24 印刷术 教学设计-2023-2024学年科学五年级上册青岛版

24印刷术教学设计-2023-2024学年科学五年级上册青岛版主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个古老而神奇的话题——印刷术！这是我们五年级上册科学课本里的一章，青岛版教材，它不仅仅是一段历史，更是一次科技的飞跃。让我们一起揭开印刷术的神秘面纱，感受古人的智慧火花吧！🔍💡核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中，已经接触过一些与科技发展相关的知识，比如古代的四大发明，对造纸术、火药、指南针等有所了解。这些知识为今天学习印刷术奠定了基础，但他们对印刷术的具体原理和演变过程可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对历史和科技发展尤其感兴趣。他们的观察力和分析能力逐渐增强，能够通过图片、视频等多种方式获取信息。在学习风格上，有的同学喜欢通过小组讨论来学习，有的则更倾向于独立思考和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习印刷术时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对印刷术的历史背景和演变过程理解不够深入；二是印刷术的原理较为复杂，需要一定的抽象思维能力；三是部分同学可能对动手操作印刷术的实践活动缺乏信心。因此，教学中需要适当引导，帮助他们克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《科学》五年级上册青岛版教材，特别是包含印刷术章节的部分。

2.辅助材料：准备与印刷术相关的历史图片、发展图表、制作印刷术过程的视频等多媒体材料，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备活字印刷的实验器材，包括木块、墨水、印章、纸张等，确保安全并便于操作。

4.教室布置：将教室划分为讨论区和实验操作区，设置桌椅以便于学生分组讨论和实验操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：同学们，你们有没有想过，在没有印刷术之前，书籍是如何传播的呢？今天我们就来揭开这个神秘的面纱，一起探索印刷术的奥秘。（1分钟）

2.提出问题：你们知道古代有哪些著名的发明吗？其中哪一项发明对书籍的传播起到了至关重要的作用呢？（1分钟）

3.学生回答：引导学生说出四大发明之一——印刷术。

4.引出课题：那么，印刷术是如何发明的？又是如何演变成今天的样子呢？今天我们就来学习《印刷术》这一课。（1分钟）

二、讲授新课（15分钟）

1.印刷术的起源（3分钟）：介绍印刷术的起源和发展历程，让学生了解印刷术的背景知识。

2.活字印刷术的发明（5分钟）：详细讲解毕昇发明活字印刷术的过程，突出其创新之处。

3.活字印刷术的特点（3分钟）：分析活字印刷术的优点，如节省时间、提高印刷质量等。

4.印刷术的演变（4分钟）：介绍印刷术从活字印刷到铅印、胶印等不同阶段的发展。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）：将学生分成小组，讨论印刷术在现代社会中的应用，如报纸、杂志、书籍等。

2.个人练习（5分钟）：让学生尝试用活字印刷术制作简单的文字或图案。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，活字印刷术的发明对人类文明有哪些贡献？

2.学生回答：引导学生说出印刷术促进了知识的传播、降低了书籍的成本、提高了印刷速度等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为印刷术在现代社会还有哪些发展空间？

2.学生回答：引导学生思考印刷术与数字印刷、3D打印等新技术的结合。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：印刷术的发明体现了人类对知识传播的追求，那么我们还能从中学到什么？

2.学生回答：引导学生认识到创新精神、合作意识、实践能力等核心素养的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了印刷术的起源、发展、特点及演变过程，希望大家能够从中体会到科技创新的力量。

2.学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

教学过程设计完毕。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《印刷术的发展历程》：这本书详细介绍了印刷术从古代的拓印到现代的数字印刷的全过程，适合学生深入了解印刷术的历史和发展。

-《古代四大发明》：这本书不仅讲述了四大发明的背景和故事，还配有丰富的插图，帮助学生形象地理解每个发明的原理和影响。

-《活字印刷术的原理与应用》：这是一本科普书籍，用浅显易懂的语言解释了活字印刷术的原理，并展示了它在不同领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作简单的活字印刷作品，如制作个性化的名片或明信片，体验印刷术的乐趣。

-引导学生通过网络或图书馆资源，查找关于印刷术的更多信息，了解不同类型的印刷技术，如胶版印刷、丝网印刷等。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个与印刷术相关的主题进行深入研究，如印刷术对现代出版业的影响，或者印刷术在不同文化中的传播。

-设计一个“印刷术展览”，让学生收集和展示与印刷术相关的物品，如古版书籍、印刷工具等，增强学生的实践能力和展示能力。

-邀请一位印刷业的专家或历史学家来学校进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习印刷术的知识和经验。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于印刷术的小论文，题目自拟，字数不限。要求学生结合本节课所学内容，从印刷术的历史、原理、影响等方面进行论述，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

2.设计一张以“印刷术的发展”为主题的思维导图，将印刷术的起源、演变、影响等内容用图形和文字清晰展示出来。

3.制作一个关于印刷术的科普小卡片，包括印刷术的定义、历史、发明者、特点等基本知识点，要求图文并茂，吸引读者。

作业反馈：

1.对学生的论文进行批改，重点关注论文的结构、论点、论据是否清晰，是否能够结合所学知识进行论述。对于存在问题的论文，给出具体的修改建议，如补充论据、调整结构等。

2.审查学生的思维导图，检查其内容是否全面，图形是否清晰，文字是否简洁。对于设计优秀的思维导图，给予表扬，对于存在不足的，指导学生如何改进。

3.对科普小卡片的制作进行评价，关注学生的创意表现、知识掌握程度和图文结合的效果。对于制作精良的小卡片，鼓励学生分享自己的设计思路，对于存在知识性错误或设计不足的，及时纠正并提供改进方法。

反馈过程中，教师应注重以下几点：

-保护学生的自尊心，以鼓励为主，指出问题时要温和、建设性。

-及时反馈，让学生在下次上课前知道自己的作业情况，以便及时调整和改进。

-鼓励学生之间的相互学习和评价，培养学生的合作精神和批判性思维。

-根据学生的个体差异，给予个性化的反馈和指导，确保每个学生都能得到适当的帮助和提升。典型例题讲解在讲授印刷术这一课时，以下是一些与课本知识点紧密相关的典型例题，用于帮助学生理解和掌握印刷术的相关概念和历史发展。

例题1：

题目：毕昇在发明活字印刷术时，主要解决了什么问题？

答案：毕昇发明活字印刷术时，主要解决了书籍抄写速度慢、成本高的问题。通过使用可重复使用的活字，大大提高了印刷效率，降低了书籍的生产成本。

例题2：

题目：活字印刷术相比于传统的木板印刷，有哪些优势？

答案：活字印刷术相比于传统的木板印刷，具有以下优势：

1.可重复使用，节省材料；

2.字体可以预先组合，调整排版；

3.印刷速度快，效率高；

4.字体美观，印刷质量高。

例题3：

题目：简述印刷术在历史发展中的两个重要阶段。

答案：印刷术在历史发展中经历了两个重要阶段：

1.古代印刷阶段：包括拓印、雕版印刷等；

2.现代印刷阶段：包括活字印刷、铅印、胶印、数字印刷等。

例题4：

题目：活字印刷术对人类文明有哪些重要影响？

答案：活字印刷术对人类文明的重要影响包括：

1.促进了知识