《学前儿童艺术教育》教案- 第十章 学前儿童手工活动教案

第十章学前儿童手工活动教案一、课程基本信息1.课程名称：学前儿童手工活动教学2.授课对象：学前教育专业学生（模拟教学面向3-6岁儿童）3.课型：理论与实践结合课程4.学时：4学时5.授课题目：学前儿童手工活动教学指导二、教学目标1.知识目标：学生能系统阐述学前儿童手工能力发展各阶段的特点；准确表述手工活动的总目标及各年龄阶段目标；详细说明手工活动的内容、选材依据与原则。2.技能目标：熟练掌握纸工、泥工等常见手工活动的基本技法；根据不同年龄段儿童的发展水平，设计出科学合理、富有创意的手工活动方案；在模拟教学中，有效运用多种教学方法指导儿童开展手工活动。3.情感态度与价值观目标：激发学生对学前儿童手工教育的热情，培养其耐心、细心和责任心；提升学生对儿童手工创意作品的欣赏能力，鼓励其尊重和保护儿童的创造力。4.思政目标：通过手工活动，培养儿童的环保意识，如合理利用废旧材料制作手工艺品；在合作手工活动中，引导儿童学会团结协作、分享成果，增强其社会交往能力和集体荣誉感；传承和弘扬民间传统手工技艺，培养儿童的文化自信和民族自豪感。三、教学重难点1.教学重点：学前儿童手工能力发展的特点；手工活动的目标体系；手工活动的内容分类及选材要点；手工活动的设计与指导方法。2.教学难点：依据儿童的个体差异和发展特点，设计具有针对性和创新性的手工活动方案；在指导过程中，平衡技能传授与创意激发，引导儿童充分发挥想象力和创造力。四、教学方法及手段1.教学方法：讲授法讲解理论知识；演示法展示手工制作过程和教学方法；讨论法组织学生讨论教学案例和实践问题；实践法让学生进行模拟教学和手工创作实践。2.教学手段：利用多媒体展示丰富的手工活动图片、视频资料；准备充足的手工材料和工具，让学生进行实际操作体验；运用实物投影仪展示学生的作品和操作过程，便于学生相互学习和交流。五、教学过程（一）导入（15分钟）1.展示作品，引发兴趣：播放一段幼儿园儿童手工活动的精彩视频，展示各种精美的手工作品，如纸艺花朵、泥工小动物、废旧物品制作的创意摆件等。引导学生观察作品，提问：“这些手工作品漂亮吗？你们知道小朋友们是怎么做出来的吗？”引发学生对学前儿童手工活动的兴趣。2.结合案例，引出主题：讲述PPT中“撕面条”活动的案例，分析教师的教学方法和活动效果，提问学生从案例中得到的启发。借此引出本节课的主题——学前儿童手工活动教学，强调手工活动对儿童发展的重要性。（二）新授（135分钟）1.学前儿童手工能力的发展特点（30分钟）讲解特点：运用PPT，结合图片和实例，详细讲解学前儿童手工能力发展的三个阶段——无目的活动期（2-4岁）、基本形状期（4-5岁）、样式化期（5-7岁）。分析每个阶段儿童手部肌肉发育、认知水平、创作意图和技能掌握等方面的特点，如在无目的活动期，儿童只是享受操作过程，不理解工具材料；基本形状期开始有目的创作，但技能有限；样式化期手部精细肌肉发展，创作欲望强烈。互动讨论：组织学生分组讨论每个阶段的特点对教学的启示，鼓励学生分享自己观察到的儿童手工表现。每组派代表发言，教师进行总结和补充，加深学生对各阶段特点的理解。2.学前儿童手工活动的目标（30分钟）剖析总目标：依据《指南》教育理念，详细解读学前儿童手工活动的总目标，从塑造制作作品、体验活动乐趣、掌握工具材料使用和养成良好习惯等方面进行分析，举例说明每个目标在教学中的具体体现，如让儿童用彩泥制作水果模型，既锻炼了塑造能力，又能在过程中感受乐趣。解读年龄阶段目标：对比小班、中班、大班儿童手工活动的年龄阶段目标，分析各年龄段目标的差异和递进关系。强调小班注重基础技能的学习和兴趣培养，中班在技能和材料运用上有所拓展，大班则要求更高的创造性和合作能力。通过具体案例，如“折纸小马”“泥塑汽车”等活动目标的分析，让学生明确不同年龄段教学重点。3.学前儿童手工活动的内容与选材（30分钟）介绍活动内容：展示纸工、泥工、其他手工活动（拓印、编织、综合制作）的相关图片和作品实物，详细介绍每种活动的内容和基本技能。如纸工活动中的撕纸、剪纸、折纸等，泥工活动的团圆、压扁、搓长等技能，让学生对各类手工活动有直观的认识。讲解选材要点：从题材、材料工具两方面讲解选材要点。强调题材要符合儿童兴趣和能力，如选择儿童熟悉的动物、植物形象；材料工具要安全、卫生、便于操作，根据不同活动选择合适的材料，如纸工活动的不同纸张、泥工活动的各类泥材等。同时，鼓励利用自然材料和废旧物品，培养儿童环保意识。4.学前儿童手工活动的设计与指导（45分钟）活动设计：以纸工活动“折纸小马”和泥工活动设计为例，讲解手工活动设计的流程。包括活动导入（如通过故事、游戏激发兴趣）、活动过程（讲解操作方法、巡回指导、鼓励创意）、活动结束（总结评价、作品交流）。分析每个环节的教学要点和注意事项，如在活动导入时要迅速吸引儿童注意力，活动过程中指导要适时适度。指导方法：介绍学前儿童手工活动的指导方法，如提供多种材料、准备范例、清晰演示讲解、有序指导并留创意空间、重视处理作品等。通过实际演示，展示如何正确示范手工技巧，如何引导儿童发挥创意，以及如何评价和展示儿童作品。（三）巩固练习（90分钟）1.小组讨论设计：给出不同年龄段的教学情境，如为小班设计一个以“春天的花朵”为主题的手工活动，为中班设计“我的好朋友”主题手工活动，为大班设计“未来的城市”主题手工活动。让学生分组讨论，根据所学知识设计手工活动方案，包括活动目标、准备、过程等环节。教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导和启发。2.模拟教学实践：每组推选一名代表进行模拟教学，其他学生扮演幼儿参与活动。模拟教学过程中，要求学生运用所学的教学方法和技巧，引导“幼儿”完成手工制作。模拟结束后，其他学生从教学目标达成、教学方法运用、儿童参与度等方面进行点评，指出优点和不足。教师进行总结评价，强调教学中的关键要点和改进方向。（四）课堂小结（15分钟）1.学生总结收获：邀请学生分享本节课的学习收获，回顾学前儿童手工能力发展特点、活动目标、内容选材、设计指导等方面的知识和技能。鼓励学生分享在模拟教学中的体验和感受，以及对学前儿童手工教育的新认识。2.教师总结评价：教师对学生的总结进行补充和完善，强调重点知识和技能，对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励。同时，针对学生在讨论和模拟教学中存在的问题，提出改进建议，为学生后续学习和实践指明方向。（五）作业布置（课后完成）1.设计方案完善：要求学生根据课堂讨论和模拟教学的反馈，完善自己小组设计的手工活动方案，形成详细的教案。教案中要明确体现教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等内容，且要充分考虑不同年龄段儿童的特点和需求。2.反思报告撰写：撰写本次课程学习的反思报告，分析自己在学习过程中的优点和不足，特别是在手工技能掌握、活动设计和模拟教学方面的表现。思考如何改进自己的教学方法和技能，提高学前儿童手工活动教学能力，为今后的教育实践做好准备。六、教学小结1.教学内容总结：回顾本节课教学内容，检查学生对学前儿童手工活动教学知识和技能的掌握情况。针对学生在作业和反思报告中提出的问题，进行集中答疑解惑，强化学生对重点和难点内容的理解。2.教学方法反思：反思教学方法的运用效果，如讲授法是否清晰易懂，演示法是否直观有效，讨论法和实践法是否充分调动了学生的积极性和主动性。根据学生的反馈和教学实际情况，调整和改进教学方法，提高教学质量，使教学更符合学生的学习需求和特点。七、课后作业1.实践作业：学生利用课余时间，到幼儿园进行实地观察，参与幼儿园的手工活动教学。观察不同年龄段儿童在手工活动中的表现，记录教师的教学方法和指导策略，分析活动效