高中生物第二章生物个体的稳态第二节人体生命活动的调节

第二章生物个体稳态(二)人体体液调整1/31学习导航第二章生物个体稳态1.人体激素种类、功效。2.激素分泌调整过程。

[重、难点]3.神经调整与体液调整关系。2/31一、体液调整概念体液调整是指一些化学物质(如激素、CO2、H＋等)经过_____传送，对人体生理活动进行调整。体液3/31二、人体激素1．激素概念：主要是指由内分泌腺或_______________分泌________生物活性物质,经_________________传输到人体各个部位从而发挥调整作用。内分泌细胞高效血液或组织液4/312．人体主要激素激素名称产生部位激素名称产生部位甲状腺激素甲状腺促甲状腺激素释放激素___________肾上腺激素肾上腺____________下丘脑各种促激素垂体性激素主要是睾丸和卵巢____________垂体胰高血糖素和胰岛素__________下丘脑抗利尿激素生长激素胰岛5/31[想一想]

1.汗腺是否属于内分泌腺？提醒：内分泌腺分泌是激素,汗腺分泌汗液中不含有激素,故汗腺不属于内分泌腺。且内分泌腺分泌物会直接进入内环境,不进入管道,而汗腺分泌汗液有管道通到皮肤。6/31三、甲状腺激素分泌调整1.甲状腺激素分泌调整7/312.甲状腺功效异常病(1)甲亢：甲状腺___________,甲状腺激素分泌________。(2)______________：婴儿时期甲状腺激素分泌不足。(3)甲状腺肿(俗称“大脖子”病)：成年人食物缺碘，甲状腺激素分泌___________。[想一想]

2.人体处于严寒环境中，体内甲状腺激素分泌量是否增加？提醒：是，先增加后稳定。机能过强过多呆小症不足8/31四、激素共有特征1．激素作用含有________________。2．激素经过______________传递信息。3．激素含有___________________作用。4．激素间含有_________________。相对特异性体液微量和高效能放大协同或拮抗作用9/31五、神经调整和体液调整关系人体在神经调整和体液调整共同作用下，维持人体内环境稳态。1.________一些神经细胞既含有______________功效，又保持着经典神经细胞功效，从而把神经调整和激素调整紧密联络起来。2.内分泌腺分泌活动受_______________支配。3.神经系统会受到_____________________________影响。下丘脑内分泌细胞神经系统内分泌腺分泌激素10/31判断以下各小题说法是否正确(1)体液调整就是激素调整。(

)(2)促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素。(

)(3)胰高血糖素与肾上腺激素都可促进血糖浓度升高。(

)(4)内分泌腺活动能够支配神经系统活动。(

)(5)激素调整是经过体液运输。(

)(6)青少年时期生长激素分泌不足易患呆小症。(

)××√×√×11/31人体内分泌腺及其分泌激素激素化学本质分泌器官主要生理功效抗利尿激素、各种促激素释放激素生长激素和各种促激素甲状腺激素多肽下丘脑调整水平衡、血压；调整内分泌等主要生理过程蛋白质垂体促进蛋白质合成，促进生长；控制其它内分泌腺活动氨基酸衍生物甲状腺促进代谢活动和中枢神经系统发育，提升神经系统兴奋性12/31激素化学本质分泌器官主要生理功效胰岛素、胰高血糖素胸腺激素肾上腺激素雌激素等雄激素蛋白质胰岛共同调整血糖动态平衡多肽胸腺促进T淋巴细胞发育，增强T淋巴细胞功效氨基酸衍生物肾上腺参加机体应激反应和体温调整等多项生命活动固醇卵巢促进女性性器官发育、卵子发育和排卵，激发并维持女性第二性征等固醇睾丸促进男性性器官发育、精子生成，激发并维持男性第二性征13/31巧记人体常见内分泌腺：姨姓贾，肾下垂。(胰岛、性腺、甲状腺、肾上腺、下丘脑、垂体)尤其提醒

激素、酶、维生素区分激素、酶和维生素都是生物体内微量而高效有机物。但他们之间有着很显著区分，以下表：

14/31激素酶维生素性质有些是蛋白质，有些不是(固醇类)绝大多数是蛋白质，少数是RNA小分子有机物产生内分泌腺细胞机体全部活细胞主要从食物中取得作用部位随血液循环抵达对应组织器官，调整其生理过程在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应大多是一些酶辅酶组成成份，对维持人体正常生长发育、物质代谢起主要作用作用条件与神经系统亲密联络受pH、温度等原因制约与新陈代谢亲密联络15/31以下前项是内分泌腺、中项是对应内分泌腺分泌(释放)激素名称、后项是激素作用，错误一项是(

)A．胰岛A细胞、胰岛素、降低血糖浓度B．肾上腺、醛固酮、促进肾小管吸钠排钾C．垂体、生长激素、促进蛋白质合成和骨生长D．甲状腺、甲状腺激素、增强机体代谢[解析]胰岛A细胞合成份泌胰高血糖素，含有升高血糖作用，故A错；醛固酮是由肾上腺皮质合成份泌，能够促进肾小管吸钠排钾，故B正确；生长激素是由垂体合成，能够促进蛋白质合成和骨生长，故C正确；甲状腺激素是由甲状腺合成份泌，甲状腺激素含有促进新陈代谢作用，故D正确。A16/31探规寻律

常考激素(1)抗利尿激素由下丘脑分泌，垂体释放。(2)促××释放激素是由下丘脑分泌,促××激素则是垂体分泌。(3)胰岛素是唯一降血糖激素。(4)性激素属于固醇，能够口服。甲状腺激素是氨基酸衍生物，也可口服。胰岛素是蛋白质，口服不能起到降血糖作用。(5)甲状腺激素作用是促进代谢活动和中枢神经系统发育，提升神经系统兴奋性。17/31给发育迟缓小白鼠注射生长激素后,发育情况并没有改变,该小白鼠体内发生病变腺体可能是(

)A．甲状腺

B．性腺C．胰腺

D．肾上腺解析：影响发育激素有甲状腺激素和生长激素，前者是由甲状腺分泌，后者则是由垂体分泌，注射生长激素后，情况没有改变，说明甲状腺激素分泌量有问题，则该小白鼠体内发生病变腺体可能是甲状腺。A18/31

激素分泌调整及激素特征19/31②当血液中甲状腺激素过多时，又反过来抑制下丘脑和垂体活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素合成和分泌降低，从而使甲状腺激素在血液中维持适当水平，这么才促进了机体代谢水平和神经兴奋性与外界环境改变(如严寒、过分担心)相适应。③这三种激素相互关系能够表示以下：20/312.激素作用普通特征(1)特异性：一个激素普通只选择性地作用于一些器官、组织或细胞。(2)传递信息：激素在体内仅起“信使”作用，既不添加成份，也不提供能量，对生理生化反应起调整作用。(3)放大作用：激素含量甚微，但作用显著，其原因是激素和受体结合后，在细胞内发生一系列放大作用。(4)激素间相互作用①协同作用：不一样激素对同一生理效应发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素。21/3122/31尤其提醒

(1)人体内同时存在着各种激素，对于某一项生理活动来说，往往是各种激素共同起作用。(2)激素间不论是拮抗作用还是协同作用，都是实现机体稳态必要条件。(3)不一样激素有自己靶器官，以下激素靶器官分别是：抗利尿激素：肾小管和集合管；胰岛素、胰高血糖素：肝脏(主要)；促甲状腺激素释放激素：垂体；促甲状腺激素：甲状腺；甲状腺激素：全身细胞(包含下丘脑和垂体)。23/31

如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌激素之间关系，研究表明物质乙是一个糖蛋白。请回答以下问题。(1)图中下丘脑神经细胞除含有神经细胞功效外，还含有_____________________功效。内分泌(分泌激素)

24/31(2)假如用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙分泌量改变分别是________________；假如用物质乙饲喂正常动物，则物质丙分泌量_______________，原因是__________________________________________________。(3)物质乙与甲状腺细胞细胞膜表面________结合，反应出细胞膜能进行__________________________________。细胞间信息交流降低、降低没有显著改变物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用受体25/31[解析]该题图表达是甲状腺激素分泌调整。(1)下丘脑细胞含有分泌激素功效，如分泌促甲状腺激素释放激素。(2)物质甲为促甲状腺激素释放激素,物质乙为促甲状腺激素,物质丙为甲状腺激素。外源添加甲状腺激素，使体内甲状腺激素含量增加，反馈调整作用于下丘脑和垂体，使它们分泌物质甲和乙降低。用添加乙饲料喂养，物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用，所以物质丙含量没有显著改变。(3)物质乙与细胞膜表面受体结合，反应出细胞膜含有细胞间信息交流作用。26/31饮食中缺乏碘，甲、乙、丙量怎样改变？提醒：碘是合成甲状腺激素必需元素，饮食中缺碘，甲状腺激素(丙)量会下降，从而促进下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(甲)，再促进垂体分泌促甲状腺激素(乙)，所以甲和乙量都会升高，丙则会下降。27/31探规寻律

下丘脑在内环境稳态调整中作用总结(1)感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水分代谢平衡。(2)传导：可将渗透压感受器产生兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。(3)分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌对应促激素。(4)调整：下丘脑是人体神经中枢一部分，人体水盐平衡、血糖平衡、体温平衡调整中枢都在下丘脑中。28/31(·连云港高二检测)如图是反馈调整过程示意图，以下了解错误是(

)A．当人体受到严寒或惊吓刺激后，图中下丘脑、垂体、腺体分泌激素