2024年六年级语文下册表达感悟名言教案长春版_第1页
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Page2表达——感悟名言教学内容：表达——感悟名言教学目标：1．让学生相识名人，感悟名言，并充分积累名人名言，提高学生积累并运用名人名言的实力。2．培育学生主动探究、沟通及敢于创新的实力。3．使学生主动从生活中积累名人名言，并主动运用到生活中去。踊跃尝试自创“名言”，学会运用名人名言来激励自己前进。教学重点、难点：了解写争论文的基本方法，用一两件事写出对名言的感悟。教学方法：谈话法沟通法教学打算：1．课外收集名人故事及有关资料。2．课外收集生活和学习中运用广泛的名言。授课时间：课时数：2课时教学过程设计教学流程二次备课一、激情导入:读名言，就像在倾听名人的训诲，就像在和名人对话。名言可以给人启迪，具有催人奋进、使人聪慧的魅力。一句名言可以变更人的生活和学习，希望同学们收集名人名言，使之成为自己的座右铭！二、启发点拨，读文明理师：老师读故事，关于司马迁发愤写《史记》的故事，想一想，你从中受到什么启发？读名言，就像在倾听名人的训诲，就像在和名人对话。这些名言语言简洁，富有特性，似乎就是他们的真实写照。同学们，名言，的确能给我们的生活、学习带来动力，带来希望。我们班有很多同学喜爱收集名人名言，这是一种很好的学习习惯。有的同学把名言牢记在心，还有的同学把它写下来放在自己的房间里、书桌旁，成为自己的座右铭，让这些名言时刻鞭策着自己，鼓舞着自己。今日我们就来开一个“我最喜爱的一句名言”沟通会。想一想你最喜爱哪句名言？这句名言是什么意思？这句名言给了你哪些启发，或者说你为什么喜爱它？请同学们仔细打算，在班级实行的名言沟通会上说一说。三、激励学生，对话沟通学生沟通汇报，老师相机总结、点拨。四、创作－－我的名言（1）学生自己创作我的名言并署上名字。（2）集体沟通。（立足于学生的全面发展，联系生活，拓展课堂教学的空间，引导学生尝试“创作－－我的名言”，挖掘学生的潜能，使学生的创建才华发挥得淋漓尽致。）五、情感升华名言总结1．学生用一句名言来总结这节课，并说出理由。2．师小结：正如韩愈所说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我希望同学们在老师的教育下“学而不厌”、“青出于蓝而胜于蓝”，就让名人名言伴我们行吧！六、作业：以《名言伴我行》为题，写一篇练笔。其次课时一、谈话导入。二、沟通评改：1、展示学生的优秀作文。2、沟通优缺点。3、全班沟通。4、修改自己的习作。三、总结。板书设计：表达感悟名言

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