2024年高考历史二轮复习专题19中外历史人物评说练含解析

PAGEPAGE1专题19中外历史人物评说1.练高考01.（2024年新课标Ⅱ卷文综历史17）17.[历史——选修4：中外历史人物评说]材料三娘子(1550-1613)，明代蒙古土尔扈特部首领俺答汗之妻，深受俺答汗器重，“事无巨细，咸听取哉”。三娘子生活的时代，明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近200年。1570年，俺答汗之孙投附明朝，双方关系忽然惊慌，在三娘子的劝告下，俺答汗问意与明朝和谈。明朝送还俺答汗之孙，封俺答汗为顺义王，并开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易。每当开市时，蒙汉人民“醉饱讴歌，婆娑忘返”。三娘子本人也“勒精骑，拥胡姬，貂帽锦裘，翱翔塞下”。在三娘子的辅佐下，俺答汗在今呼和浩特地区建城，后明朝赐名为“归化”。1581年，俺答汗去世后，三娘子辅佐继任的顺义王，接着与明朝通好。明、蒙“四十余年无用兵之患，沿边旷土皆得耕牧”。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》（1）依据材料并结合所学学问，概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的缘由。（8分）（2）依据材料并结合所学学问，简要评价三娘子的历史功绩。（7分）【答案】（1）多年斗争，人民渴望和平；明、蒙之间商业互市的需求；个人实力与威望。（2）推动了蒙汉人民的经济文化沟通；维护了明、蒙之间的长期和平。促进了草原地区社会进步。（2）功绩：题目要求“依据材料并结合所学学问”简要评价。题干说到了三娘子推动了明、蒙双方取得和平局面与长期友好交往，所以这里的评价应当从主动的角度回答即可。结合问题可知，应当从民族交往、双方政治关系以及对蒙古族地区发展等角度回答。（2）贡献：①继承发展了新三民主义（2分）；②推动了三大政策的执行，维护了国共合作（2分）；③促进了国民革命运动的发展（2分）。05.（2024年江苏单科历史26）25.【中外历史人物评说】无产阶级革命家列宁晚年在患病养息 期间，始终坚持对社会主义建设理论的思索。阅读下列材料：材料从1921年起，列宁对商品货币关系的观点发生了重大变更。列宁指出，在农村还没有实行共产主义的物质基础之前，决不能过早地提出向农村推行共产主义目标。共产主义与商业并非“风马牛不相及”。在大机器工业还没有充分发展的条件下，商业是“千百万小农与大工业之间唯一可能的经济联系”，“是无产阶级先头部队同农夫结合的唯一可能的环节”。国营企业要进行严格的经济核算，变更不讲核算、不要利润的状况。在从资本主义向社会主义过渡期间，要健全货币，整顿货币流通，复原财政信贷制度，使货币为过渡时期的经济和社会主义建设服务。要驾驭市场规律，以此制定经济措施，来调整市场和货币流通。——摘编自季正矩《列宁传》完成下列要求：（1）据材料概括列宁关于商品货币关系的观点。（2）据材料并结合所学学问，简评列宁关于商品货币关系的观点。【答案】（1）观点：农村不应过早取消商品货币（共产主义不排斥商品货币关系）；商业是沟通工业和农业的渠道；国营企业要实行商业化准则；健全货币财政体系为社会主义服务；要敬重市场规律。（2）简评：总结了战时共产主义和新经济政策的阅历教训；探讨了社会主义的商品经济理论；丰富了马克思主义的经济学说；对当时国民经济的复原和发展有主动作用（但未能在苏联后来的建设中得以坚持）；为其他国家建设社会主义供应了借鉴。第（2）问，依据材料信息并结合所学学问，从复原和发展国民经济、探讨和丰富了马克思主义的经济学说、为其他国家的社会主义建设供应借鉴等角度分析。2.练模拟1．（广东省茂名市五校联盟2024-2025学年度高三第一次联考文综历史试题）历史—选修4:中外历史人物评说材料在延安大生产运动中，他首倡“二八分红”，解决了中心机关烧炭惊慌问题。在他的带领下，不少单位依据“公私合作，公私两利”的八字方针，又创建了劳力入股分红、节约分红、各单位合作、机关与群众合作、个人生产合作等组织形式，有力地推动了延安的大生产运动。在社会主义建设时期，李富春是最早相识到“大跃进”错误的中心领导人之一。1960年，李富春针对当时的国民经济状况提出了“调整、巩固、提高”的方针，并由周恩来总理完善为后来闻名的“调整、况固、充溢、提高”的八字方针，为国民经济重新步入正轨做出了重大贡献。1960年10月，在第九次全国安排会议上，李富春总结了大跃进以来的阅历教训，其中，他特殊强调，要把科学精神和革命热忱结合起来。—罗朝晖《李富春的经济思想与科学发展观》(1)依据材料，概括李富春的主要经济思想。(2)依据材料结合所学学问，指出李富春经济思想对中国革命建设的贡献。【答案】（1）思想：兼顾公私利益；适时调整经济建设方针；强调在经济发展中要把发挥主观性与实际相结合。（2）贡献：有力地推动了延安的大生产运动，促进了抗日依据地的巩固；变更了“大跃进”时期“左“的指导方针，为国民经济重新步入正轨做出了重大贡献。（2）功绩：促进新疆地区农业生产发展；减轻国家的财政负担；有利于边疆稳定，促进统一多民族国家的发展巩固。【解析】【详解】（2）林则徐治理新疆的历史功绩，应当依据材料信息并结合所学，从促进新疆地区农业生产发展、有利于边疆稳定和促进统一多民族国家的发展巩固等方面来回答。2．（历史——选修4：中外历史人物评说）材料梁启超认为，太平世和天下大一统在道德上是崇高的，但假如人们的忠诚达不到或超越国家这个极点，都是野蛮的象征。他指出，必需正视一个由很多不同民族和种族组成的世界，这些种族是在彼此相互联系中残忍的竞争发展起来的。这种竞争是无可指责的，它们是由世界的自然法则所支配的人类历史的无情事实。梁启超还将近代帝国主义的扩张看成是不断增长的国力、举足轻重的经济和国家每个成员共同作用的结果。为动员全民族的集体力气，必需使它的成员相识到他们的生存和发展处在一个紧急关头，并因而有参加公共事务的愿望。他认为，國民概念将近代国家与传统形态的国家明确区分开来，在近代西方国家仍存在统治者和被统治者的区分，但重要的是人民既是统治者同时又是被统治者。一个近代公民不仅对政府有应尽的义务，而且在政府的组成和政策的制订中有表达看法和选择的政治权利。——摘编自张灏《梁启超与中国思想的过渡：1890-1907》（1）依据材料并结合所学，概括梁启超民族主义思想的特点及成因。（2）依据材料并结合所学，说明梁启超民族主义思想的意义。【答案】（1）特点：主见新的世界秩序观；强调民族国家间的竞争；重视公民的参加意识和政治权利。成因：列强的入侵和民族危机的加深；社会达尔文主义的影响；启蒙思想的引介传入；中国近代化的发展。（2）意义：促进了传统华夷观的解体；对新民族观的确立产生影响；有利于西学东渐和思想解放。【解析】【详解】（2）依据材料及所学，从梁启超民族主义思想对近代中国思想解放、促进新民族主义观念的产生、救亡图存等方面概括意义。3．（历史——选修4历史人物评价）乡村教化在中国教化史上始终占据重要地位，陶行知的一生和乡村教化紧密联系在一起。1927年南京政府在政治形式上实现了国家的统一，为乡村改造供应了一个相对稳定的制度环境。陶行知出身于贫苦农夫的家庭，深知农夫的疾苦，这为他以后投身于乡村教化改革奠定了基础。针对二十世纪二三十年头乡村社会颓势，他创建性探讨中国的教化问题，进行了一系列的实践性探究活动，先后创办了晓庄师范、山海团工学团、育才学校和社会高校，主动探究中国近代乡村教化并做出了杰出的贡献。陶行知认为乡村教化应以乡村实际生活为指针，必需适合乡村实际生活。生活中须要什么就学什么，学什么就教什么。教化要紧紧围围着生活，给生活以教化，用生活来教化。过去的乡村教化之所以没有实效，是因为教化与农业都是各干各的，不相闻问。教化没有农业便成为空洞的教化。只有与农业生产相结合的教化才是活的乡村教化。陶行知主见通过学校造就出文化细胞，再进一步结成文化网，从而使学校教化在普及文化方面产生更广泛更深刻的效力，以最终实现农夫农妇人人读书明理，安家立业。在陶行知看来，乡村学校是今日中国改造乡村生活之唯一可能的中心……——摘编自霍玉敏《论陶行知乡村教化思想》（1）依据材料，概括陶行知乡村教化思想的基本内容。（2）依据材料并结合所学学问，简析陶行知乡村教化思想的时代背景。【答案】（1）①乡村教化的内容就是完全的乡村生活。②乡村教化要和农业生产相结合。③乡村文化建设要依托乡村【解析】【详解】（2）依据材料