第3课时6、7的分与合（作业设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版_第1页
第3课时6、7的分与合（作业设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版_第2页
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文档简介

武汉市江岸区长春街小学蔡甸分校、7的分与合课时作业设计目标：本次作业设计旨在帮助学生熟练掌握6和7的分与合的所有情况，能有序成对说出6、7的分合，为后续加减法运算奠定基础。通过观察6和7分与合的规律，培养学生的逻辑思维能力，例如发现“分粽子”“鱼缸养鱼”等问题，每组数量之间的关系，让学生学会从不同角度去分析和解决问题，锻炼思维的灵活性和发散性。最后通过分与合“手指操”增强学生学习兴趣，提高反应能力。基础类作业（必做）果果和花花正在分6个桃子，可以怎样分？（设计意图：本题引用学生熟悉的果果和花花人物形象，呈现分桃子这一具体活动。通过有序分6个桃子，引导学生直观发现：一种分法往往可以对应两个不同的组成式，从而成对成对写出相应的分法，这也蕴含了交换律的思想，为后面学习加法的“一图两式”打下基础。）综合类作业（选做）填一填（一）把6个放到两个盘子里，每个盘子里都要放，可以怎么放？（二）每个鱼缸里都要养7条鱼，分别还要放几条进去呢？（设计意图：通过现实活动，让学生熟练运用6、7的组成，促进数感的形成。第（一）题通过表格呈现同一个数的多种分法，按照列来看两列为一组（6分成3和3除外），成对出现。第（二）将7的组成融合到现实养7条鱼的问题中去，锻炼学生对数字关系敏锐洞察力和逻辑推理能力。）拓展类作业（选做）手指操：双手根据口号依次比出对应数字（附学生活动视频）（设计意图：在做手指操时需要手脑嘴并用，不仅锻炼了手指与大脑的灵活性和协调性，提高学生反应能力，还通过直观的动作，展示出抽象的数字分与合，在轻松愉快的氛围中有序巩固6、7的分与合。）绘本链接《奇怪的一天》简介：通过讲述一天中发生的各种有

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