2024年四年级语文下册第五单元17地球只有一个教案湘教版

Page6地球只有一个课题

17、

地球只有一个执行时间月日分课时1总课时电教课时教学目的与要求学问与技能：1.结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写5个字。2.理解诗句意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的详细做法。过程与方法：通过有感情地朗读课文，在读中感悟。情感、看法与价值观：懂得爱惜地球母亲是全世界每一个孩子的责任和义务。重点难点有感情地朗读课文，选择你喜爱的小节背诵。教具打算有关环保图片和资料等。教学程序个人随笔一、创设情境，激情导入。

1.配乐朗诵诗歌地球——我们的家

2.这首诗把什么比方成什么？

接下来的这首诗又把地球比方成什么了呢？请听其次首诗。

3.配乐朗诵其次首诗地球——我们的妈妈4.这首诗把什么比方成什么？

5.小结导入：是啊，地球是我们共同的家，也是我们共同的妈妈。对于每一个不同肤色、不同国度的人来说，它只有一个，（板书：只有一个）让我们大家都来好好地爱它。

6.引导学生齐读课题：17、地球只有一个

二、诵读全诗，在读中感悟。

1.自由诵读。

2.开火车分小节朗读。

要求其他同学留意诵读者生字是否读准，节奏是否驾驭恰当，读后进行评价。

3.识字。

（1）结合学生朗读相机正音。

和煦xù开拓pì给予fùyǔ

（2）写字。你认为这些要求会写的字在书写时应留意什么？你用什么方法记住了它？

强调：“翅”字留意“支”字的变形，捺要长一些，把“羽”字托起来；左右结构的字“膀、辟、谊”写时留意左右的宽窄；“荒”字与“流”进行比较，“荒”字不要多写了一个点。

4.朗读表演。

5.自由畅谈对诗歌的感悟。

（1）整体感受：通过朗读，你读出了什么？你感受到了什么？（2）详细感悟：激励学生针对同学们刚才诵读的状况，详细到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感情色调的见解。第一节运用设问和比方充溢深情充溢希望，表达了儿女对妈妈的一份爱，或许因为爱的迟来，因为迟来的顿悟，最终一句语气中也夹杂着一丝歉疚；或许因为想真诚地为妈妈做点什么，语气中流露出一份真情。语速稍慢，便于情感的表达。在太阳和大地之间，（这一节比较抽象，描写比较大气，

我们放飞∕美的希望；纵横地球的每个角落放飞美的希望，

在南极和北极之间，栽下爱的花朵。诵读时音调较高一些，

我们栽下∕爱的花朵。留意重音与停顿的把握，语速稍快。）

让大地∕淌过蓝色的河流，

让天空∕飘过雪白的云朵，

让沙漠∕穿上五彩的衣裳，

让风儿∕吟唱绿色的欢歌。

给每一双翅膀∕清爽的空气，

给每一条鱼儿∕干净的银波，

给每一片绿叶∕和煦的春光，

给每一颗种子∕温馨的小窝。

三、老师评价总结。对学生要求不要太高，对于学生的个人见解应激励、确定，老师的引导和小结应是画龙点睛式的。这两节是排比句，描写详细，充溢想象，语气可亲切、柔软点，语调上扬，充溢希望。板书设计

17、

地球只有一个Xùpìfùyǔ和煦开拓给予教学反思分课时电子教案课题

17、

地球只有一个

执行时间月日分课时2总课时40电教课时教学目的与要求学问与技能：通过学习使学生进一步相识到地球只有一个，人类要好好爱护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。过程与方法：通过有感情地朗读课文，在读中感悟。情感、看法与价值观：树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念。重点难点重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽，我们开拓友情的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的详细做法。教具打算小黑板教学程序个人随笔一、诵读导入。

通过上一节课的学习，同学们对这首诗歌有了自己的理解与感受，请同学们带着自己的情感一起来读读。

二、理解感悟。

1.学习第一部分（第1节）。

引入学习：是啊，妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大家的好妈妈，我们该为她做些什么呢？这一节用了什么手法？表达了作者怎样的情感？

2.学习其次部分（第2—6节）。

（1）师：是啊，作为儿女，我们希望地球妈妈健康、欢乐。同学们都有自己不同的理解和相识，那我们原委应当为地球妈妈做些什么呢？请同学们谈谈自己的想法。

结合课文引导学生围绕“爱护”与“节约”的主题引开、发散，把同学们课前搜集的资料用上来，分小组分主题阐述自己的观点和做法，利用搜集的有关环保图片和资料从正反两面相结合来说明，使自己的观点更有劝服力。

（2）结合学生发言相机板书并适时小结。（3）过渡：假如我们人类真的这样去做了，那我们的幻想就成真了。下面让我们带着一种美妙的感情读第三、四节，进一步感悟地球的美妙、可爱。（4）多美的世界、多美的地球啊！谁能找出最能概括我们为地球妈妈所做的一切的诗句来读读？（第2节和第5节）

（5）细读这两节，同桌探讨，说说这两节集中体现了什么思想？怎么理解“美的希望，爱的花朵，和平的白鸽，友情的长河”？（6）借第6节小结：到那时，就让来自大森林的动物，给我们讲解并描述自然的隐私；让许久站在村头的古树，将过去和将来诉说。人与动物、植物，与地球上的万事万物，都将是最好最好的挚友。学生的想法可能是抽象的，如诗歌中所言；也可能是详细的一些行动。

在整个宇宙中、在地球的每一个角落中，没有时间与地域的界限，人与自然之间只有美（7）指名分节读第2—6节。3.第三部分（最终一节）。

（1）齐读。

（2）简要说说这学习节诗的意思。

（这一节主要阐明人是自然的，是自然给予人类一切，我们应当好好爱护地球，共同享受自然美妙的灵光，把地球变成漂亮的童话王国。）

三、拓展活动。

将学生分成两组，一组扮演地球妈妈，一组扮演地球儿女，分别用一句话表达自己最想说的话。

如：地球妈妈——森林是我身体的肺，没有它我就不能呼吸。

地球儿女——我爱地球妈妈，爱你就是爱自己。

四、课后练笔。

大标题：《人与自然》

小标题：自拟

要求：侧重斗争、人口、环境、能源、疾病等其中的一方面从忧虑或希望的角度来疾呼或向往，详细内