2024-2025学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第28课国运兴衰系于教育教案含解析岳麓版必修3

PAGEPAGE1第28课国运兴衰，系于教化[学习目标]核心素养导航课程标准了解我国教化发展的史实。理解“国运兴衰，系于教化”的深刻含义。重点难点1.新中国教化事业发展的史实。2.“国运兴衰，系于教化”的深刻含义。一、扫盲教化1．背景：新中国建立后，扫盲工作成为教化工作的重中之重。2．措施(1)1950年，党和政府召开全国工农教化会议，确定开展扫盲教化。(2)1982年，宪法规定“国家发展各种教化设施，扫除文盲”。(3)1993年，提出在20世纪末，全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年文盲率降到5%以下。3．成就：2001年1月1日，中国政府宣布：中国如期实现了基本扫除青壮年文盲的战略目标。二、义务教化1．重要性：义务教化是国家普及青少年教化、扫除青少年文盲、提高人口素养、培育合格公民的重要手段。2．措施(1)1986年全国人大六届四次会议通过了《中华人民共和国义务教化法》。(2)20世纪90年头以来，党和政府提出了“科教兴国”战略。(3)国家实施了“贫困地区义务教化工程”。中国青少年发展基金会发起“希望工程”。3．成就：我国实现了基本普及九年义务教化和基本扫除青壮年文盲的战略目标。问题思索思索阅读以下对联，“上联：学习文化重科技，敬重学问强教化。下联：科技旺盛百业荣，教化兴盛万家旺。”该对联较为合适的横批应是什么？提示科教兴国。三、高等教化的发展1．初步发展：新中国成立初，中国基本参照苏联阅历，对高等院校进行改造、调整。2．曲折发展(1)1958年，“教化大革命”涉及诸多方面，高校实行三类办学体制，造成很大混乱。(2)1961年起先，教化部对高等教化进行全面调整，高等教化进入稳定发展的轨道。(3)持续十年的“文化大革命”对高等教化造成严峻破坏。推断正误“教化大革命”发生在“文化大革命”时期。(×)提示“教化大革命”不是发生在“文化大革命”时期，而是指1958年到1961年期间，受“大跃进”等“左”倾错误的影响，教化领域出现的“大跃进”。问题思索思索解读下面漫画反映的表层信息和深层信息。提示表层信息：漫画表现的是一辆载满资产阶级名利思想的各种著作的车子，虽然贴着“又红又专”的标签，却仍旧幻想在社会主义检查制度下蒙混过关。深层信息：漫画反映的是“文化大革命”时期的中国教化正处在一种极“左”的状态之下。3．快速发展(1)1977年，复原统一高考招生的制度。(2)改革开放后，高校的数量增加，专业结构更趋合理，建立起学士—硕士—博士三级学位制度，还设立了博士后流淌站，扩大了办学自主权。(3)少数民族的高等教化、成人高等教化、民办高等教化发展快速，为我国经济建设培育了各类人才。问题思索思索费正清在《美国与中国》中说：“1977年后的中国转变了方针。为了现代化，重新建立了为国选拔人才的传统制度。”文中的“转变了方针”在当时详细是指什么政策？提示对教化工作进行拨乱反正，复原高考制度。归纳总结现代中国教化发展阅历教训、问题及对策(1)阅历教训①切实落实教化优先发展的战略地位和实施“科教兴国”战略。②坚持教化的社会主义方向，为国民经济发展和社会进步服务。③从基本国情动身。(2)问题及对策①在科技发展日新月异、综合国力竞争日益激烈的国际背景下，只有提高劳动者的素养和培育大量人才，加快社会主义现代化建设，才能赢得国际竞争的挑战。②把基础教化放在更加重要的战略地位；推动高等教化持续发展；加大对西部地区教化发展的扶持力度。国运兴衰，系于教化(1)振兴教化，势在必行。因为一个国家综合国力的增加、经济的发展、军事力气的强大、科技水平的提高，都离不开教化。在各个领域，教化都具有基础性的地位。(2)当今世界，面临着激烈的竞争和新技术革命的挑战。国与国之间的经济竞争、综合国力的竞争，在很大程度上是科学技术的竞争、民族素养的竞争、人才的竞争，归根结底是教化的竞争。教化关系着整个国家的存亡，所以“国运兴衰，系于教化”，要把教化放在优先发展的战略地位，加快教化发展。针对练传统经济增长模式的公式表述是：经济增长(100%)＝劳动增长(75%)＋资本增长(25%)。美国1984年以后，将传统的经济增长公式调整为：经济增长(100%)＝劳动增长＋资本增长(34%)＋科技、教化(66%)。目前，发达国家技术和学问的增加占生产率增长总要素的66%～80%。在此背景下我国()A．颁布《中国教化改革和发展纲要》B．颁布《义务教化法》C．复原高考制度D．实施“科教兴国”战略答案D解析颁布《中国教化改革和发展纲要》主要是为了实现党的十四大所确定的战略任务，指导20世纪90年头乃至21世纪初教化的改革和发展，使教化更好地为社会主义现代化建设服务，与材料信息不符，故A项错误；颁布《义务教化法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教化的权利，与材料信息不符，故B项错误；复原高考制度是人才选拔，与材料信息不符，故C项错误。1．印证教材观点材料改革教化、改革文艺……在这场“文化大革命”中，必需彻底变更资产阶级学问分子统治我们学校的现象。——《关于无产阶级文化大革命的确定》应用材料错误地认为资产阶级学问分子已经统治我们的学校，必需在“文化大革命”中彻底变更这种现象。2．获得材料信息材料现代中国教化的发展状况年份初等教化中等教化高等教化学校数在校生数学校数在校生数学校数在校生数1949年34万所2400万5219所127万205所11.7万2001年49.13万所1.25亿10.09万所9115.31万1911所1175.05万应用从所给的材料看现代中国教化发展状况，反映了哪些教化现象？提示现象：中等教化发展快速，国家重视基础教化，初、中、高三级教化全面发展。1．从1952年下半年起先，全国高等学校进行了大规模的院系调整。下表为调整后工科生和文科生占在校生的比例变更状况。这一调整()年份1949年1953年1965年工科生占在校生比例26.2%37.7%43.8%文科生占在校生比例33.1%14.9%6.8%(1962年数据)A.适应了经济建设须要 B．确保了人才结构合理C．推动高等教化的发展 D．促进教化体系的完善答案A解析1953年，国家第一个五年安排起先实行，优先发展重工业，人民教化事业要为国家建设服务，与材料中“工科生占在校生比例”从“26.2%”到“43.8%”相符，故A项正确。2．下图是新中国成立后某一时期的中学语文课本封面，这一时期()A．国家提出“科教兴国”战略B．起先实施“教化大革命”C．高校停止招生D．颁布《义务教化法》答案C解析依据图片中的“彻底安葬帝修反”出现在中学课本封面，体现了国家“以阶级斗争为纲”的特征，是在“文化大革命”时期，C项是在“文化大革命”时期，故C项正确；A、D两项是在改革开放时期；B项起先于1958年。3．下表是1957年与1960年中国高等教化发展比照表。出现这一变更的背景是()年份学校数目招生人数在校学生1957年229所10.5万44万1960年1289所32.5万96.4万A.实行九年义务教化 B．实施“教化大革命”C．“文化大革命”起先 D．高校扩招答案B解析1958年起先的“教化大革命”使学校数目、招生人数、在校学生数量都大幅度增加，我们通过表格中的数字可得出结论。4．对下述反映教化有关图片的解读，正确的一项是()A．协作国家各项生产建B．改革开放决策后教化设开展的扫盲教化拨乱反正的重大成果C．加强普及义务教化D．基本实现普及九年制义的重要环节务教化形势下首次通过答案C解析A项反映的是1958年起先实施的“教化大革命”，并非是新中国成立初起先的扫盲教化；改革开放是1978年底中共十一届三中全会的重大决策，而B项反映的是1977年复原高考；基本实现普及九年制义务教化的标记是2001年1月1日的庄重宣告，解除D项。5．(2024·漳州高二检测)1983年，邓小平同志提出了“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”。对此分析有误的是()A．新时期教化理论的高度概括和科学总结B．教化要主动有效地服务于社会主义现代化建设C．成为探究社会主义教化办学模式的开端D．阐明改革开放时期教化的本质特性答案C解析探究社会主义教化办学模式的开端是在中华人民共和国成立初，故C项错误，符合题意。6．国民教化体系主要是指主权国家通过制度或法律的形式，对本国全部享有公民权利的人所供应的一种不同层次、不同形态和不同类型的教化服务系统。我国国民教化体系初步形成时()A．基本普及了九年义务教化B．学前教化、大中小学教化和成人教化初具规模C．已实施了“211”工程安排D．提出“三个面对”的教化方针，加快教化改革答案B解析由题干中关于国民教化体系的概念中的关键点是“不同层次、不同形态和不同类型的教化服务系统”可知选项中只有B符合；其余选项只是关于国民教化体系中的一个层次和类型，不符合题干要求，故解除A、C、D。

课时训练题组1扫盲教化1．下面两幅图反映的是我国教化的什么现象()农夫在田间学习农夫识字班A．扫盲教化 B．初等教化C．义务教化 D．高等教化答案A解析本题考查学生的读图实力。解读图片信息，可以看出两幅图片体现政府组织田间学习、创办识字班，使扫盲工作取得显著成效。2．1953年，东北行政委员会扫除文盲工作委员会为东北农村编写了《农夫速成识字课本》，课文采纳类似《三字经》的韵文体：“日月光，照四方，天上明，地下亮，毛主席，共产党，领导咱，有力气……”这说明中华人民共和国成立初期的扫盲教化()A．强调与生产生活实践相结合B．注意对公民的政治思想教化C．奠定农业合作化运动的基础D．激发广阔群众的主子翁意识答案B解析材料没有提及生产生活实践活动，故A项错误；“三字经”强调毛主席、共产党的重要性，通过政治思想教化，巩固政权，为经济建设做打算，故B项正确；材料未涉及互助组、合作社、土地改革等，故C项错误；材料未涉及人民群众当家作主，故D项错误。题组2义务教化3．导致下图中数据变更的因素中最主要的是()文盲、半文盲人数占总人口的比例A．“双百”方针的顺当实施B．《义务教化法》的初步形成C．国民教化体系的初步形成D．社会主义教化制度的确立答案B解析1986年《义务教化法》颁布，推动了中国教化事业蓬勃发展，B项符合史实和题意。4．1995年，中共中心、国务院做出《关于加速科学技术进步的确定》，强调坚持以教化为本，把科技和教化摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科学文化素养。这一确定的核心主见是()A．科技是第一生产力 B．加强教化，提升民族素养C．实施“科教兴国”战略 D．科技转化为生产力，增加国力答案C解析依据材料信息“把科技和教化摆在经济、社会发展的重要位置”可以推断此确定的核心主见是“科教兴国”，C项正确。题组3高等教化的发展5．在一本高校招生宣扬册中，有对该校本科生在校人数的介绍，也有硕士、博士学位授予点等内容的介绍。请推断，这本宣扬册最早应印制于()A．20世纪60年头 B．20世纪70年头C．20世纪80年头 D．20世纪90年头答案C解析依据题干中的“硕士、博士学位授予点”等信息并结合所学学问，20世纪80年头以来，我国高校建立起了学士—硕士—博士三级学位制度，因此宣扬册的最早印制时间是在20世纪80年头。故选C。6．(2024·珠海高二检测)据教化部的相关资料显示，2000年之后，国家起先批准建立独立学院，中国高校出现了公办、民办、公办民助(如独立学院)等多种方式并存的局面，基本实现了高等教化大众化。这种现象的出现是基于()A．市场经济体制对我国高等教化有重要影响B．改革开放以来经济快速发展对人才的需求C．民众对教化需求和弥补国家教化投入不足D．办学方式的多样化和高等教化普及大众化答案B解析材料中高校多种办学方式是顺应市场经济发展须要而出现的，A项是材料现象出现的缘由，不是材料现象的动身点，故A项错误；多种办学方式使高等教化大众化，其目的是满意经济发展对更多人才的须要，故B项正确；民众对教化需求和弥补国家教化投入不足也是材料现象出现的缘由，但不是实行多种办学方式的动身点，故C项错误；办学方式的多样化和高等教化普及大众化，是多种办学方式的影响，故D项错误。7．某高校百年校庆展览中，有一则国家对课程设置调整的说明：废除训导、党义课程，开设新民主主义论、社会发展史、政治经济学、辩证唯物论等课程。这一调整发生于()A．抗日斗争时期 B．解放斗争时期C．中华人民共和国成立初期 D．“文化大革命”时期答案C解析训导、党义课程是南京国民政府统治时期(1927～1949年)教化的主要内容，其目的是强化国民政府的一党专制，抗日斗争时期大片国土沦丧，这个时期中国人民的主要任务是将日本帝国主义赶出中国，高校主要还是国民党的训导、党义课程，故A错误；解放斗争时期，国共战火再燃，政局动荡，此时中国共产党不具备进行教化改革的条件，故B错误；“文化大革命”时期，国民党的训导、党义课程早已经被废除，此时停课闹革命，个人崇拜盛行，故D错误。8．阅读下列材料，回答问题。材料一闻名物理学家钱学森曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培育的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培育的大师相比！“为什么我们的学校总是培育不出杰出人才？”这就是闻名的“钱学森之问”。国家最高科学技术奖自200