七年级(上)期末模拟试卷-生物(解析版)

PAGEPAGE2七年级（上）期末生物模拟试卷一．选择题（共25小题，满分50分，每小题2分）1．生物和非生物最本质的区别是（）A．生物能动，非生物不能动 B．生物对环境有反应，非生物没有 C．生物有生命，非生物没有生命 D．生物能长大，非生物不能长大2．下列选项中都属于生物的一组是（）A．机器人、蘑菇 B．流感病毒、生石花 C．钟乳石、含羞草3．观察细胞常用显微镜，用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最多的显微镜是（）A．目镜5×，物镜10× B．目镜10×，物镜40× C．目镜15×，物镜10× D．目镜20×，物镜15×4．绿色开花植物体的结构层次中，属于器官的是（）A．植物体 B．叶 C．叶表皮 D．叶肉细胞5．根不断长长的原因（）A．分生区细胞数量的增加 B．分生区细胞数量的增加，伸长区细胞体积的增大 C．伸长区细胞体积的增大 D．分生区细胞体积的增大，伸长区细胞数量的增加6．下列结构中能发育成番茄植株的地上部分的是（）A．整个种子 B．子叶 C．胚 D．胚芽7．根尖伸长与下列哪几部位有关（）A．成熟区、伸长区 B．伸长区、分生区 C．分生区、根冠 D．成熟区、根冠8．木本植物茎能够逐年长粗的原因是茎的结构中有（）A．形成层 B．木质部 C．韧皮部 D．髓9．水稻幼苗在土壤浸出液中比蒸馏水生长好，说明植物生长需要（）A．水 B．无机盐 C．有机物 D．阳光10．把新鲜的芹菜放到滴了红墨水的清水中，一段时间后横向切断茎，发现变红最明显的部位是（）A．表皮 B．导管 C．筛管 D．形成层11．在同一块地里栽培大蒜，一部分在露天环境下栽培，长出的叶片为绿色；另一部分在遮光条件下栽培，长出的叶片为黄色。该实验说明影响叶绿素形成的环境因素是（）A．光 B．无机盐 C．水 D．空气12．如图是叶片的结构示意图，下列说法不正确的是（）A．图中①是叶脉 B．图中②是下表皮 C．图中③是叶肉 D．植物蒸腾作用“门户”是图中的④气孔13．下列有关于绿色植物光合作用描述不正确的是（）A．绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体 B．绿色植物进行光合作用的主要器官是叶 C．绿色植物进行光合作用的实质是分解有机物，储存能量 D．绿色植物进行光合作用的原料是水分和二氧化碳14．呼吸作用对生物体很重要，主要是它能提供（）A．二氧化碳 B．能量 C．水 D．氧气15．某同学列表比较光合作用和呼吸作用的区别，其中正确的是（）序号比较项光合作用呼吸作用A部位叶根、茎、叶B条件光下进行黑暗中进行C原料二氧化碳和水有机物和氧气D能量转变光能转变成化学能化学能转变成光能A．A B．B C．C D．D16．小明的父亲用温室大棚生产蔬菜，为了提高温室大棚内蔬菜的产量，你认为他采取的措施中不能达到目的是（）A．定时通风 B．适当增加光照时间 C．适时松土、施肥 D．保持棚内温度恒定17．蘑菇是我们地区广泛栽培的一种食用菌，营养价值较高，口味较好，是许多家庭餐桌上常见的菜肴．蘑菇生长需要的有机养料归根结底（间接）来源于（）A．自身光合作用制造 B．培养基中吸收 C．绿色植物的光合作用 D．植物呼吸作用18．巴斯德用一个鹅颈瓶保存的肉汤四年都没有腐败，其原因是（）A．鹅颈瓶是封口的，细菌根本无法进入 B．没有空气，细菌无法生存 C．鹅颈瓶的空气不能与外界空气相通 D．鹅颈瓶口又细又长，空气中的细菌很难通过这样的瓶口进入肉汤19．号称“世界爷”的巨杉，树高可达142米。能促进巨杉的根系吸收水分，并将水分输送到树梢的生理活动是（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用20．植物体水分散失的“门户”、吸收水分的主要部位以及运输水分的通道依次是（）A．气孔、成熟区、筛管 B．成熟区、气孔、导管 C．成熟区、导管、气孔 D．气孔、成熟区、导管21．下面四种植物的叶子中，属于变态叶的是（）A．猪笼草 B．玉米 C．小麦 D．柳树22．下列哪种植物的花属于单性花（）A．向日葵 B．郁金香 C．月季 D．黄瓜23．农作物栽培过程中，需要施用量最多的无机盐是（）A．含氮、磷、钾的 B．含锰、钼、铜的 C．含氮、磷、钙的 D．含铁、锌、钙的24．夜间卧室内不宜放置过多的花草，过多会影响人的健康，其原因是（）A．使室内空气潮湿 B．与人争夺氧气 C．与人争夺二氧化碳 D．释放过多的氧气25．造成温室效应的主要原因是（）A．二氧化硫等有毒气体的大量产生 B．二氧化碳等气体的大量产生 C．围湖造田 D．白色污染二．解答题（共5小题，满分50分，每小题10分）26．取四株大小相同、叶数相同的嫩枝，在有光照的正常条件下，依图1所示方法进行处理。实验开始时，先将各个装置的质量调整至80g，其后每隔4h记录各个装置的质量变化。实验结果用下面曲线图（2）表示：（1）Ⅰ代表组装置的质量变化，说明理由：。（2）Ⅱ和Ⅲ分别代表组装置的实验结果。（3）依据上述实验原理，利用上述装置设计实验来探究叶的上、下表面的气孔的相对数量多少实验步骤预期结构分析。27．如图所示，表示某一植物的一段枝条、叶芽（纵切）、木本植物茎的结构模式图，据图回答：（1）甲图中的结构[1]是由乙图中的[]发育来的；甲图中结构[2]是由乙图中的[]发育来的；甲图中结构[3]是由乙图中的[]发育来的。（2）图乙是图甲中[]的纵剖图。（3）图丙是木本植物茎的结构模式图，其中具有旺盛分裂能力的是[]，向外分裂产生新的[]，向内分裂产生新的[]。28．下面是桃花的基本结构图，请据图回答问题（1）图中①和②组成桃花的，③、④和⑤组成桃花的。（2）开花和结果是一个连续的过程，期间要经历和受精，受精完成后，图中⑤发育成，⑤里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成种子中的。29．植物体的光合作用与呼吸作用既有区别，又有联系。请将左侧的内容与植物体的光合作用、呼吸作用用线连接起来。原料是二氧化碳和水原料是有机物和氧气产物是二氧化碳和水光合作用产物是有机物和氧气必须在有光的条件下进有光、无光都能进行场所是叶绿体主要场所是线粒体呼吸作用释放能量贮存能量30．某同学用玉米幼苗作实验材料，利用如图实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封．钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．（1））若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了．（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），设置对照实验时，装置中小烧杯里的液体应为．则要探究的问题是．

2018-2019学年湖南省常德市澧县七年级（上）期末生物模拟试卷参考答案与试题解析一．选择题（共25小题，满分50分，每小题2分）1．生物和非生物最本质的区别是（）A．生物能动，非生物不能动 B．生物对环境有反应，非生物没有 C．生物有生命，非生物没有生命 D．生物能长大，非生物不能长大【分析】生物之所以区别于非生物是因为它具有非生物不具有的基本特征。【解答】解：生物的特征包括：①生物的生活需要营养。②生物能够进行呼吸。③生物能排出体内产生的废物。④生物能够对外界刺激作出反应。⑤生物能够生长和繁殖。⑥生物都能遗传和变异的特征。⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。所以，符合生物特征具有生命的物体就是生物；因此生物与非生物最本质的区别是否具有生命。故选：C。【点评】理解掌握生物的基本特征。2．下列选项中都属于生物的一组是（）A．机器人、蘑菇 B．流感病毒、生石花 C．钟乳石、含羞草【分析】生物的特征有：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，7、生物能适应一定的环境。【解答】解：蘑菇、流感病毒、生石花和含羞草，都具有生命的基本特征，因此属于生物。而机器人、钟乳石不具有生命的基本特征，不属于生物。故选：B。【点评】明确生命的基本特征是解答此题的关键。3．观察细胞常用显微镜，用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最多的显微镜是（）A．目镜5×，物镜10× B．目镜10×，物镜40× C．目镜15×，物镜10× D．目镜20×，物镜15×【分析】显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。【解答】解：A、显微镜的放大倍数：5×10＝50（倍）；B、显微镜的放大倍数：40×10＝400（倍）；C、显微镜的放大倍数：10×15＝150（倍）；D、显微镜的放大倍数：20×15＝300（倍）；因此显微镜放大倍数最小的是A.50倍，所以视野中细胞数目最多应选择的目镜和物镜的组合是目镜5×、物镜10×。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。4．绿色开花植物体的结构层次中，属于器官的是（）A．植物体 B．叶 C．叶表皮 D．叶肉细胞【分析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。细胞是生物体结构和功能的基本单位；而组织是形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群；器官指的是有不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构。根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成绿色开花植物体。据此答题。【解答】解：A、植物体是一个个体，由不同的器官构成，错误；B、叶是由不同组织构成的，属于器官，正确；C、叶表皮属于保护组织，不是器官，错误；D、叶肉细胞属于营养组织，不是器官，错误。故选：B。【点评】细胞、组织、器官、植物体的概念要理解，不要死记硬背。理解了才会应用。5．根不断长长的原因（）A．分生区细胞数量的增加 B．分生区细胞数量的增加，伸长区细胞体积的增大 C．伸长区细胞体积的增大 D．分生区细胞体积的增大，伸长区细胞数量的增加【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．【解答】解：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解根的生长原因是分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故．6．下列结构中能发育成番茄植株的地上部分的是（）A．整个种子 B．子叶 C．胚 D．胚芽【分析】种子一般包括种皮（有保护作用）、胚乳（部分种子含有，用于储存营养物质）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）．【解答】解：在一个完整种子中种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，都包括胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用。由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体。故选：C。【点评】种子的主要部分是胚，它是新植物的幼体．所以，种子的结构与功能及萌发过程，常成为考查重点．我们可以结合种子结构与植物体结构进行记忆．7．根尖伸长与下列哪几部位有关（）A．成熟区、伸长区 B．伸长区、分生区 C．分生区、根冠 D．成熟区、根冠【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，解答即可。【解答】解：在轴向上，根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。成熟区，也称根毛区是根吸收水分和无机盐的主要部位；伸长区是根生长最快的部分；分生区具有强烈分裂能力；根冠有保护作用，所以根尖的生长靠伸长区细胞不断地伸长和分生区细胞不断的分裂，故B符合题意。故选：B。【点评】根的生长是分生区细胞的分裂使细胞数目增多和伸长区细胞的生长使细胞体积不断增大的结果。8．木本植物茎能够逐年长粗的原因是茎的结构中有（）A．形成层 B．木质部 C．韧皮部 D．髓【分析】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。【解答】解：木本植物茎的结构图：表皮起保护作用。韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。单子叶植物茎不能逐年加粗，是因为没有形成层。故选：A。【点评】关键点：双子叶木本植物的茎有形成层能逐年加粗。9．水稻幼苗在土壤浸出液中比蒸馏水生长好，说明植物生长需要（）A．水 B．无机盐 C．有机物 D．阳光【分析】土壤浸出液中含有各种无机盐以及营养物质，蒸馏水中不含无机盐等营养物质，植物生长需要多种无机盐，据此分析解答．【解答】解：植物的生长需要无机盐，没有无机盐就会影响植物的生活，土壤浸出液中培养的幼苗生长良好，而蒸馏水中的幼苗生长不好，此实验说明土壤浸出液中含多种无机盐，能满足植物生长的需要，说明植物生长需要无机盐。故选：B。【点评】关键点：土壤浸出液中含有各种无机盐，植物的生长需要无机盐．10．把新鲜的芹菜放到滴了红墨水的清水中，一段时间后横向切断茎，发现变红最明显的部位是（）A．表皮 B．导管 C．筛管 D．形成层【分析】水分在茎内的运输途径﹣﹣导管，除茎外，根和叶内也有导管，它们是连接贯通的，根部吸收的水分，就是沿着导管运输到植株各处的，水中溶解的无机盐也就“搭着便车”运输了。【解答】解：A、表皮是植物体最外面的一层细胞，在植物的地上器官（如茎、叶、花、果实和种子）中具有保护功能；在地下器官（根）中具有吸收功能，不符合题意；B、导管的主要功能是运输水分和无机盐，导管是植物从根向芽尖输送水分和养分的部分，由于将其放在红墨水中，随着水分和养分的输送自然被染成红色，故符合题意。C、筛管的作用是运输有机物；故不符合题意；D、形成层属于分生组织，能不断分裂产生新的韧皮部和木质部，从而使树木逐年加粗。故不符合题意；故选：B。【点评】解此题的关键在于理解导管与筛管的功能。11．在同一块地里栽培大蒜，一部分在露天环境下栽培，长出的叶片为绿色；另一部分在遮光条件下栽培，长出的叶片为黄色。该实验说明影响叶绿素形成的环境因素是（）A．光 B．无机盐 C．水 D．空气【分析】光是形成叶绿素的重要条件。【解答】解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成。可以通过探究实验来探究，如在同一块地里栽培大蒜，若栽培在露天、有光的环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的，说明影响叶绿素形成的环境条件是光。故选：A。【点评】关键要知道光是形成叶绿素的重要条件。12．如图是叶片的结构示意图，下列说法不正确的是（）A．图中①是叶脉 B．图中②是下表皮 C．图中③是叶肉 D．植物蒸腾作用“门户”是图中的④气孔【分析】观图可知：图中①是叶脉、②是上表皮，③是叶肉，④是气孔，据此解答。【解答】解：A、图中①是叶脉，叶脉里含有导管与筛管，导管运输水合无机盐，筛管运输有机物，A正确；B、图中②是上表皮，B错误；C、③属于叶肉细胞，内有丰富的叶绿体，能进行光合作用，C正确；D、④表示的是气孔是植物蒸腾作用失水的门户，也是气体交换的窗口，D正确故选：B。【点评】解答此类题目的关键是掌握叶片的结构特和功能。13．下列有关于绿色植物光合作用描述不正确的是（）A．绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体 B．绿色植物进行光合作用的主要器官是叶 C．绿色植物进行光合作用的实质是分解有机物，储存能量 D．绿色植物进行光合作用的原料是水分和二氧化碳【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用．【解答】解：光合作用的公式可表示为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。可见绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体，条件是光能，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，所以ABD正确，分解有机物，储存能量的是呼吸作用，C错误。故选：C。【点评】光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目．14．呼吸作用对生物体很重要，主要是它能提供（）A．二氧化碳 B．能量 C．水 D．氧气【分析】由我们所学的知识可以知道：呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，据此可以解答本题．【解答】解：生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。呼吸作用的实质是：氧化分解有机物分解，释放出能量，供给人体各项生命活动的需要。故选：B。【点评】细胞是人体结构和功能的基本单位，呼吸作用是在细胞的线粒体里进行的，细胞的生命活动也需要能量．15．某同学列表比较光合作用和呼吸作用的区别，其中正确的是（）序号比较项光合作用呼吸作用A部位叶根、茎、叶B条件光下进行黑暗中进行C原料二氧化碳和水有机物和氧气D能量转变光能转变成化学能化学能转变成光能A．A B．B C．C D．D【分析】光合作用与呼吸作用的关系如表：区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量【解答】解：A、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程，叶绿体是进行光合作用的场所，呼吸作用所有器官的活细胞都进行，A不正确。B、呼吸作用有光无光都进行，B不正确。C、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要的过程，C正确。D、光合作用是把光能转变成化学能，把无机物转化成有机物；呼吸作用分解有机物，释放能量，而不是化学能转变成光能，D不正确。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的关系。16．小明的父亲用温室大棚生产蔬菜，为了提高温室大棚内蔬菜的产量，你认为他采取的措施中不能达到目的是（）A．定时通风 B．适当增加光照时间 C．适时松土、施肥 D．保持棚内温度恒定【分析】（1）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．（2）呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．（3）要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用．【解答】解：A、定时通风可以增加二氧化碳的浓度，可以提高光合作用的强度，提高蔬菜的产量。B、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产。C、适时松土，利于根的呼吸作用，施肥，为植物生长提供无机盐，提高农作物的产量。D、适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的。故选：D。【点评】解题的关键是知道植物的三大生理过程．17．蘑菇是我们地区广泛栽培的一种食用菌，营养价值较高，口味较好，是许多家庭餐桌上常见的菜肴．蘑菇生长需要的有机养料归根结底（间接）来源于（）A．自身光合作用制造 B．培养基中吸收 C．绿色植物的光合作用 D．植物呼吸作用【分析】此题考查的知识点绿色植物的光合作用意义，为其它生物提供直接或间接的食物来源．【解答】解：蘑菇属于大型的真菌，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，但没有叶绿体。因此不能进行光合作用，必须依靠分解现成的有机物维持生活，蘑菇分解的有机物最终来源于绿色植物的光合作用，通过绿色植物的光合作用，把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是熟知蘑菇的结构特点和营养方式，以及绿色植物的光合作用合成的有机物是其它生物的直接或间接食物来源．18．巴斯德用一个鹅颈瓶保存的肉汤四年都没有腐败，其原因是（）A．鹅颈瓶是封口的，细菌根本无法进入 B．没有空气，细菌无法生存 C．鹅颈瓶的空气不能与外界空气相通 D．鹅颈瓶口又细又长，空气中的细菌很难通过这样的瓶口进入肉汤【分析】巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。【解答】解：如图是巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置图，巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶中不发生微生物。此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了，可见微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物，D正确。故选：D。【点评】巴斯德实验的内容是考试的重点内容，要好好掌握，多搜集相关的资料，了解巴斯德实验的内容以及结论等知识，并了解巴斯德在微生物学上的贡献。19．号称“世界爷”的巨杉，树高可达142米。能促进巨杉的根系吸收水分，并将水分输送到树梢的生理活动是（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用【分析】此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，据此作答。【解答】解：植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。可见D符合题意。故选：D。【点评】熟练植物蒸腾作用的意义，就能正确答题，这部分知识是考试的重点，值得注意。20．植物体水分散失的“门户”、吸收水分的主要部位以及运输水分的通道依次是（）A．气孔、成熟区、筛管 B．成熟区、气孔、导管 C．成熟区、导管、气孔 D．气孔、成熟区、导管【分析】水在植物体内的运输路径：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）【解答】解：植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）．因此植物体水分散失的“门户”、吸收水分的主要部位及运输水分的通道以及依次是气孔、成熟区、导管。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解水在植物体内的运输路线．21．下面四种植物的叶子中，属于变态叶的是（）A．猪笼草 B．玉米 C．小麦 D．柳树【分析】变态叶是指由于功能改变引起的形态和结构变化的叶。叶变态是一种可以稳定遗传的变异，据此解答。【解答】解：在植物的各种器官中，叶的可塑性最大，发生的变态最多。苞片和总苞、叶刺、叶卷须、叶状柄、捕虫叶、鳞叶都属于是变态叶。比如猪笼草的捕虫叶、仙人掌的叶刺和豌豆的叶卷须都属于是变态叶，玉米、小麦和柳树的叶不属于变态的叶。故选：A。【点评】掌握变态叶的概念是解题的关键。22．下列哪种植物的花属于单性花（）A．向日葵 B．郁金香 C．月季 D．黄瓜【分析】根据雌蕊和雄蕊的有无，花可分为两性花和单性花，在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫两性花；在一朵花中只有雌蕊或只有雄蕊的花叫单性花。【解答】解：ABC、向日葵、郁金香、月季都是两性花A，ABC不符合题意。D、黄瓜是在一朵花中只有雌蕊或只有雄蕊的花，属于单性花，D符合题意；故选：D。【点评】注意：单性花和两性花的区别。23．农作物栽培过程中，需要施用量最多的无机盐是（）A．含氮、磷、钾的 B．含锰、钼、铜的 C．含氮、磷、钙的 D．含铁、锌、钙的【分析】此题考查各种无机盐对植物的作用．氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运．【解答】解：植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮是构成蛋白质的主要成分，对茎叶的生长和果实的发育有重要作用，是与产量最密切的营养元素。在第一穗果迅速膨大前，植株对氮素的吸收量逐渐增加，以后在整个生育期中，特别是结果盛期，吸收量达到最高峰。磷肥能够促进番茄花芽分化，提早开花结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质。缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色。钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，和氮、磷的情况一样，缺钾症状首先出现于老叶。钾素供应不足时，碳水化合物代谢受到干扰，光合作用受抑制，而呼吸作用加强。因此，缺钾时植株抗逆能力减弱，易受病害侵袭，果实品质下降，着色不良。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是熟记植物生活需要量最大的无机盐是氮、磷、钾．24．夜间卧室内不宜放置过多的花草，过多会影响人的健康，其原因是（）A．使室内空气潮湿 B．与人争夺氧气 C．与人争夺二氧化碳 D．释放过多的氧气【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要，而光合作用只有在光下才能进行。【解答】解：花草在夜间不进行光合作用而进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳。这样人与花草争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康。所以，“夜间卧室内不宜放置过多的花草，过多会影响人的健康”，其原因是“与人争夺氧气”。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握花草夜间不能进行光合作用还要进行呼吸作用消耗氧气。25．造成温室效应的主要原因是（）A．二氧化硫等有毒气体的大量产生 B．二氧化碳等气体的大量产生 C．围湖造田 D．白色污染【分析】温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象．【解答】解：二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的；为减少大气中过多的二氧化碳，我们还可以通过植树造林，绿化草地，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。故选：B。【点评】此题考查了造成温室效应的原因，较为基础．二．解答题（共5小题，满分50分，每小题10分）26．取四株大小相同、叶数相同的嫩枝，在有光照的正常条件下，依图1所示方法进行处理。实验开始时，先将各个装置的质量调整至80g，其后每隔4h记录各个装置的质量变化。实验结果用下面曲线图（2）表示：（1）Ⅰ代表C、D组装置的质量变化，说明理由：C的上、下表面涂了凡土林，D没有叶片，都不会发生蒸腾作用。（2）Ⅱ和Ⅲ分别代表B、A组装置的实验结果。（3）依据上述实验原理，利用上述装置设计实验来探究叶的上、下表面的气孔的相对数量多少实验步骤利用图中的B装置，增加E装置使E的叶片上表面涂上凡土林，其后每隔一段时间，观察装置的质量变化，并记录数据预期结构分析如果B比E装置水分减少速度快，证明上表皮的气孔数量多，如果B比E装置水分减少速度慢，证明上表皮的气孔数量少。【分析】蒸腾作用是指水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．气孔是水分散失的门户。水面加油主要是防止水分蒸发。【解答】解：（1）C枝条气孔被凡士林封闭后，气体（氧气和二氧化碳）交换的窗口和水分散失的门户都被关闭。光合蒸腾作用过程作用呼吸作用蒸腾作用都无法通过叶片进行，因此和开始一样没有发生什么变化。（2）曲线Ⅱ代表B装置的变化，叶片的下表面涂上凡士林，下表皮气孔封闭，不能进行蒸腾作用，上表皮气孔未封闭仍能进行蒸腾作用，由于下表皮比上表皮的气孔多，因此散失水分相对少一些。曲线Ⅲ代表A装置的变化，因为叶片未作处理蒸腾作用旺盛，散失的水分较多，因此质量下降较快。（3）实验步骤：利用图中的B装置，增加E装置使E的叶片上表面涂上凡土林，其后每隔一段时间，观察装置的质量变化，并记录数据。预期结果分析：如果B比E装置水分减少速度快，证明上表皮的气孔数量多，如果B比E装置水分减少速度慢，证明上表皮的气孔数量少。故答案为：（1）C、D；C的上、下表面涂了凡土林，D没有叶片，都不会发生蒸腾作用。（2）B、A（3）利用图中的B装置，增加E装置使E的叶片上表面涂上凡土林，其后每隔一段时间，观察装置的质量变化，并记录数据；如果B比E装置水分减少速度快，证明上表皮的气孔数量多，如果B比E装置水分减少速度慢，证明上表皮的气孔数量少。【点评】对蒸腾作用的概念的考查的形式多种多样，要学会对知识的运用和延伸。27．如图所示，表示某一植物的一段枝条、叶芽（纵切）、木本植物茎的结构模式图，据图回答：（1）甲图中的结构[1]是由乙图中的[5]幼叶发育来的；甲图中结构[2]茎是由乙图中的[6]芽轴发育来的；甲图中结构[3]侧芽是由乙图中的[7]芽原基发育来的。（2）图乙是图甲中[3]的纵剖图。（3）图丙是木本植物茎的结构模式图，其中具有旺盛分裂能力的是[10]形成层，向外分裂产生新的[11]韧皮部，向内分裂产生新的[9]木质部。【分析】图甲表示植物的一段枝条、图乙表示叶芽（纵切）、图丙表示木质茎的结构（纵剖）示意图，图中各位数字分别代表的结构是1是叶，2是茎，3是侧芽，4是生长点，5是幼叶；6是芽轴，7是芽原基，8是髓，9是木质部，10是形成层，11是韧皮部，12是树皮，据此解答。【解答】解：（1）图甲中的结构1所指的是叶，由乙图枝芽的5幼叶发育而来；甲图中的结构2是茎