

**总结与拓展**

1.**总结本节课所学内容（5分钟）**

-回顾电子报制作的基本步骤和设计技巧。

-强调信息技术在日常生活和学习中的应用。

2.**布置作业（5分钟）**

-鼓励学生在课后继续制作电子报，或尝试其他多媒体创作。

-布置作业：选择一个感兴趣的话题，制作一份个人电子报。

整个教学过程设计遵循了循序渐进的原则，注重学生的参与和实践，通过小组合作和师生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息技术应用能力和创新能力。六、学生学习效果学生学习效果

1.**技能掌握**：

-学生们能够熟练运用电脑进行电子报的制作，包括文字编辑、图片处理、排版布局等基本操作。

-学生们掌握了电子报设计的基本原则，如模板选择、字体运用、颜色搭配等，提高了审美能力和设计意识。

2.**知识拓展**：

-学生们了解了电子报的定义、特点和发展趋势，拓展了信息技术领域的知识视野。

-学生们学会了利用网络资源进行信息搜集和整理，提高了信息素养。

3.**创新能力**：

-学生们在制作电子报的过程中，充分发挥了创意，设计出具有个人特色的电子报。

-学生们通过小组合作，学会了团队合作，共同解决问题，提升了创新能力和团队协作能力。

4.**自主学习能力**：

-学生们在课堂上积极思考、提问，通过自主学习，解决了制作电子报过程中遇到的问题。

-学生们能够独立完成课后作业，进一步巩固了所学知识。

5.**沟通能力**：

-在小组讨论和展示环节，学生们学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了沟通能力。

-学生们能够与老师、同学进行有效沟通，形成了良好的学习氛围。

6.**核心素养**：

-学生们通过制作电子报，培养了信息技术应用能力、创新思维、审美情趣、团队合作精神等核心素养。

-学生们学会了在信息技术领域持续学习和探索，为未来的学习和工作奠定了基础。七、课后作业1.**设计任务**：选择一个你感兴趣的话题，如“我的家乡”、“校园生活”等，设计一份电子报的封面和版面布局。

**答案示例**：以“校园生活”为主题，设计封面可以包括校园标志性建筑、学生活动的照片，以及标题“校园生活精彩瞬间”。版面布局可以包括新闻头条、校园新闻、趣闻轶事、图片新闻等板块。

2.**内容创作**：根据你设计的版面布局，创作一份电子报的内容。

**答案示例**：

-新闻头条：校园运动会精彩瞬间

-校园新闻：学校举办环保知识竞赛

-趣闻轶事：学生创意手工展示

-图片新闻：校园角落的美景

3.**图片处理**：从网上或自己拍摄的照片中，挑选适合的图片，并进行简单的编辑处理。

**答案示例**：选择一张学生运动会的照片，使用图像编辑软件调整亮度和对比度，使照片更加生动。

4.**文字编辑**：根据内容创作，撰写新闻稿或文章，注意文字的准确性和流畅性。

**答案示例**：

校园新闻：今天下午，我校成功举办了环保知识竞赛，同学们积极参与，展现了良好的环保意识。

5.**排版布局**：将编辑好的图片和文字按照设计的版面布局进行排版。

**答案示例**：将新闻头条放在版面最上方，校园新闻和趣闻轶事分别占据右侧和左侧，图片新闻位于下方。

6.**保存与分享**：将制作完成的电子报保存为PDF格式，并分享给同学或家人。

**答案示例**：将电子报保存为“校园生活电子报.pdf”，通过电子邮件或社交媒体分享给朋友。

7.**反思与改进**：在完成电子报制作后，反思自己的设计过程，思考如何改进电子报的质量。

**答案示例**：在反思中，可以提到在图片选择上可以更加丰富，或者在文字编辑上可以更加精炼。八、内容逻辑关系①

-知识点：电子报制作的基本步骤

-词：设计模板、编辑内容、排版布局、添加图片、链接

-句：首先选择合适的模板，然后编辑文字内容，接着进行排版布局，最后添加图片和链接。

②