Unit 2 School life 第一课时 Reading教学设计-2024-2025学年沪教版英语七年级上册

Unit2Schoollife第一课时Reading教学设计-2024-2025学年沪教版英语七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2Schoollife第一课时Reading教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进七年级上册英语课本的Unit2——Schoollife。这节课，我们将聚焦于Reading部分，一起探索校园生活的点点滴滴。让我们一起期待，在这45分钟里，收获满满的英语知识和快乐！🌟📚💪核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的校园生活。

2.提升学生的信息获取与处理能力，通过阅读文本，学会筛选关键信息。

3.增强学生的英语阅读兴趣，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

4.锻炼学生的批判性思维，鼓励学生对校园生活话题进行深入思考和讨论。重点难点及解决办法重点：

1.**重点词汇和短语的理解与运用**：如“schoollife”,“schoolactivities”,“organize”等。解决方法：通过单词卡片、语境练习等方式，帮助学生记忆和理解。

2.**阅读理解策略的掌握**：引导学生运用扫读、略读等技巧快速获取信息。突破策略：设计阅读任务，让学生在完成任务中练习阅读策略。

难点：

1.**文化差异的感知与理解**：学生对西方学校生活的理解可能存在偏差。解决方法：通过多媒体展示，结合生活实例，引导学生比较中西方学校生活的异同。

2.**复杂句型的理解与翻译**：如定语从句、状语从句等。突破策略：通过逐步解析句子结构，提供翻译练习，帮助学生逐步克服理解难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》七年级上册教材，特别是Unit2的Reading部分。

2.辅助材料：准备与校园生活相关的图片、视频，以及展示不同学校活动的图表，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学内容，包括PPT或电子课本，以便学生跟随。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生能够自由交流，并准备一些小黑板或白板，用于即时书写和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢学校生活吗？今天我们要来探索一下不同国家的学校生活，看看他们的校园生活是怎样的。大家有没有什么想分享的校园趣事？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于学校的一些单词吗？比如“school”，“teacher”，“student”等，今天我们要用这些单词来了解更多的校园生活。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们将学习Unit2Schoollife的Reading部分。首先，我会给大家介绍一些新的词汇和短语，比如“schoolactivities”，“organize”，“participate”等。

-举例说明：我会通过图片和视频展示一些校园活动的例子，比如运动会、文化节等，帮助学生更好地理解这些词汇和短语的实际用法。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家思考并讨论，比如“你们学校的特色活动是什么？”“你们在学校最喜欢做什么？”等，鼓励学生分享自己的校园生活经验。

3.阅读活动（约15分钟）

-阅读练习：我会分发课本中的Reading部分，让学生自主阅读。在阅读过程中，我会提醒学生注意生词和关键词，并鼓励他们使用词典查找不懂的词汇。

-阅读指导：在阅读结束后，我会组织学生进行小组讨论，分享他们的阅读体会，并解答他们在阅读过程中遇到的问题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会设计一些与阅读内容相关的练习题，如填空、选择题、简答题等，让学生在练习中巩固所学知识。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予必要的帮助。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结回顾：我会总结本节课的重点内容，包括新词汇、短语和阅读技巧，并提醒学生课后复习。

-布置作业：布置相关的阅读作业，让学生继续拓展他们的阅读能力。

6.课后拓展（约5分钟）

-鼓励学生：鼓励学生课后继续探索校园生活，可以观察并记录自己学校的日常活动，或者询问其他国家的朋友他们的校园生活。

-分享平台：提供在线平台或社交媒体，让学生分享他们的校园生活照片和故事，增加互动性。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SchoolLifeAroundtheWorld》：这是一本介绍不同国家学校生活的书籍，可以让学生了解全球各地的校园文化。

-《TheInternationalStudent'sGuidetoSchoolLife》：这本书为国际学生提供了关于如何在国外学校生活的实用指南，包括校园活动、社交技巧等。

-《TheSchoolDayinDifferentCountries》：通过对比不同国家的学校日常，这本书帮助学生了解不同教育体系的特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述拓展材料，了解不同国家的学校生活，并记录下他们的发现和感想。

-鼓励学生进行小组合作，每人选择一个国家，研究该国的学校教育体系、校园文化等，并在课堂上进行分享。

-学生可以制作关于“我的理想学校”的PPT或小册子，展示他们对于理想学校环境的设想，包括校园设施、课程设置、活动组织等。

-通过网络资源，如教育博客、论坛等，让学生了解最新的教育趋势和学校改革动态。

-设计一个“校园生活调查问卷”，让学生收集同学、老师和家长对校园生活的看法，分析校园生活的优势和不足。

-观看与学校生活相关的纪录片或电影，如《放牛班的春天》、《死亡诗社》等，通过艺术作品感受教育的力量和校园生活的多样性。板书设计①本文重点知识点：

-Schoollife

-Schoolactivities

-Organize

-Participate

-Differentcountries'schoollife

②关键词汇：

-Class,subject,teacher,student,schoolbag

-Schedule,campus,library,laboratory,playground

-Team,competition,celebration,club,clubmeeting

③中心句：

-"Schoollifeisfullofactivitiesandfriendships."

-"Differentcountrieshavedifferentschoolsystemsandcultures."

-"It'simportanttoparticipateinschoolactivitiestolearnandgrow."

④图形化表示：

-用校园地图的形式展示学校的主要区域，如教室、图书馆、操场等。

-使用时间轴展示一天的学校生活，包括上课、活动、休息等。

-利用思维导图展示不同国家学校生活的异同点。

⑤练习指导：

-词汇卡片，帮助学生记忆和复习新学的词汇。

-阅读策略图，指导学生如何高效阅读和理解文章。

-写作提示，提供写作框架，帮助学生完成相关练习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨文化比较教学：在阅读和讨论中，我将融入跨文化比较的教学方法，让学生不仅了解自己的学校生活，还能通过比较不同国家的学校生活，培养他们的国际视野。

2.情境模拟教学：我会尝试使用情境模拟的方式，让学生扮演不同角色，模拟校园活动，通过角色扮演加深对文本内容的理解和应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时在课堂讨论中，部分学生显得不够活跃，可能是因为他们对话题不感兴趣或缺乏自信。

2.词汇记忆效果不佳：尽管我采用了多种记忆方法，但发现学生在课后词汇记忆方面仍有困难，需要找到更有效的记忆策略。

3.阅读理解能力提升有限：学生在面对较复杂的文本时，阅读理解能力提升的速度不如预期，需要加强阅读技巧的指导。

反思改进措施（三）

1.提升课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中更多地采用小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习和表达。

2.创新词汇记忆方法：我将结合学生的兴趣点，设计更生动的词汇记忆游戏和活动，如通过歌曲、故事等形式帮助学生记忆新词汇。

3.强化阅读理解训练：针对学生的阅读理解问题，我将增加阅读理解的练习，提供更多样化的阅读材料，同时教授学生有效的阅读策略，如预测、提问、总结等。此外，我还会定期检查学生的阅读理解进度，针对性地提供反馈和指导。

4.融入技术辅助教学：考虑引入教育技术工具，如在线学习平台、阅读软件等，以帮助学生提高阅读兴趣和效率。

5.加强家校沟通：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进展，鼓励家长在家中创造良好的英语学习环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度和积极性是评价他们学习效果的重要指标。我会观察学生在课堂讨论中的发言情况，是否能够积极思考并表达自己的观点。

-通过课堂提问，我可以评估学生对新词汇和短语的掌握程度，以及他们对文章内容的理解。

-课堂作业的完成情况也是评价学生课堂表现的一个方面，我会检查学生的作业是否按时提交，以及作业的质量。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，我会评估每个小组的合作效果，包括成员之间的沟通、分工和协作能力。

-我会关注小组讨论的深度和广度，以及学生是否能将所学知识应用于实际情境中。

-通过展示环节，我可以观察学生的公开演讲能力和团队协作能力。

3.随堂测试：

-为了即时了解学生对知识的掌握情况，我会设计一些随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。

-测试的结果将帮助我调整教学策略，确保学生能够理解和应用所学内容。

-学生在随堂测试中的表现将作为他们课堂表现的参考之一。

4.课后作业反馈：

-课后作业是检验学生学习效果的重要手段。我会仔细批改作业，并给出详细的反馈。

-反馈将包括对作业正确性的评价，以及对学生在学习过程中出现的问题的指正。

-通过作业反馈，我可以鼓励学生自我反思，并鼓励他们在下一次的作业中改进。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，我会给出书面评价，包括对他们在课堂上的积极参与、小组成果展示、随堂测试和课后作业的认可。

-我会鼓励学生的优点，同时提出改进建议，帮助他们识别自己的强项和需要提升的领域。

-在反馈中，我会强调学生的进步，并鼓励他们设定个人学习目标，以便在未来的学习中不断进步。

-我还会定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习上的困惑和需求，提供个性化的指导和支持。典型例题讲解在Unit2Schoollife的Reading部分，我们学习了许多关于校园生活的词汇和表达。以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充和说明。

例题1：

题目：请将下列句子中的划线部分翻译成中文。

"Iusuallygotothelibraryafterschooltoborrowsomebooks."

答案：我通常放学后去图书馆借一些书。

补充说明：在这个例题中，重点在于理解“goto”和“borrow”这两个短语的意思。学生需要知道“goto”表示“去”，而“borrow”表示“借”。此外，学生需要了解“library”是“图书馆”的意思。

例题2：

题目：根据上下文，选择正确的单词填空。

Weusuallyhavea____________meetingeveryFriday.

A.schoolB.libraryC.classroomD.playground

答案：A.school

补充说明：在这个例题中，学生需要根据句意选择合适的名词填空。句子中提到“everyFriday”，这意味着是在学校内进行的活动，因此正确答案是“school”。

例题3：

题目：将下列句子改写成一般疑问句。

Youoftenparticipateinsportsactivities,don'tyou?

答案：Doyouoftenparticipateinsportsactivities?

补充说明：这个例题考查了学生将陈述句改写为一般疑问句的能力。学生需要知道，将陈述句改为一般疑问句时，通常需要将助动词或情态动词提前，并加上疑问词。

例题4：

题目：完成下列句子，使其意思与原句相同，但句型不同。

Thestudentsinourschoolareveryfriendly.

答案：Ourschoolhasveryfriendlystudents.

补充说明：这个例题要求学生理解并