语文第三学段课程标准

语文第三学段课程标准演讲人：日期：CATALOGUE目录01识字与写字02阅读03习作04口语交际05综合性学习06整本书阅读01识字与写字累计认识常用汉字3000个左右汉字数量累计认识常用汉字的数量要达到3000个左右，能够满足日常阅读和书写的需求。识字方式通过识字教学、阅读、生活实践等多种途径来识字，提高识字效率。汉字应用在日常生活和学习中能够准确运用所学汉字，包括阅读、写作、表达等方面。书写姿势保持正确的书写姿势，包括坐姿、执笔方式等，以避免近视和脊柱弯曲等问题。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观书写规范掌握楷书的基本笔画和结构，书写规范、清晰、美观，注意笔画顺序和书写规范。书写速度逐渐提高书写速度，但要保证书写质量，做到书写速度和书写质量的平衡。毛笔书法基础掌握毛笔书写的技巧，包括起笔、行笔、收笔等，注意墨色的运用和书写节奏的掌握。书写技巧书写风格了解楷书的不同风格和特点，能够根据自己的喜好和水平选择合适的书写风格进行练习和创作。掌握毛笔书法的基本笔画、结构和章法，能够用毛笔书写楷书。能用毛笔字书写楷书02阅读默读每分钟不少于300字默读技巧提高默读速度，训练扫视和快速理解能力，避免回读和默读发声。阅读速度测试阅读材料选择定期进行速度测试，检测学生默读速度是否达到标准要求。选用适当难度的文章进行训练，逐步提高默读速度和理解能力。123能了解文章表达顺序，体会思想感情理解文章结构分析文章段落、层次和逻辑关系，理解作者的思路和写作意图。识别表达技巧识别和理解作者使用的修辞手法、表达方式等，体会文章中的情感色彩。阅读思考在阅读过程中进行深度思考，与作者产生共鸣，形成自己的见解和感受。课外阅读总量不少于100万字拓展阅读面广泛阅读各类文学、科普、历史等书籍，增加阅读量和知识面。030201制定阅读计划合理规划阅读时间和内容，确保在规定时间内完成阅读任务。阅读分享与交流鼓励学生进行阅读分享和交流，提高阅读兴趣和表达能力。03习作能围绕一个主题，运用多种表达方式，如叙述、描写、抒情等，写出自己的真实感受和经历。能写记实作文、想象作文，内容具体，感情真实记实作文要求能根据所给话题或情境，展开丰富的想象和联想，写出内容新颖、富有创意的作文。想象作文要求无论是记实作文还是想象作文，都要求内容具体、生动，能够真实地反映自己的生活和情感。内容具体、感情真实修改习作能够针对自己或他人的习作进行有针对性的修改，包括修改错别字、病句、不恰当的词语等，使文章更加通顺、连贯。正确使用标点符号能够根据语境和语气的需要，正确地使用逗号、句号、感叹号、问号等标点符号，增强文章的表达效果。修改习作并正确使用标点符号独立思考在写作过程中，能够独立思考，表达自己的独特见解和感受，不盲目跟从他人。创造性表达能够运用新颖的语言表达方式和独特的写作风格，展现自己的创造力和个性特点。习作中体现独立思考和创造性表达04口语交际乐于参与讨论，敢于发表意见积极参与课堂讨论在教师的引导下，主动参与语文课堂的讨论，并敢于提出自己的见解和观点。敢于表达不同意见在小组讨论或全班交流中，敢于发表与不同意见，并说明理由。积极参与社会活动鼓励学生在社会生活中积极参与各种讨论和活动，锻炼自己的口语表达能力。根据对象和场合，稍作准备，作简单发言针对不同对象准备发言根据发言对象的不同，如老师、同学、家长等，准备相应的内容和语言。适应不同场合的发言简单发言技巧在教室、会议室、礼堂等不同场合，根据环境调整发言的内容和方式。发言时注意语言表达的清晰和简洁，避免啰嗦和重复，注意语速和语调。123倾听他人发言对于不同的观点和意见，要尊重他人的表达，不进行嘲笑和攻击。尊重他人观点理解并回应他人观点在倾听他人观点的同时，尝试理解其立场和想法，并作出适当的回应。在他人发言时，保持安静，认真倾听，不打断别人的讲话。学会倾听并尊重他人观点05综合性学习校园活动策划组织学生参与校园内的文化活动，如读书分享会、文学社团活动等，提升学生文化素养。社会活动实践安排学生参观博物馆、纪念馆等文化场所，让学生了解社会历史文化；组织学生参加志愿者活动，培养学生社会责任感。策划简单的校园和社会活动指导学生通过图书馆、网络等途径查找所需资料，并学会筛选和整理资料。查找资料在学科学习中，引导学生运用查找到的资料进行辅助学习，提高学习效率；在撰写论文或报告时，培养学生正确引用资料的能力。运用资料初步了解查找、运用资料的方法实践能力培养通过实验操作、社会实践等方式，培养学生的实践能力和创新思维。培养实践与合作能力，注重信息处理合作能力提升在小组学习中，鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务，培养团队协作能力。信息处理技巧培养学生良好的信息处理能力，包括信息收集、整理、分析和运用等方面，以适应信息时代的挑战。06整本书阅读概括故事情节通过概括故事情节，了解故事的主要事件和人物关系。提炼主题思想通过阅读，理解并提炼出故事的主题思想，以及作者的创作意图。理解人物形象通过对人物的分析，理解人物的性格特点、行为动机及其在历史或社会背景中的作用。把握文本结构分析文本的篇章结构，理解各部分之间的逻辑关系，以及作者的写作风格。阅读整本书，把握文本的主要内容积极向同学推荐并说明理由阐述推荐理由能够清晰、有条理地阐述推荐的理由，包括故事的主题、情节、人物形象、语言风格等方面。尊重他人观点鼓励多元阅读在推荐时，能够尊重他人的阅读体验和观点，不进行强行的推销或反驳。积极推荐不同题材、不同风格的作品，以拓宽同学的阅读视野和阅读经验。123培养阅读兴趣和体验阅读的成就感自主选择阅读材料根据自己的兴趣和爱好选择阅读材料，从而激发阅读兴趣和积极性。设定阅读目