2024年六年级语文下册5冲突大自然的秘密教案北师大版

Page1第五单元教案大自然的隐私教学目标1．学会本课中的12个生字。2．通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应当顺应自然，敬重自然，与自然和谐相处，假如横加干涉（当然有时是善意的），企图去变更甚至折服自然，只会适得其反。学习目标1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记，积累词语。2、我能用多种方法理解“孵化”“争先恐后”“踯躅”“突兀”“若无其事”等词语在课文中的意思。3、我能正确流畅地朗读课文。教学重点通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应当顺应自然，敬重自然，与自然和谐相处，假如横加干涉（当然有时是善意的），企图去变更甚至折服自然，只会适得其反。教学难点自然有自然的法则，人类应当顺应自然，敬重自然，与自然和谐相处，假如横加干涉（当然有时是善意的），企图去变更甚至折服自然，只会适得其反。教法读、写结合法学法质疑、小组合作探究教学具打算小黑板工具书教学时数两课时教学过程第一课时一．激趣导入新课大自然有许多隐私，死海不死、猪笼草捉虫、光的反射、影子的形成……今日，我们再来学习关于大自然的一篇文章《大自然的隐私》。二．初读课文，质疑（1）读课文，用自己的话说一说课文里讲了一个什么故事？（2）熟读课文，回答问题：A、你怎么样看待幼龟遭难这件事？B、用自己的话说一说，作者所要表达的意思：人是万物之灵，然而，当人自作聪慧时一切都可能走向反面。C、通过学习课文，你有什么感受？自然有自然的法则，人类应当顺应自然，敬重自然，与自然和谐相处，假如横加干涉（当然有时是善意的），企图去变更甚至折服自然，只会适得其反。三．学习生字（1）小组合作，解决读音、字词，把最难的生字找出来，并说一说你是如何记忆的。（2）小组汇报，老师检查。四．课外拓展在你的身边，有发觉类似的状况吗？请你举例说说。五．作业布置1、读课文，抄写你喜爱的词语2、写一篇关于本课文或其他人与自然的故事的读后感。其次课时导入：通过上节课的学习，你知道了什么？还有什么疑问？指名说说大自然的隐私的主要内容。板书三个角色。二、深化学习课文。1、出示自学提示：

1）找出描写向导和游客心情的词语。

2）读读这些包含这些词的句子，通过朗读表达出感情的变更。

3）探讨：为什么人物的心情会有这样大的变更？2、汇报：自由上黑板写出表达他们心情的词。（分游客和向导两边写），再读出人物的心情。3、换位思索：分两组。

1）质疑：你们此行的目的是什么？心情怎样？

2）游客们，你们的心情什么时候起先变更的？

3）向导：“若无其事”，游客们有什么疑问？辩论。

4）向导又是怎样做的？游客们，你们又有什么疑问？

5）游客们心安了吗？震惊，a、还有哪些场面让他们震惊？b、这些场面中描写幼龟的词找出来。6）此时向导你们的心情怎样？悲叹。7）只有向导是这样的心情吗？游客也是，自由读第9——12自然段。找出哪些句子让你感受到游客此刻的心情？对比朗读12段开头和11段。齐读。4、换为幼龟的角度，老师朗读，学生仿照。第三段。5、再表演第4、5段，它的心里安静吗？它在想着什么？有什么动作，想说什么？6、总结三者之间的关系。板书。7、通过这个故事，你明白了大自然的什么隐私？要遵循大自然的规律，板书。该怎么做。学完课文，你对最终一段有了怎样新的相识？三、拓展延长。说说更多这样大自然的隐私相关的例子。（拔苗助长、狼和鹿）

板书设计：

大自然的隐私

遵循规律

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