七年级地理上册 第一章 活动课 太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响教学设计2 （新版）商务星球版

七年级地理上册第一章活动课太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响教学设计2（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第一章活动课太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响教学设计2（新版）商务星球版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索一个有趣的话题：太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响。这节课，咱们将通过一系列的活动，揭开太阳光与地球之间的神秘面纱。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的地理之旅吧！🌞🌍🚀核心素养目标分析1.观察与探究：学生能够观察太阳光在不同时间、不同角度下的变化，探究其对地面热量获取的影响。

2.思辨与判断：学生学会分析太阳直射和斜射的地理意义，形成正确的地理观念。

3.合作与交流：在小组活动中，学生能够与他人合作，分享观点，提高沟通与协作能力。

4.创新与实践：通过实践活动，学生将所学知识应用于实际，培养创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解太阳直射和斜射的概念，并能够区分其在不同季节和地区对地面热量影响的不同；

②掌握太阳直射点移动的规律，以及这种移动对地球热量分布的影响。

2.教学难点，①

①如何让学生直观地理解太阳光直射和斜射时，地球表面温度差异的原理；

②在活动中引导学生分析太阳光直射和斜射对气候变化、农业生产等的影响，建立地理学科知识间的联系。

②

①培养学生运用地理知识解释日常现象的能力，如季节变化、昼夜长短等；

②在小组讨论中，引导学生批判性思维，提出问题并尝试解答，提升学生的地理探究能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合实例分析，以清晰解释太阳光直射和斜射的原理。

2.设计“太阳光之旅”角色扮演活动，让学生扮演太阳和地球，直观体验太阳光照射的变化。

3.开展小组讨论，引导学生分析太阳直射和斜射对气候、农业的影响，促进学生批判性思维。

4.利用多媒体展示太阳直射点移动图，帮助学生直观理解太阳光直射点的变化规律。

5.安排实验活动，如使用光源模拟太阳光照射，观察不同角度下物体的影子变化，加深对知识的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于太阳光直射和斜射的预习资料，包括太阳运动的基本知识、太阳直射点的移动规律等。

设计预习问题：提出如“太阳光直射和斜射对地球有哪些影响？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过预习资料的阅读记录和学生的提问，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解太阳光直射和斜射的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问和初步理解。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果，分享自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“地球上的四季变化”为引子，提出问题：“这是由什么因素引起的？”从而引入太阳光直射和斜射的主题。

讲解知识点：通过PPT展示太阳光直射和斜射的原理，结合实际案例讲解其对地球气候的影响。

组织课堂活动：设计“太阳光追踪”实验，让学生分组模拟太阳光直射和斜射，观察和记录地面获得热量的变化。

解答疑问：鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，加深对知识的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，对太阳光直射和斜射的原理进行深入理解。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察和记录数据，体验科学探究的过程。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握太阳光直射和斜射的基本原理。

实验活动法：通过实验，让学生在实践中理解抽象的地理概念。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于太阳光直射和斜射对地球气候影响的案例分析作业，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：推荐相关的地理科普书籍和在线资源，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的分析进行点评，指出不足并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成案例分析，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐的资源，进行课外阅读和自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯和自我提升的意识。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，具体如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述太阳光直射和斜射的概念，理解其与地球热量获取的关系。

-学生掌握了太阳直射点移动的规律，能够解释其对地球不同地区气候的影响。

-学生了解了太阳光直射和斜射对农业生产、季节变化等实际问题的意义。

2.能力提升方面：

-观察能力：通过观察太阳光在不同时间、不同角度下的变化，学生的观察能力得到提升。

-分析能力：在小组讨论和案例分析中，学生学会了分析太阳光直射和斜射对地球的影响，提高了分析问题的能力。

-实践能力：通过“太阳光追踪”实验，学生将理论知识应用于实践，提升了动手操作和实验能力。

-创新能力：在讨论和实验过程中，学生提出了自己的观点和解决方案，培养了创新思维。

3.情感态度方面：

-兴趣培养：学生对太阳光直射和斜射这一主题产生了浓厚的兴趣，激发了学习地理学科的积极性。

-责任意识：在小组合作中，学生承担起自己的责任，共同完成任务，培养了责任意识。

-合作精神：通过小组讨论和实验，学生学会了与他人合作，提高了团队合作精神。

4.学习习惯方面：

-自主学习：学生在课前预习、课后拓展等方面表现出较强的自主学习能力。

-反思总结：学生在学习过程中能够对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验，提出改进措施。

5.个性发展方面：

-个性差异：在课堂活动中，学生充分发挥自己的个性特点，展示了自己的特长。

-个性培养：通过课堂活动，学生学会了尊重他人、包容不同的观点，培养了良好的个性品质。

（1）知识掌握方面：

-学生能够准确描述太阳光直射和斜射的概念，理解其与地球热量获取的关系。

-学生掌握了太阳直射点移动的规律，能够解释其对地球不同地区气候的影响。

-学生了解了太阳光直射和斜射对农业生产、季节变化等实际问题的意义。

（2）能力提升方面：

-观察能力：通过观察太阳光在不同时间、不同角度下的变化，学生的观察能力得到提升。

-分析能力：在小组讨论和案例分析中，学生学会了分析太阳光直射和斜射对地球的影响，提高了分析问题的能力。

-实践能力：通过“太阳光追踪”实验，学生将理论知识应用于实践，提升了动手操作和实验能力。

-创新能力：在讨论和实验过程中，学生提出了自己的观点和解决方案，培养了创新思维。

（3）情感态度方面：

-兴趣培养：学生对太阳光直射和斜射这一主题产生了浓厚的兴趣，激发了学习地理学科的积极性。

-责任意识：在小组合作中，学生承担起自己的责任，共同完成任务，培养了责任意识。

-合作精神：通过小组讨论和实验，学生学会了与他人合作，提高了团队合作精神。

（4）学习习惯方面：

-自主学习：学生在课前预习、课后拓展等方面表现出较强的自主学习能力。

-反思总结：学生在学习过程中能够对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验，提出改进措施。

（5）个性发展方面：

-个性差异：在课堂活动中，学生充分发挥自己的个性特点，展示了自己的特长。

-个性培养：通过课堂活动，学生学会了尊重他人、包容不同的观点，培养了良好的个性品质。课后作业为了巩固学生对“太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响”这一知识点的理解，以下设计了五道课后作业题，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

1.实验报告：

题目：模拟太阳光直射和斜射对地面温度的影响。

指导：使用两个相同的温度计和一个光源（如手电筒），模拟太阳光直射和斜射。记录不同角度下温度计的温度变化，并分析原因。

答案：直射时温度计显示的温度高于斜射时，因为直射角度大，光线集中，地面吸收的热量更多。

2.案例分析：

题目：分析我国新疆地区夏季高温的原因。

指导：结合所学知识，分析新疆地区夏季高温的原因，并与太阳光直射和斜射的影响相结合。

答案：新疆地区夏季高温的原因之一是太阳光直射，此时太阳高度角大，地面获得的太阳辐射强，导致气温升高。

3.小组讨论：

题目：讨论太阳光直射和斜射对农业生产的影响。

指导：分组讨论太阳光直射和斜射对农业生产的影响，如对作物生长周期、农作物种类选择等。

答案示例：太阳光直射有利于提高作物光合作用效率，但过强的直射可能导致作物水分蒸发过快，需要合理选择作物种类和种植时间。

4.角色扮演：

题目：模拟地球绕太阳公转的过程。

指导：学生分别扮演地球、太阳和太阳光，模拟地球绕太阳公转的过程，观察太阳光直射和斜射的变化。

答案：地球绕太阳公转的过程中，太阳光直射和斜射的位置会随着时间变化，导致地球不同地区的温度差异。

5.写作练习：

题目：撰写一篇关于太阳光直射和斜射对人类生活影响的短文。

指导：结合所学知识，撰写一篇短文，探讨太阳光直射和斜射对人类生活的影响，如气候变化、能源利用等。

答案示例：

太阳光直射和斜射对人类生活有着重要的影响。直射时，太阳辐射强烈，有助于提高农业生产效率，但同时也可能导致高温天气，影响人类健康。斜射时，太阳辐射较弱，有利于调节地球温度，但可能会造成某些地区光照不足，影响作物生长。因此，我们需要合理利用太阳光，提高能源利用效率，同时采取措施应对气候变化带来的挑战。板书设计1.本文重点知识点：

①太阳光直射的概念

②太阳光斜射的概念

③太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响

2.关键词：

①直射点

②太阳高度角

③地面辐射

④气候变化

⑤农业生产

3.重点句子：

①太阳光直射时，太阳光线垂直照射地面，地面获得的太阳辐射最强。

②太阳光斜射时，太阳光线与地面形成一定角度，地面获得的太阳辐射相对较弱。

③太阳光直射和斜射对地球气候、农业生产等方面产生重要影响。教学反思教学反思

今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起探讨了太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响，这个过程对我来说，也是一个学习和成长的过程。

首先，我得说，这节课的设计挺有意思的。我尝试了角色扮演、实验、小组讨论等多种教学方法，看得出学生们参与得挺积极的。特别是那个“太阳光追踪”实验，孩子们动手操作，观察记录，这让我挺欣慰的。他们通过实验，直观地感受到了太阳光直射和斜射的区别，这对理解知识点帮助很大。

然后呢，我在课堂上发现，学生们对太阳光直射点的移动规律挺感兴趣的。这个知识点有点抽象，但孩子们通过地图和动画，似乎能理解得更好。我注意到，在讨论这个话题时，他们能够提出一些有见地的问题，这说明他们对地理学科的兴趣被激发了。

不过，我也发现了一些问题。比如说，在讲解太阳光斜射对农业生产的影响时，我发现有些学生对于作物生长周期的理解还不够深入。这让我意识到，我在讲解时可能需要更细致地解释一些概念，比如光合作用、水分蒸发等，这样才能让学生们更好地理解太阳光斜射对农业生产的具体影响。

另外，我还注意到，在小组讨论环节，虽然学生们都很积极地参与，但有些小组的讨论质量并不是很高。这可能是由于学生之间的合作能力还有待提高，或者是他们对问题的分析不够深入。所以我打算在接下来的教学中，加强对学生合作能力和批判性思维的培养。

还有一点，我觉得这节课的互动性还可以加强。虽然我尝试了多种教学方法，但感觉还是有点单薄。比如，我可以在课堂上多设计一些互动环节，比如让学生们用肢体语言来表示太阳光直射和斜射的效果，或者让他们用绘画来展示自己的理解。这样既能提高学生的参与度，也能让他们在轻松愉快的氛围中学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体良好，大部分同学能够积极参与讨论和活动。在讲解太阳光直射和斜射的概念时，学生们表现出了浓厚的兴趣，能够积极回答问题。在实验环节，学生们动手操作能力强，能够按照要求完成实验，并记录观察结果。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够主动分享自己的观点，并且能够倾听他人的意见。在讨论太阳光直射和斜射对农业生产的影响时，不同小组提出了各自的分析和解决方案，显示出良好的团队合作精神。例如，一个小组提出了在高温季节采用遮阳网来降低作物温度的建议，这是一个非常实际的应用。

3.随堂测试：

在课堂结束时，我进行了随堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于太阳光直射和斜射的基本概念和影响的问题。但也有一部分学生在分析太阳光斜射对农业生产的影响时，未能全面考虑所有因素。

4.学生反馈：

学生们在课后反馈中提到，他们觉得通过实验和角色扮演的方式学习太阳光直射和斜射的概念非常有帮助。同时，他们也表示希望