节气小雪中班教案

节气小雪中班教案节气小雪中班教案「篇一」教学意图：结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。教学目标：1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：1．《小雪花》歌曲磁带、录音机。2．小雪花的头饰一个。3．小雪花的胸饰（跟幼儿人数相等）。教学过程：1．发声练习：北风吹。12|3一|32|l—|（教师）北风吹，（幼儿）呼呼呼。2．学唱歌曲。·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。·幼儿跟着老师轻轻唱歌。·幼儿跟着音乐演唱歌曲。3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。活动建议：念最后一句旁白：“咦！哪里去了！”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。活动评价：喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。节气小雪中班教案「篇二」活动目标：1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2、能运用肢体动作表演雪花情景。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。活动重点难点：活动重点：能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。活动难点：能大胆表现雪花飘落的情景。教学过程：一、雪儿飘，沙沙沙1、今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。2、跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。二、天空飘来小雪花1、冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。2、教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。3、教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。4、教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。5、师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。三、好听的歌曲《小雪花》1、教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。2、教师完整范唱歌曲一遍。3、师幼以问答的方式演唱歌曲。4、幼儿用自然的声音学唱歌曲。四、北风和小雪花幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。节气小雪中班教案「篇三」教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良，喜爱上小雪花。教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。教学难点：第五乐句的音符要唱准确。教学过程：一、听《雪绒花》的音乐进教室。在轻柔，舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗？（设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。）二、说雪1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。2、你见过雪吗？能说说雪花在空中飞舞的样子吗？象什么呢？3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。今天啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊？为什么呢？4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，一起扮演小雪花。（设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。）三、唱雪A．1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加干净更加漂亮了。2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见图片的感受吗？3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。（歌唱）543543|212―|512321|1――|啊真美丽啊真好看。4、小朋友和我有一样的感觉吗？和我一起来唱一唱。5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢？为什么？6、让我们发自内心地赞美一下。B．1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。（老师范唱）2、这首歌曲和我们前几天学的一首歌曲的拍子是一样的，猜猜是哪一首歌？3、是几拍子的，它的手势是怎么表示的？4、让咱们拍起三拍子再来感受《小雪花》。5、除了这样的手势你还能想到什么样的？用自己的手势给《小雪花》打拍子。6、多美的歌词啊，老师来朗诵，邀请小朋友用自己的手势给我伴奏。7、让我们一起来朗诵，感受这轻盈飞舞的小雪花。8、让我们轻声来学唱。9、老师想和小朋友做个接龙的游戏，小朋友来唱上句老师来唱下句，比如说小朋友唱：小雪花哟，老师接：耀人眼。10、咱们交换。11、连贯砍，曲的第一段歌词，咱们来对口型吧。12、那第二段的歌词小朋友们能一下子唱出来吗？13、好，现在咱们来对口型，把整首歌曲一起连贯地来演唱，注意间奏的地方。14、跟着音乐来唱唱。C．1、小朋友，你们瞧，树上积满了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又软，在这样的雪地上咱们能玩些什么游戏呢？2、好，现在我们就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好吗？3、谁来说说你现在的心情。4、如果这时候窗外真的飘起了雪花，想到马上我们真的能打雪仗了。你的心情怎么样？那么高兴的心情应该怎样唱？你能学学这样的声音吗？5、原来的高兴的心情是用跳跃的声音来演唱的，下面还有几句话你都能用跳跃的声音来唱吗？咱们一起来试试。6、现在就用跳跃的、赞美的声音来歌颂小雪花吧。（设计意图：通过教师精心设计，层层深入，环环相扣，让学生在愉悦――乐趣――兴趣的过程中达到情感的升华，从而发自内心的爱上雪花。）D．1、老师给小朋友们来伴奏，瞧，这是什么？（小铃铛）（学生唱老师伴奏）2、哪个小朋友愿意来当小小演奏员？3、看，这又是什么？（铃鼓）咱们配合表演《小雪花》，用跳跃的声音来赞美小雪花。（设计意图：在这个教学环节中，让学生进行伴奏，目的在于激发学生的音乐学习兴趣，更好的感受音乐所带来的美感。）五、舞雪1、分组创编舞蹈动作小朋友们，你们看，今天来了好多的听课老师，刚才啊，我们展示了咱们美妙的歌声，现在你们愿意把优美的舞姿也展示给老师看吗？2、小组展示（设计意图：以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐，这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点。让学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。）3、学生自评，教师总结六、展开小雪花不仅仅是小朋友们喜欢的，更是许多的文学家、音乐家描绘的对象，就连毛泽东爷爷也曾经写过一首关于雪的诗词，叫《沁园春？雪》，小朋友们可以课外去了解一下，今天课堂上就向小朋友们推荐三首关于雪的音乐作品。1、钢琴曲《雪花飞舞》2、合唱《踏雪寻梅》3、外国名曲《铃儿响叮当》（设计意图：这一环节是课堂教学的延伸，让“雪”的形象在孩子的眼中变得更加丰富，拓宽学生的音乐视野。）七、小结：美丽的小雪花带给我们很多的快乐，也把大地装扮得银妆素裹，就象童话世界一样，让我们在音乐声中结束这节课，希望小朋友们能用更美好的歌声去歌颂一切美好的事物。（设计意图：在歌声中进行情感升华的总结，突出本课的重点。）节气小雪中班教案「篇四」一、活动目标：1．理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2.乐于参与演唱与表演，在表演中感受小雪花的美。二、活动重点、难点。重点：初步理解歌曲，能用自然的声音演唱歌曲。难点：对活动产生兴趣，有感情地参与演唱和表演。三、活动准备：大雪花图谱音乐（原声伴奏）电子琴四、活动过程:（一）导入部分，激发兴趣1.师：风儿吹起来，会发出什么声音呢？（幼儿回答）2师：是不是这样呢?仔细听一听。教师哼唱旋律：风儿吹，风儿吹，呼呼呼呼呼。3师：风儿发出什么声音了？（呼呼呼的声音）4师：风儿为我们吹来了一个好朋友，它会是谁呢？一起来看看。教师轻轻地、慢慢地出示雪花。二、认真倾听，学念歌词。1.师：“是谁呀？”（小雪花）小雪花飘呀飘，会发生什么有趣的事呢？一起听一听。2.师念歌词1、2段，提问：你听到了什么？根据幼儿的回答出示图谱，带领幼儿共同学念歌词。3.师：小雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？师念第3、4段：小雪花说了什么呢？（冬天来到了）出示3、4张图谱：对呀，小雪花说：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。5、我们也来学学小雪花说话吧。共同看图谱，学念歌词。6、师：我们一起学学小雪花，把这4句连起来念一念。（共同学念歌词一遍）三、学唱歌曲1、师：你听，小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。播放录音，欣赏歌曲。2、师：你们一定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着老师一起唱。3、请男孩子试一试；请女孩子试一试。4、动作表演唱：这首歌，还可以一边唱，一边表演了呢！（播发伴奏，教师表演）师：我们一边唱，一边表演吧。（跟伴奏表演）（三）游戏活动，延伸兴趣1.师：这首好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。和小朋友一起玩呢。先看王老师来玩一玩。教师清唱歌曲，并邀请两名幼儿进行游戏。（强调，找会唱歌的小朋友，在唱到告诉你，告诉他时，邀请朋友）3.播放伴奏带，边唱歌、表演进行游戏。（四）活动结束师：搬上我们的小椅子，到中二班继续跳舞吧。本环节教师通过提问，引导幼儿积极思考，熟悉歌曲旋律，激发幼儿兴趣，为下面的活动做好铺垫。通过提问——回答——小结，帮助幼儿熟悉歌词。结合图片，让幼儿对歌词的记忆更加形象化，更加方便记忆歌词。重点学唱歌曲，以集体唱——分形式唱——表演唱的形式，加深记忆，巩固歌曲，为游戏环节的开展做铺垫。设置游戏环节，让幼儿对演唱歌曲的兴趣更加浓厚，同时通过游戏，进一步巩固歌曲，增进幼儿间的情感交流。节气小雪中班教案「篇五」设计背景冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。活动目标1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天活动准备1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。活动过程一、教师提问引入课题。1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”。2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。1、图上都有谁在一闪一闪的？2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人）三、认读目的字“雪花、冬天、是”。1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”。3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。四、常规练习1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。3、请一名幼儿出来划指。4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。师：你想玩我的小红花划指棒吗？五、游戏：小雪花的旅行1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲下，教师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，游